人教版小学二年级语文下册 第7课《我不是最弱小的》课堂笔记

小学二年级语文下册第7课《我不是最弱小的》课堂笔记一、课文基础信息课文体裁：记叙文（叙事性短文，语言朴实、充满温情，贴近儿童生活）核心主题：讲述了萨沙一家在雨中保护弱小的故事，通过萨沙从依赖家人保护，到主动保护比自己更弱小的野蔷薇的过程，告诉我们：每个人都应该保护比自己弱小的人，要勇敢、有爱心，树立“我不是最弱小的”的信念。文章结构：起因：萨沙一家在森林里散步，突然下起了大雨，爸爸、妈妈、哥哥依次保护弱小。经过：萨沙看到野蔷薇被大雨打弯，疑惑自己是最弱小的，在妈妈的引导下，主动用雨衣保护野蔷薇。结果：萨沙明白了“保护弱小”的意义，坚信自己不是最弱小的，体现了他的成长。二、生字词清单1.必写生字（注音+组词+易错提示）弱（ruò）：弱小、软弱、虚弱

易错：左右结构，左边是“弓”，书写时要写得紧凑，不要多写或漏写“弓”的笔画；右边是“冫”+“月”，不要写成“氵”+“月”。小（xiǎo）：小孩、小刀、小心

易错：独体字，笔顺是竖钩、撇、点，不要把竖钩写成竖。拍（pāi）：拍手、拍打、拍照

易错：左边是“扌”（提手旁），右边是“白”，不要把“白”写成“百”。打（dǎ）：打扫、打击、打球

易错：左边是“扌”，右边是“丁”，不要把“丁”写成“丁”的变形（竖钩不要太长）。跑（pǎo）：跑步、奔跑、逃跑

易错：左边是“足”字旁，书写时最后一笔是提，不要写成捺；右边是“包”，不要少写“勹”里面的横折钩。票（piào）：车票、门票、邮票

易错：上下结构，上部是“西”，不要少写一横；下部是“示”，不要写成“衣”。加（jiā）：加法、加油、增加

易错：左右结构，左边是“力”，右边是“口”，不要把“力”写成“刀”。油（yóu）：石油、香油、雨衣

易错：左边是“氵”（三点水），右边是“由”，不要把“由”写成“田”或“甲”。伞（sǎn）：雨伞、伞柄、打伞

易错：上下结构，上部是“人”，下部是“米”，不要把“米”写成“木”。父（fù）：父亲、爸爸、父母

易错：独体字，笔顺是撇、点、撇、捺，不要把捺写成点。2.必认生字萨（sà）、沙（shā）、蔷（qiáng）、薇（wēi）、趁（chèn）、梯（tī）、荫（yīn）、嫩（nèn）、滴（dī）、洒（sǎ）、泥（ní）、泞（nìng）3.重点词语弱小、散步、突然、大雨、保护、雨衣、蔷薇、娇嫩、滴水、洒水、泥泞、趁机、林荫、弱小、勇敢4.重点多音字辨析盛

读音一：shèng，组词：盛开、茂盛、盛大

读音二：chéng，组词：盛饭、盛水荫

读音一：yīn，组词：林荫、树荫

读音二：yìn，组词：荫凉（口语中常用）洒

读音：sǎ，组词：洒水、洒落（注意与“晒（shài）”区分，不要读错音）三、重点句段解析环境描写句

“突然，一阵大风吹来，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。”

解析：写出了天气变化之快，为下文家人之间相互保护、萨沙保护野蔷薇做铺垫，推动了情节发展。家人保护弱小的句子

“爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。”

关键词：赶忙、接过、没有穿、给了

体会：写出了爸爸、妈妈关爱弱小、相互谦让的品质，为萨沙树立了榜样，体现了一家人的温情。萨沙的疑问句

“妈妈，您和爸爸都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”“这么说，我就是最弱小的了？”

解析：写出了萨沙的疑惑，他不明白为什么家人都把雨衣让给自己，也不甘于做最弱小的人，为下文他主动保护野蔷薇做铺垫。核心主旨句

“妈妈摸了摸萨沙的头，说：‘你是勇敢的孩子，你不是最弱小的。’”“萨沙掀起雨衣，轻轻地盖在粉红的野蔷薇上。”

解析：妈妈的话引导萨沙明白“保护弱小”的意义，萨沙的动作体现了他的成长，从依赖保护到主动保护弱小，坚定了“我不是最弱小的”的信念。四、课后题答疑课后题1：朗读课文。说说萨沙是怎样保护弱小的，再说说你对“我不是最弱小的”这句话的理解。答案：1.萨沙的做法：下雨时，妈妈把雨衣给了萨沙，萨沙看到野蔷薇被大雨打弯，十分娇嫩，就掀起自己的雨衣，轻轻地盖在野蔷薇上，保护了比自己更弱小的野蔷薇。2.句子理解：“我不是最弱小的”这句话，意思是萨沙明白了，每个人都可以保护比自己更弱小的人，不需要一直依赖别人的保护。只要主动去关爱、保护弱小，自己就不是最弱小的，体现了萨沙的勇敢和爱心。课后题2：读句子，体会加点词语的意思，再说说你的体会。例句1：妈妈赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。例句2：萨沙掀起雨衣，轻轻地盖在粉红的野蔷薇上。课后题3：结合生活实际，说说你会怎样保护弱小。解题思路：结合生活中的小事，说说自己保护弱小的做法，比如保护小动物、帮助比自己小的弟弟妹妹、关心有困难的同学等，语句通顺、贴合二年级认知即可。答题示例：1.看到小蚂蚁被雨水冲得四处乱跑，我会找来一片小叶子，把它们放到干燥的地方，保护它们不被雨水冲走。2.弟弟妹妹不小心摔倒了，我会赶紧跑过去把他们扶起来，安慰他们，帮他们拍掉身上的灰尘。3.同学遇到困难时，比如忘记带文具，我会主动把自己的文具借给他们，帮助他们解决困难。五、课堂积累描写爱心的词语：关爱、爱护、帮助、谦让、善良、勇敢、温暖优美句式仿写（疑问+思考）：

例1：妈妈，您为什么把雨衣给我呀？难道我是最弱小的吗？

例2：老师，您为什么帮助那位同学呀？难道他比我更需要帮助吗？积累句子（核心道理）：

1.你是勇敢的孩子，你不是最弱小的。

2.我们要主动保护比自己弱小的人，做一个有爱心、勇敢的孩子。六、课后易错点总结书写：“弱”字的“弓”字旁不要写得松散；“票”字下部是“示”，不要写成“衣”；“油”字右边是“由”，不要写成“田”；“伞”字下部是“米”，不要写成“木”。朗读：读对话时，萨沙的话要读出疑惑、不甘的语气；妈妈的话要读出温柔、鼓励的语气；读萨