人教版小学三年级语文下册第1课《古诗三首》课堂笔记

小学三年级语文下册第1课《古诗三首》课堂笔记一、课文主旨本课收录三首经典古诗，均描绘了春日或初夏的美好景色：《绝句》勾勒出一幅色彩鲜明、生机盎然的春日图景，表达诗人对春日美景的喜爱与赞美；《惠崇春江晚景》是诗人为画作题诗，再现了画中春江早春的清幽景象，充满生活情趣；《三衢道中》描写了初夏时节诗人行于三衢山道的所见所感，展现了山路的幽静与沿途的美好风光，表达了诗人轻松愉悦的心情。二、古诗详解（重点，会背、会默、会译）（一）绝句（唐·杜甫）原文：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.生字注音+组词+易错提醒绝（jué）：绝句、绝对、拒绝

易错：右边是“色”，不要多写一撇。丽（lì）：美丽、秀丽、壮丽

易错：上下结构，下面是“鹿”的下半部分，不要写错笔顺。融（róng）：融化、融合、消融

易错：左半部分是“鬲”，不要少写笔画，右半部分是“虫”。燕（yàn）：燕子、燕窝、海燕

提示：多音字，另一个读音yān（燕山），本课读yàn。鸳（yuān）：鸳鸯

易错：上下结构，上面是“夗”，不要写错，与“怨”区分开。鸯（yāng）：鸳鸯

易错：左边是“央”，右边是“鸟”，不要漏写“鸟”字旁的点。2.重点字词解释迟日：春日。泥融：泥土变得湿润、松软。鸳鸯：一种水鸟，雄鸟色彩鲜艳，雌鸟体型稍小，常成对出现。3.译文春日里，江山显得格外秀丽，温暖的春风吹过，带来了花草的芬芳。湿润松软的泥土上，燕子忙着飞来飞去筑巢，沙滩被太阳晒得暖暖的，鸳鸯静静地卧在上面休息。4.重点赏析这首诗语言简洁明快，抓住“迟日”“春风”“花草”“燕子”“鸳鸯”五种景物，描绘出一幅色彩明丽、充满生机的春日画卷。前两句写整体的春日美景，后两句写动态的燕子和静态的鸳鸯，动静结合，画面感十足，表达了诗人对春日的喜爱之情。（二）惠崇春江晚景（宋·苏轼）原文：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.生字注音+组词+易错提醒惠（huì）：恩惠、实惠、惠顾

易错：上半部分是“惠”的上半部分，不要多写横画。崇（chóng）：崇高、崇拜、崇敬

易错：上半部分是“山”，下面是“宗”，不要把“宗”写成“示”。芦（lú）：芦苇、芦花、芦芽

易错：上下结构，下面是“户”，不要多写一撇。芽（yá）：芦芽、豆芽、发芽

易错：上下结构，下面是“牙”，不要写成“呀”。豚（tún）：河豚

易错：左边是“月”，右边是“屯”，不要把“屯”写成“吨”。2.重点字词解释（不超纲）惠崇：北宋名僧，擅长绘画，这首诗是苏轼为惠崇的《春江晚景》画作所题。蒌蒿：一种生长在水边的草本植物，可食用。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种有毒的鱼，春季逆江而上产卵，肉质鲜美。欲上：快要逆流而上。3.译文竹林外有两三枝桃花刚刚绽放，春天来了，江水变暖，鸭子最先感受到这种变化。江边的蒌蒿长得满地都是，芦苇的嫩芽也刚刚冒出来，这正是河豚快要逆江而上产卵的时候。4.重点赏析这首诗是一首题画诗，诗人既描写了画中可见的“竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽”，又加入了想象中的“河豚欲上”，虚实结合，让静态的画面变得生动鲜活。“春江水暖鸭先知”一句，生动形象地写出了春天到来的信号，充满生活情趣。（三）三衢道中（宋·曾几）原文：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。1.生字注音+组词+易错提醒衢（qú）：三衢、衢道

易错：左半部分复杂，笔顺要规范，不要漏写笔画。泛（fàn）：泛舟、广泛、泛滥

易错：左边是“氵”，右边是“乏”，不要多写一撇。减（jiǎn）：减少、减法、减免

易错：左边是“冫”，不要写成“氵”，右边是“咸”，不要漏写笔画。鹂（lí）：黄鹂

易错：左边是“丽”，右边是“鸟”，不要漏写“鸟”字旁的点。2.重点字词解释三衢道中：在去三衢山的路上。三衢，即三衢山，在今浙江衢州。梅子黄时：指初夏时节，梅子成熟变黄的时候。泛尽：乘船到小溪的尽头。泛，乘船。却：再，又。绿阴：绿色的树荫。不减：没有减少，和原来一样。3.译文初夏梅子黄透的时候，天天都是晴天。我乘船沿着小溪走到尽头，又改走山路前行。一路上，绿色的树荫和来时一样浓密，还增添了几声黄鹂清脆的叫声。4.重点赏析这首诗描写了初夏时节的山路风光，前两句写出行的路线（泛舟→山行），后两句写沿途的景色（绿阴、黄鹂）。“绿阴不减来时路”写出了山路的清幽，“添得黄鹂四五声”则以动衬静，让山路更显幽静，也体现了诗人行在路上的轻松与愉悦。三、生字汇总（重点，会写、会认）（一）会写字（注音+组词+易错提醒）绝（jué）：绝句、绝对、拒绝

易错：右边“色”，无多余一撇。丽（lì）：美丽、秀丽、壮丽

易错：下半部分笔顺规范，不写错。融（róng）：融化、融合、消融

易错：左“鬲”右“虫”，笔画完整。燕（yàn）：燕子、燕窝

提示：多音字，yān（燕山），本课读yàn。鸳（yuān）：鸳鸯

易错：与“怨”区分，笔顺正确。鸯（yāng）：鸳鸯

易错：“央”+“鸟”，不漏写点。惠（huì）：恩惠、惠顾

易错：上半部分笔画不遗漏。崇（chóng）：崇高、崇敬

易错：下为“宗”，非“示”。芦（lú）：芦苇、芦芽

易错：下为“户”，无多余一撇。芽（yá）：芦芽、发芽

易错：下为“牙”，非“呀”。豚（tún）：河豚

易错：左“月”右“屯”，非“吨”。衢（qú）：三衢、衢道

易错：笔顺规范，笔画完整。泛（fàn）：泛舟、广泛

易错：右为“乏”，无多余一撇。减（jiǎn）：减少、减法

易错：左为“冫”，非“氵”。鹂（lí）：黄鹂

易错：“丽”+“鸟”，不漏写点。（二）会认字（注音+组词）绝（jué）：绝句丽（lì）：秀丽融（róng）：融化燕（yàn）：燕子鸳（yuān）：鸳鸯鸯（yāng）：鸳鸯惠（huì）：惠崇崇（chóng）：崇高芦（lú）：芦苇芽（yá）：芦芽豚（tún）：河豚衢（qú）：三衢泛（fàn）：泛舟减（jiǎn）：减少鹂（lí）：黄鹂四、重点词句（必背+理解）（一）重点词语近义词：秀丽→美丽、融化→消融、温暖→暖和、增添→增加反义词：温暖→寒冷、融化→凝固、减少→增加、秀丽→丑陋重点短语：春日美景、泥融燕飞、春江水暖、绿阴满地、黄鹂鸣叫（二）重点句子（理解+默写）迟日江山丽，春风花草香。（《绝句》）

理解：描绘了春日江山秀丽、春风送香的整体美景，是全诗的总起句。春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》）

理解：生动写出了鸭子最先感受到江水变暖，体现了春天的到来，充满生活情趣，是千古名句。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（《三衢道中》）

理解：写出了山路树荫浓密，又有黄鹂叫声点缀，动静结合，体现了诗人的愉悦心情。五、课后题答疑1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《绝句》。答疑：朗读时注意节奏，古诗节奏参考（停顿处用“/”标注）：

《绝句》：迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

《惠崇春江晚景》：竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

《三衢道中》：梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

默写《绝句》（注意书写工整，无错别字）：

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2.结合诗句，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。答疑：

①《绝句》：春日里，阳光明媚，江山显得格外秀丽，温暖的春风吹过，带来了花草的芬芳。湿润的泥土上，燕子忙着飞来飞去筑巢，沙滩被晒得暖暖的，鸳鸯静静地卧在上面休息，一幅色彩明丽、生机盎然的春日图景。

②《惠崇春江晚景》：竹林外开着两三枝桃花，江水变暖，鸭子在水中嬉戏，最先感受到春天的气息。江边满地都是蒌蒿，芦苇的嫩芽刚刚冒出来，河豚快要逆江而上产卵，一幅清幽生动的春江早春图景。

③《三衢道中》：初夏梅子黄透的时节，天天都是晴天。诗人乘船到小溪尽头，又走山路前行，一路上树荫浓密，和来时一样，还听到了几声黄鹂清脆的鸣叫，一幅清幽、愉悦的初夏山路图景。3.选做：读一读，记一记。（教材原内容：春风化雨、春暖花开、春风送暖、春光明媚、春色满园、春雨绵绵）

答疑：这些都是描写春天的四字词语，可结合意思记忆，方便积累运用：

-春风化雨：指春风吹拂，春雨滋润，比喻良好的教育。

-春暖花开：春天天气暖和，花儿开放，形容春天的美好景象。

-春风送暖：温暖的春风带来暖意。

-春光明媚：春天的景色鲜明可爱。

-春色满园：园子里到处都是春天的景色。

-春雨绵绵：春天的雨连续不断，细细密密。六、易错提醒（必看）读音易错：“衢”读qú，不读qǔ；“豚”读tún，不读tǔn；“燕”在本课读yàn，不读yān。书写易错：“融”左半部分“鬲”笔画多，不要漏写；“鸳”“鸯”“鹂”都是“鸟”字旁，不要漏写“鸟”字旁的点；“减”左边是“冫”，不要写成“氵”。默写易错：《绝句》中“燕”“鸳鸯”易写错；《惠崇春江晚景》中“崇”“芦”“豚”易写错；《三衢道中》中“衢”“泛”“鹂”易写错，默写时注意检查。理解易错：《惠崇春江晚景》是题画诗，“河豚欲上”是诗人的想象，不是画中真实存在的景物；《三衢道中》描写的是初夏景色，不是春日景色。七、课堂小练习（基础题，不超纲）（一）给下列生字注音绝（）、崇（）、豚（）、衢（）、鹂（）（二）默写《绝句》________________，________________。

________________，________________。（三）填空《惠崇春江晚景》的作者是______代诗人______，诗中“________________”一句，写出了鸭子最先感受到江水变暖。《三衢道中》描写的是______（季节）的景色，诗中“绿阴不减来时路，________________”两句，表达了诗人