2025-2026学年海南省海口市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年海南省海口市八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共8分。1.请在横线上补充古诗文原句。

奋进新时代，彰显奋进力量，涵养家国情怀。马年奔腾启新程，海南自贸港建设正以骐骥之姿勇毅前行，正如《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，①______”的蓬勃图景，彰显着敢闯敢试的青春气象；恰如《龟虽寿》中“老骥伏枥，②______”的豪情，彰显不分年龄的坚守；再如《雁门太守行》中“③______，提携玉龙为君死”所抒发的报国热忱，诠释着为国建功的家国情怀；《使至塞上》中“④______，⑤______”的雄浑壮阔，更让我们坚信，以奋斗为笔，必能绘就自贸港马年新篇，不负时代，不负家国。

面对建设路上的荆棘与挑战，每一位建设者要牢记《生于忧患，死于安乐》中“⑥______，出则无敌国外患者，国恒亡”的古训，时刻告诫自己在建设自贸港过程中坚守法度的重要性；同时，更要拥有“⑦______，⑧______”的自信与豪情。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务(1)根据纪实类文学的阅读方法跟同学们分享你阅读《红星照耀中国》这本书的具体做法(2)阅读小说《红岩》后，有人认为“‘红岩’是一部书，是一段故事，是一群人，是一些精神，是一种信仰。”请任选书中某个人物，结合这句话，写出你的认识和感受三、语言表达：本大题共1小题，共3分。3.宣传部为“骐骥骋怀•南海逐梦”活动设计了几幅宣传海报，下列海报你最喜欢哪一个？请简单说明理由。

我选择______，理由：______四、综合性学习：本大题共2小题，共14分。4.阅读回答问题(1)丙午马年，也是海南自贸港封关后的启新之年，小海想选取一幅隶书作品向大家展示海南自贸港在新的一年蓬勃壮阔、势不可挡之势，下列书法作品中符合要求的一项是______

(2)请任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内5.小南同学为“2026马年春晚主题及标识”编写了一段介绍词，请你根据生活积累，帮助小南完善介绍词。

12月10日，中央广播电视总台《2026年春节联欢晚会》发布主题和主标识。总台马年春晚以“骐骥驰骋•势不可挡”为主题。一盏灯笼，点亮万家团圆；一副春联，写满新春祝福；_______，_______。在欢乐吉祥、喜气洋洋的氛围中，2026马年春晚与全球华人相约除夕夜，共赴一场昂扬奋发、喜庆温暖、满屏新意的文化盛宴。

《楚辞•离骚》中写道：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”“骐骥”是古人对骏马、千里马的雅称，níng聚着中华民族开拓进取，驰而不息；又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期翼的美好愿景。

2026年春晚主标识紧扣晚会主题，主创团队从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。全新设计的“骐骥驰骋纹”还能无限延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，真可谓【甲】(1)请你为加点字注音，根据拼音写汉字。

勾勒______

níng聚______(2)请结合语境，为【甲】处选择恰当的词语______A.神出鬼没 B.巧妙绝伦 C.五光十色 D.眼花缭乱(3)请仿照句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通(4)文段中画波浪线处存在语病，请找出并把修改后的句子写在横线上。

______(5)小南想用简洁的语言介绍2026马年春晚主题和主标识，请你从下列选项中任选其一，总结其特点。选项特点A.2026马年春晚主题①蕴含中国传统文化；②______；③______。B.2026马年春晚主标识①紧扣晚会主题；②______；③______。五、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。6.文学类文本阅读。巩乃斯的马

周涛①桔树有自己的土壤，马有它的故乡。在伊犁，在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物，便呈现了它的全部魅力。

②很多年前，我生活在农场。一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。

③天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息，我们的心情变得开朗、舒展。在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水……

④那两匹可爱的光背马，这时已在近处缓缓停住，低垂着脖颈，一副歉疚的想说“对不起”的神态。它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。我拍拍马的脖颈，抚摸一会儿它的鼻梁和嘴唇，它会意了，抖抖鬃毛像抖掉疑虑，跟着我们慢慢走回去。一路上，我们谈着马，闻着身后热烘烘的马汗味和四围里新鲜刺鼻的气息，觉得好像不是走在冬夜的雪原上。

⑤马能给人以勇气，给人以幻想。在马的世界里，我找到了奔的诗韵，感受到生活不朽的壮美！巩乃斯的马！给了我一个多么完整的世界！

⑥有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。

⑦雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。

⑧我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……

⑨马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱，我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。巩乃斯的马，这些古人称之为骐骥、称之为汗血马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣，它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰，它有它的价值。

⑩纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着，我们有多少关于马的故事呵，我们是十分爱马的民族呢！至今，如同我们的一切美好的传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”，就在巩乃斯的马身上！

（节选自《巩乃斯的马》有删改）(1)阅读文本，概括出文中所写的两个主要事件(2)结合语境，请任选一句，从修辞或描写的角度赏析。

①“它们温柔的眼睛里仿佛充满了怜悯和抱怨，还有一点诧异，弄不懂我们这两个人究竟是怎么了。”

②“马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！”(3)请结合上下文从内容和结构两方面写出第⑤段的作用(4)阅读第⑧段内容，“我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”，传递出作者怎样的情感？(5)作者说巩乃斯的马“是进取精神的象征”，生活中有什么人或物给予了你力量，引领你进步，请分享出来，并写下你的感受7.实用类文本阅读。

【材料一】

2020年9月，习近平总书记在第七十五届联大一般性辩论上宣布：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。”

“双碳”目标提出五年来，已从一项庄严的国家承诺，落地为全社会可见可感的具体行动，融入我国经济社会发展的各个方面。一幅幅鲜活的人民生活图景，见证着“绿色低碳生活方式成风化俗”的进程。

近日，全国多地咖啡厅推出“自带杯立减”活动，鼓励顾客带走咖啡渣；某外卖平台数据显示，截至今年7月底，累计有超过5.2亿人次外卖用户使用“无需餐具”功能……绿色消费正从口号化为实践，从倡议成为习惯，融入人们日常生活的每个细节。

这股消费浪潮的背后，是中国经济向“绿”而行的生动脉搏。在国家“双碳”目标的清晰指向下，绿色发展正以前所未有的活力，擦亮中国经济的底色与未来。（选自新华社《绿色低碳点亮新生活——“双碳”目标在行动》2025年11月5日，有删改）【材料二】

近日，当被记者问及为何落户海南时，海南洋浦海上风电产业发展有限公司总经理林青松作出了回答。“风电产业肯定要有风，海南是一个被海包围着的岛屿，海上风力资源良好。”林青松说。据了解，儋州风资源禀赋优越，130米高度年平均风速为每秒7.62米到8.52米，具备大规模开发利用近海风能资源的自然条件。

“海南的区位优势有利于我们布局海外市场。”林青松说。儋州洋浦作为西部陆海新通道国际航运枢纽，区位优势显著，以向越南供货为例，从洋浦发货只需不到3天即可到达。

除了资源优势、区位优势，海南不断优化的营商环境也让企业感到温暖贴心。

“风电机组的每个部件都很硕大，动辄好几米长、几百吨重，运输就成了个难题。”林青松介绍，为了解决风电机组部件的运输问题，儋州专门为海上风电产业园打通了一条直通中石化乙烯码头的宽敞道路，运输车辆行驶两公里即可到达码头，码头的部分管道也已做了适当调整。“这样就满足了我们的出货需要，大大降低了我们的运输时间和成本。”林青松说。

一座零碳产业园正在加速建成。“我们的目标是打造风电装备制造、风氢储一体化等的‘多功能综合高端零碳示范型产业园’，通过在园区里安装太阳能光伏板、储能设备、小风机等，实现园区用电的‘自给自足’和‘零碳排放’。”林青松介绍。（选自学习强国儋州学习平台《海南洋浦海上风电产业发展有限公司总经理林青松：发挥自贸港政策优势，发力海上风电产业》，有删改。）【材料三】

椰风海韵中，一场关乎未来发展的低碳革命正在海南岛悄然推进。

如果说“碳”也分颜色，那么，蓝碳就是海南的一张名片。作为海洋大省，海南蓝碳生态系统优势显著，红树林、珊瑚礁、海草床等典型生态系统较为丰富。发展蓝碳是海南争当“双碳”优等生的题中应有之义。

三江农场红树林修复区位于海南东寨港国家级自然保护区南侧。二十世纪七十年代以来，因围堤造田、大规模水产养殖蚕食了湿地空间，当地红树林资源及滨海湿地自然生态被严重破坏。为了修复和恢复这一珍贵的红树林生态系统，三江农场积极响应海南省委、省政府关于蓝碳工作的战略部署，在海口市委、市政府的指导下，全力推动退塘还湿还林工作，负责实施相关生态修复工程项目。

目前，东寨港国家级自然保护区（三江湾）生态修复项目第一批生态修复工程已经完成，第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩（红树林种植工程1600亩、鸟类生境改善工程300亩、水生动物生境改善工程780亩）、红树林（幼年林）抚育工程2815亩、椰林生境改善工程1020亩，已于5月8日完成初步验收。

“我们将联合海南省环境科学研究院、海南国际蓝碳研究中心，深入研究二期红树林碳汇潜力，通过运用先进的科研技术和方法，对红树林的生长状况、碳汇能力等进行精准评估，为后续的开发提供科学依据。同时，配合海口市林业局整合三江农场红树林资源，对红树林资源进行全面调查与评估，加快项目开发、审定流程，确保项目能够顺利进入碳市场，实现生态价值与经济价值‘双赢’的同时，也为实现‘双碳’目标贡献力量。”李佩钟说道。

（选自《环境经济杂志》2025年8月27日，有删改。）(1)下列对材料的理解和分析，正确的一项是______A.中国“双碳”目标提出五年来，已从国家承诺落地为全社会的具体行动，绿色低碳生活方式正逐步形成

B.全国多地咖啡厅推出“自带杯立减”活动，某外卖平台截至今年7月底已有超5.2亿人使用“无需餐具”功能

C.海南洋浦海上风电产业园通过安装太阳能光伏板、储能设备等，已实现园区用电“自给自足”和“零碳排放”

D.东寨港国家级自然保护区（三江湾）生态修复项目第二批生态修复工程已经完成(2)简要概括材料二中的海上风电产业公司落户海南洋浦的原因(3)材料三运用了多种说明方法，请你选择其中一种，举例分析其作用(4)结合三则材料，联系生活实际，说说中学生如何积极推动“双碳”目标的实现六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。8.阅读下面文言文，完成问题。【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《得道多助失道寡助》）【乙】子产相郑欲谕①其德于民，乃大筑城郭，修田畴②，兴水利。遇岁饥，开仓廪③，振④贫乏。百姓皆曰：“子产，吾之父母也。”及子产卒，郑人皆哭泣，曰：“子产去我死乎！民将安归？”孔子闻之，曰：“子产之治，近于仁矣。”（选自《史记•循吏列传》有删改）【注释】①谕：彰显、使……知晓。②田畴：田地。③仓廪：粮仓。④振：同“赈”，救济(1)【乙】文中画波浪线的句子有一处需要断句，是______

子产A相郑B欲谕C其德D于民(2)解释下面加点字的意思。

①委而去之______

②亲戚畔之______

③及子产卒______

④子产去我死乎______(3)翻译文中画横线的句子。

①得道者多助，失道者寡助。

②孔子闻之，曰：“子产之治，近于仁矣。”(4)【甲】【乙】两文都体现了“人和”的重要性，请在两文中找出具体表现，用原文回答七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。9.阅读下面古诗，完成问题。饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。(1)同学们想将本诗改编成微电影，以展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请你结合相关内容将其补充完整。诗歌内容山气日夕佳，飞鸟相与还。拍摄手法镜头由远及近（逐渐前移）主要景物①______；②______配乐风格③______(2)诗人说“此中有真意，欲辨已忘言”，结合诗歌内容，分析诗人表达的“真意”是什么？八、作文：本大题共2小题，共100分。10.阅读下面文字，按要求作文。

2025年12月19日，国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、新华网联合主办的“汉语盘点2025”揭晓仪式在京举行，“韧”当选年度国内字。韧是中华民族刻入血脉的品质：宋濂求学，冒雪趋百里拜师，忍先达斥咄、受冻馁之苦，却不沉溺困境，以勤为径、以苦作舟，终成明代大儒，是一种韧；张桂梅病痛缠身，面对大山办学的重重阻碍，从未因困难而止步，扎根贫困山区数十载，点亮女孩们的求学希望，是一种韧；全红婵训练屡遇瓶颈，却不为暂时失利所绊，日复一日打磨技术，终在奥运赛场以完美一跃惊艳世界，是一种韧……

他们或历风霜、或抗险阻、或破困局，却都以韧为骨，笃行不怠，终赴理想远方。

根据以上文字，请自选角度和立意，自拟题目，写一篇作文，体裁不限。（诗歌除外）11.作文。

2086丙午马年，随着科技的发展，人们已习惯了AI缔造的数字生命，在全息投影中与超仿真数字骏马为伴。身为动物学家的你，今日收到老师X博士递来的一枚芯片，里面是一匹真实骏马的脑电波记录。你小心翼翼地解锁了芯片里的内容……

这匹真实骏马的脑电波会记录怎样的景象与感受？接下来会发生怎样的故事？请你发挥想象，写一篇记叙文。

要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

答案和解析1.【答案】谁家新燕啄春泥

志在千里

报君黄金台上意

大漠孤烟直

长河落日圆

入则无法家拂士

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海【解析】答案：

①谁家新燕啄春泥（重点字：啄）

②志在千里

③报君黄金台上意

④大漠孤烟直

⑤长河落日圆

⑥入则无法家拂士（重点字：拂）

⑦长风破浪会有时

⑧直挂云帆济沧海（重点字：济）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】梳理事实，理清脉络：按书中“探寻红色中国”的行程，梳理斯诺采访的人物（毛泽东、周恩来等）、事件（红军长征、苏区建设），用时间轴或人物关系图记录关键信息，明确纪实作品的真实性；挖掘背景，理解动因：结合20世纪30年代的时代背景，思考红军在艰难处境下坚持斗争的原因，体会苏区军民的理想与信念，读懂纪实作品背后的时代意义；体悟精神，联系现实：从红军战士的乐观坚韧、共产党人的初心使命中汲取精神力量，对比当下生活，思考纪实文学对当代人的启示，实现从“读懂书”到“悟到理”的升华【小题2】示例：江姐；“红岩”是一部书，记录着江姐的铮铮铁骨；是一段故事，诉说着她面对丈夫头颅被悬挂示众的剧痛，仍强忍悲伤奔赴华蓥山开展武装斗争；是一群人中的先锋，她在狱中遭受竹签钉指的酷刑，却始终高喊“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”；江姐的形象，让我深刻懂得：信仰不是空洞的口号，而是危难时的挺身而出、绝境中的坚守不屈，这正是“红岩精神”的内核，也是留给后人最宝贵的精神财富【解析】

（1）本题考查对名著评价的把握。阅读时同步查阅1936年国内外局势图，标注红军长征路线、陕北根据地位置，建立时空框架。用不同色笔标注斯诺的现场观察（如“毛泽东住窑洞穿补丁衣”）与人物自述（如周恩来回忆南昌起义），区分一手记录与转述信息。结合书中“大渡河铁索桥”照片，比对历史影像资料，体会纪实文学的特点。针对“红小鬼”采访记录，延伸查阅相关人物晚年回忆录，观察历史叙述的多维度性。

（2）本题考查对名著人物和评价的把握。任选书中某个人物，结合“‘红岩’是一部书，是一段故事，是一群人，是一些精神，是一种信仰”，写出认识和感受。示例：江姐是《红岩》中承托历史重量的文学符号。她目睹丈夫首级仍隐忍继续斗争，竹签刺指不屈服。她与许云峰、成岗等人的狱中抗争，展现的是共产党人集体的生命抉择。她受刑前从容整理仪容，就义时高呼口号，在黑暗牢房中绣制五星红旗。

答案：

（1）梳理事实，理清脉络：按书中“探寻红色中国”的行程，梳理斯诺采访的人物（毛泽东、周恩来等）、事件（红军长征、苏区建设），用时间轴或人物关系图记录关键信息，明确纪实作品的真实性。挖掘背景，理解动因：结合20世纪30年代的时代背景，思考红军在艰难处境下坚持斗争的原因，体会苏区军民的理想与信念，读懂纪实作品背后的时代意义。体悟精神，联系现实：从红军战士的乐观坚韧、共产党人的初心使命中汲取精神力量，对比当下生活，思考纪实文学对当代人的启示，实现从“读懂书”到“悟到理”的升华。

（2）示例：江姐。“红岩”是一部书，记录着江姐的铮铮铁骨；是一段故事，诉说着她面对丈夫头颅被悬挂示众的剧痛，仍强忍悲伤奔赴华蓥山开展武装斗争；是一群人中的先锋，她在狱中遭受竹签钉指的酷刑，却始终高喊“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”；江姐的形象，让我深刻懂得：信仰不是空洞的口号，而是危难时的挺身而出、绝境中的坚守不屈，这正是“红岩精神”的内核，也是留给后人最宝贵的精神财富。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】C,海报中骑手策马奔腾的画面极具动感，突出“骐骥骋怀”的奔放气势；明确标注“2026”“海南自贸港”，让“南海逐梦”的主题更具体，目标感强烈，能直观传递活动的时代背景与愿景。【解析】根据要求，选择一幅宣传海报，简单说明理由即可。

示例一：选择A

理由：海报融入了灯塔、海浪、椰树等南海标志性元素，搭配“骐骥骋怀•南海逐梦”的文字，画面清新且富有地域特色，灯塔象征着指引与希望，契合“逐梦”的主题，视觉上简洁又有氛围感。

示例二：选择B

理由：海报以奔腾的骏马结合南海建筑、飞机等元素，“骐骥”对应骏马，体现“骋怀”的豪迈；现代交通元素则展现了南海的发展与活力，将传统意象与现代发展结合，凸显逐梦的时代感。

答案：

示例：C

理由：海报中骑手策马奔腾的画面极具动感，突出“骐骥骋怀”的奔放气势；明确标注“2026”“海南自贸港”，让“南海逐梦”的主题更具体，目标感强烈，能直观传递活动的时代背景与愿景。

本题考查图文转换。图文转换题的主要出题方式为描绘画面（漫画）内容，根据表格筛选信息，寻找规律等。解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】B【小题2】示例：B万马奔腾【解析】（1）隶书的核心特征是笔画方折、具有“蚕头燕尾”，字形宽扁。

A.不符合，为行书，笔画连带自然，书写行云流水；

B.符合，字体笔画方折、结构宽扁，契合隶书特点，且“万马奔腾”的内容能体现海南自贸港蓬勃壮阔、势不可挡的气势；

C.不符合，为楷书，笔画平直、字形方正；

D.不符合，为行书，笔画连带自然，书写行云流水。

故选：B。

（2）此题答案不唯一。任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。

答案：

（1）B

（2）示例：B万马奔腾

（1）本题考查书法字体。中国书法字体主要包括篆书、隶书、楷书、行书、草书五种基本类型。

（2）本题考查抄写。正确、工整、规范地抄写即可。

综合性学习题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】lè;凝【小题2】B【小题3】示例：一串鞭炮，炸响新春喜悦【小题4】凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神【小题5】传递奋进信心;承载美好愿景;融合传统美学元素;彰显时代气息【解析】（1）“勾勒”中的“勒”应读作“lè”；“níng聚”中的“níng”结合语境“汇聚”的意思，应写作“凝”。

（2）A.神出鬼没：形容变化莫测，不可捉摸，不符合形容设计精妙的语境。

B.巧妙绝伦：指方法或技术灵巧高明，超乎寻常，符合主标识设计精妙的特点。

C.五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，与设计精妙无关。

D.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，不符合语境。

故选：B。

（3）需遵循“一+量词+春节相关名词，动词+四字新春祝福短语”的句式。

示例：“一串鞭炮，炸响新春喜悦”。

（4）原句“níng聚着中华民族开拓进取，驰而不息”存在成分残缺（缺少宾语），应补充“的精神”，修改为：“凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神”。

（5）选A（2026马年春晚主题）：从“‘骐骥’是古人对骏马、千里马的雅称”可知①“蕴含中国传统文化”；从“音同‘奇迹’，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心”可总结②“传递奋进信心”；从“饱含对新时代新征程满怀期翼的美好愿景”可总结③“承载美好愿景”。

选B（2026马年春晚主标识）：从“紧扣晚会主题”可知①；从“巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素”可总结②“融合传统美学元素”；从“传递出奔腾奋进的时代气息”可总结③“彰显时代气息”。

答案：

（1）lè

凝

（2）B

（3）示例：一串鞭炮，炸响新春喜悦

（4）凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神

（5）示例1（选A）：②传递奋进信心；③承载美好愿景

示例2（选B）：②融合传统美学元素；③彰显时代气息

（1）本题考查字音字形。结合语境和拼音准确写出对应汉字，根据汉字的读音规则标注加点字的正确读音，按指定格式作答。

（2）本题考查词语的运用。词语的语境辨析与正确运用能力。答题方法：理解选项词语含义，结合【甲】处语境（形容主标识设计的精妙），选择最契合的词语。

（3）本题考查仿写。遵循“一+量词+名词，动词+四字短语”的句式，围绕“春节元素+新春祝福”的主题补写句子。

（4）本题考查病句的辨析。识别句子成分残缺的语病，补充缺失的宾语，使句子语义完整。（5）本题考查信息的提取与概括。从文段中提取主题/主标识的核心特点，补充到对应选项的空格中。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】【小题1】冬夜“我”与上士偷偷骑马在雪原奔驰；夏日暴雨中“我”目睹巩乃斯马群壮阔奔跑的奇景【小题2】选①：运用神态描写，刻画马温柔的眼神与复杂神态，赋予马人的情感，体现马的温顺通人性，表达作者对马的喜爱之情；选②：运用比喻、拟人修辞，将马群比作山洪，赋予马“不安分”的特质，生动展现马群奔涌汇集的壮阔气势，凸显马的奔放有力【小题3】内容上，总结冬夜骑马的体验，点明马能给予人勇气与幻想，赞美马带来的完整世界；结构上，承上启下，承接前文雪地骑马的经历，引出下文对暴雨中马群奇景的描写【小题4】传递出作者对暴雨中马群壮阔奇景的震撼与沉醉，以及对这一景象带来的深刻感悟与珍视之情【小题5】示例：梅花给予我力量；寒冬中它不畏严寒、傲然绽放，引领我在困境中坚守初心、奋勇前行；它让我明白，唯有直面挑战、不屈不挠，才能绽放属于自己的光彩，这份坚韧成为我成长路上的精神动力【解析】（1）本题考查对文章主要事件的概括。文章围绕“巩乃斯的马”写了两个核心场景：一是第②③④段写“我”和“蓝毛”上士冬夜偷偷牵马在雪原奔驰，“光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑……最后大颠着狂奔起来”；二是第⑥⑦⑧段写夏日暴雨中“我”目睹马群从谷口、山坡奔涌而出，“山洪奔泻似的在这原野上汇集”，形成壮阔奔腾的奇景。两处分别呈现了马的自由奔放与群体的雄浑力量。

（2）本题考查对句子的赏析能力。

①句运用神态描写，通过“温柔的眼睛”“怜悯和抱怨”“诧异”等拟人化的神态，赋予马以人的情感，使马的形象更加鲜活、通人性。原文写马“低垂着脖颈，一副歉疚的想说‘对不起’的神态”，进一步强化了马的温顺与灵性，表达作者对马的喜爱与亲近感。

②句运用比喻和拟人的修辞手法，将马群比作“山洪奔泻”，形象写出马群从各处涌来的迅猛之势；“不安分的生灵”赋予马以性格，突出其奔腾不息的生命力。“喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋”等描写，展现出马群奔腾的壮阔场面，使读者如临其境，感受到马的力量与激情。

（3）本题考查段落的作用。内容上，第⑤段总结前文冬夜骑马的体验，“马能给人以勇气，给人以幻想”，点明马带给作者精神上的振奋与启示；“找到了奔的诗韵”“感受到生活不朽的壮美”，直接抒发对马的赞美。结构上，该段承接上文雪地奔驰的具体描写，同时引出下文对暴雨中马群奇景的描写，起到承上启下的过渡作用。

（4）本题考查对人物情感的理解。第⑧段写“我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”，是作者在目睹暴雨中马群奔腾奇景后的反应。结合前文“惊心动魄的大舞台”“世间罕见的奇景”“伟大的马群”等描写，可见作者被这震撼人心的场面深深吸引，沉浸其中，表现出强烈的震撼、赞叹与久久难以平静的情感。

（5）本题考查拓展延伸与情感表达。

示例：我从父亲身上获得力量。父亲工作繁忙却始终坚持学习，他常说“只要愿意进步，什么时候都不晚”。每当我遇到困难想放弃时，就会想起父亲深夜仍在灯下读书的身影。他的坚持与自律引领我不断努力，让我明白进步来自持续的付出，这种力量一直支撑着我前行。

答案：

（1）冬夜“我”与上士偷偷骑马在雪原奔驰；夏日暴雨中“我”目睹巩乃斯马群壮阔奔跑的奇景。

（2）选①：运用神态描写，刻画马温柔的眼神与复杂神态，赋予马人的情感，体现马的温顺通人性，表达作者对马的喜爱之情。

选②：运用比喻、拟人修辞，将马群比作山洪，赋予马“不安分”的特质，生动展现马群奔涌汇集的壮阔气势，凸显马的奔放有力。

（3）内容上，总结冬夜骑马的体验，点明马能给予人勇气与幻想，赞美马带来的完整世界；结构上，承上启下，承接前文雪地骑马的经历，引出下文对暴雨中马群奇景的描写。

（4）传递出作者对暴雨中马群壮阔奇景的震撼与沉醉，以及对这一景象带来的深刻感悟与珍视之情。

（5）示例：梅花给予我力量。寒冬中它不畏严寒、傲然绽放，引领我在困境中坚守初心、奋勇前行。它让我明白，唯有直面挑战、不屈不挠，才能绽放属于自己的光彩，这份坚韧成为我成长路上的精神动力。

文章通过描写冬夜雪原骑马的自由畅快和暴雨中马群奔腾的壮阔景象，展现了巩乃斯的马奔放有力、优美柔顺的特点，表达了作者对马的喜爱与赞美，以及从马身上汲取的力量与精神启示。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。7.【答案】【小题1】A【小题2】资源优势：海南洋浦海上风力资源良好，130米高度年平均风速达每秒7.62-8.52米，适合大规模开发海上风电；区位优势：洋浦是西部陆海新通道国际航运枢纽，利于布局海外市场，向越南供货不到3天即可到达；营商环境：儋州为产业园打通直通码头的道路并调整码头管道，解决了风电机组部件运输难题，降低运输成本与时间；政策与产业规划：海南自贸港政策优势显著，企业目标是打造高端零碳示范产业园，契合“双碳”发展方向【小题3】示例：第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩、红树林抚育工程2815亩、椰林生境改善工程1020亩；作用：运用列数字的说明方法，用具体数据准确、清晰地说明了东寨港生态修复工程的规模，体现修复工作的扎实推进，增强说明的科学性与说服力【小题4】践行绿色生活：自带水杯餐具，减少一次性用品；随手关灯关水，节约用电用水；优先步行、骑行或乘公交，践行绿色出行；传播低碳理念：向家人朋友科普“双碳”与蓝碳知识；利用校园活动、社交媒体分享减碳技巧，带动身边人参与；参与校园与社区实践：参与垃圾分类、旧物回收；助力校园绿植养护、社区生态宣传，支持碳汇相关活动；4关注绿色科技与产业：学习风电、光伏、蓝碳生态等知识；关注海南零碳产业园、红树林修复等案例，树立绿色发展意识【解析】（1）A.正确。

B.材料一原文是“截至今年7月底，累计有超过5.2亿人次外卖用户使用‘无需餐具’功能”，强调的是“人次”，并非“5.2亿人”，选项偷换概念，错误。

C.材料二原文是“我们的目标是打造风电装备制造、风氢储一体化等的‘多功能综合高端零碳示范型产业园’，通过在园区里安装太阳能光伏板、储能设备、小风机等，实现园区用电的‘自给自足’和‘零碳排放’”，是“目标”，并非“已实现”，选项混淆时态，错误。

D.材料三原文是“第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩（红树林种植工程1600亩、鸟类生境改善工程300亩、水生动物生境改善工程780亩）、红树林（幼年林）抚育工程2815亩、椰林生境改善工程1020亩，已于5月8日完成初步验收”，是“完成初步验收”，并非“已经完成”，选项表述不准确，错误。

故选：A。

（2）风力资源优势：从材料二“海南是一个被海包围着的岛屿，海上风力资源良好。儋州风资源禀赋优越，130米高度年平均风速为每秒7.62米到8.52米，具备大规模开发利用近海风能资源的自然条件”可知，海南海上风力资源良好，儋州风资源禀赋优越，具备开发近海风能资源的自然条件。区位优势：由材料二“海南的区位优势有利于我们布局海外市场。儋州洋浦作为西部陆海新通道国际航运枢纽，区位优势显著，以向越南供货为例，从洋浦发货只需不到3天即可到达”可得，海南区位优势显著，儋州洋浦作为西部陆海新通道国际航运枢纽，有利于布局海外市场。营商环境优势：根据材料二“除了资源优势、区位优势，海南不断优化的营商环境也让企业感到温暖贴心。为了解决风电机组部件的运输问题，儋州专门为海上风电产业园打通了一条直通中石化乙烯码头的宽敞道路，运输车辆行驶两公里即可到达码头，码头的部分管道也已做了适当调整”可知，海南不断优化营商环境，儋州为解决运输问题，打通道路并调整码头管道。综上，海上风电产业公司落户海南洋浦的原因有：风力资源优势、区位优势、营商环境优势。

（3）举例子：如“三江农场红树林修复区位于海南东寨港国家级自然保护区南侧。二十世纪七十年代以来，因围堤造田、大规模水产养殖蚕食了湿地空间，当地红树林资源及滨海湿地自然生态被严重破坏”，通过列举三江农场红树林修复区因围堤造田等导致生态被破坏的例子，具体真实地说明了过去海南红树林资源及滨海湿地自然生态遭到严重破坏的情况，使读者更容易理解。列数字：“第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩（红树林种植工程1600亩、鸟类生境改善工程300亩、水生动物生境改善工程780亩）、红树林（幼年林）抚育工程2815亩、椰林生境改善工程1020亩，已于5月8日完成初步验收”，运用具体的数字，准确地说明了东寨港国家级自然保护区（三江湾）生态修复项目第二批生态修复工程的各项规模，体现了说明的准确性和科学性。

（4）在消费方面：材料一提到绿色消费融入日常生活，中学生可以学习这种绿色消费理念，如在购买饮品时自带杯子，减少一次性包装的使用；点外卖时选择“无需餐具”，避免餐具浪费。在环保行动方面：结合材料三对红树林等生态系统的保护，中学生可以积极参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林，为增加绿色植被、吸收二氧化碳贡献力量；爱护身边的动植物，保护生态环境。在日常生活习惯方面：日常生活中养成随手关灯、节约用水、绿色出行（如步行或骑自行车上下学）等习惯，减少能源消耗，降低碳排放。

答案：

（1）A

（2）资源优势：海南洋浦海上风力资源良好，130米高度年平均风速达每秒7.62-8.52米，适合大规模开发海上风电。区位优势：洋浦是西部陆海新通道国际航运枢纽，利于布局海外市场，向越南供货不到3天即可到达。营商环境：儋州为产业园打通直通码头的道路并调整码头管道，解决了风电机组部件运输难题，降低运输成本与时间。政策与产业规划：海南自贸港政策优势显著，企业目标是打造高端零碳示范产业园，契合“双碳”发展方向。

（3）示例：第二批生态修复工程主要包括退养还滩工程2680亩、红树林抚育工程2815亩、椰林生境改善工程1020亩。作用：运用列数字的说明方法，用具体数据准确、清晰地说明了东寨港生态修复工程的规模，体现修复工作的扎实推进，增强说明的科学性与说服力。

（4）践行绿色生活：自带水杯餐具，减少一次性用品；随手关灯关水，节约用电用水；优先步行、骑行或乘公交，践行绿色出行。传播低碳理念：向家人朋友科普“双碳”与蓝碳知识；利用校园活动、社交媒体分享减碳技巧，带动身边人参与。参与校园与社区实践：参与垃圾分类、旧物回收；助力校园绿植养护、社区生态宣传，支持碳汇相关活动。4关注绿色科技与产业：学习风电、光伏、蓝碳生态等知识；关注海南零碳产业园、红树林修复等案例，树立绿色发展意识。

本文是以“低碳生活”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查说明方法分析，第四题考查材料内容分析。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。8.【答案】【小题1】B【小题2】放弃，舍弃;同“叛”，背叛;等到;离开【小题3】①施行仁政的君主，帮助他的人就多；不施行仁政的君主，帮助他的人就少；②孔子听到这件事，说：“子产治理郑国，接近仁政了；”【小题4】【甲】文中表现“人和”的具体句子是：得道者多助，失道寡助；（或“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之；”）

【乙】文中表现“人和”的具体句子是：百姓皆曰：“子产，吾之父母也；”及郑人皆哭泣，曰：“子产去我死乎！民将安归？”【解析】（1）本题考查文言断句。句意：子产担任郑国国相，想要向百姓彰显自己的德行。停顿为：子产相郑/欲谕其德于民。

故选：B。

（2）本题考查文言字词的理解。

①句意：弃城而逃。委：放弃，舍弃。

②句意：内外亲属都会背叛他。畔：同“叛”，背叛。

③句意：等到子产去世。及：等到。

④句意：子产离开我们死去了。去：离开。

（3）本题考查文言句子的翻译。

①重点字词：得道者，施行仁政的君主；寡，少。句意：施行仁政的君主，帮助他的人就多；不施行仁政的君主，帮助他的人就少。

②重点字词：闻，听到；近，接近。句意：孔子听到这件事，说：“子产治理郑国，接近仁政了。”

（4）本题考查文章内容的理解。

【甲】“得道者多助，失道寡助”句意：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就少。“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”句意：帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。所以【甲】文中体现了“人和”的重要性的句子是：得道者多助，失道寡助。（或“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”）

【乙】“百姓皆曰：‘子产，吾之父母也。’及子产卒，郑人皆哭泣，曰：‘子产去我死乎！民将安归？’”句意：百姓都说：“子产就像是我们的父母啊。”等到子产去世，郑国百姓都痛哭流涕，说：“子产离开我们死去了，我们百姓将来能依靠谁呢？”所以【乙】文中表现“人和”的具体句子是：百姓皆曰：“子产，吾之父母也。”及

郑人皆哭泣，曰：“子产去我死乎！民将安归？”

答案：

（1）B

（2）①放弃，舍弃；②同“叛”，背叛；③等到；④离开。

（3）①施行仁政的君主，帮助他的人就多；不施行仁政的君主，帮助他的人就少。

②孔子听到这件事，说：“子产治理郑国，接近仁政了。”

（4）【甲】文中表现“人和”的具体句子是：得道者多助，失道寡助。（或“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”）

【乙】文中表现“人和”的具体句子是：百姓皆曰：“子产，吾之父母也。”及

郑人皆哭泣，曰：“子产去我死乎！民将安归？”

译文：

【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。比如一座方圆三里的内城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不能靠山河的险要；威慑天下不能靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，战斗就一定会取得胜利。

【乙】子产担任郑国国相，想要向百姓彰显自己的德行，于是大规模修筑城墙，整治田地，兴修水利。遇到荒年，便打开粮仓，救济贫困的百姓。百姓都说：“子产就像是我们的父母啊。”等到子产去世，郑国百姓都痛哭流涕，说：“子产离开我们死去了，我们百姓将来能依靠谁呢？”孔子听说这件事后，说：“子产治理郑国，接近于仁政了。”

文言文内容理解题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案】【小题1】山间的云气;归巢的飞鸟;舒缓、悠然的轻音乐（或古典民乐），营造宁静闲适的氛围【小题2】“真意”可以理解为从自然景物中领悟到的人生与自然之理，那就是不汲汲于名利，不被官场的污浊之气玷污了自己的天性，回归自然，感受自然的清新和生机【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。主要景物从诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”直接描写的是山间的云气（山气）和归巢的飞鸟（飞鸟），这是诗句里最直观的景物，也是展现画面的主要内容，因此①②需填写这两个内容。这首诗整体营造的是宁静、闲适、悠然的田园意境，配乐需要契合这种氛围，所以选择舒缓、悠然的轻音乐（或古典民乐），能烘托出诗人归隐后的恬淡心境，这是结合诗歌情感和意境做出的判断。

（2）本题考查学生对重点词语的理解与掌握。作答此类题目，一定认真分析指定的句子，正确理解其意思，然后即可作答。此中有真意，欲辨已忘言的意思是这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。真意的意思是自然之趣和人生真谛。据此可作答。“真意”可以理解为从自然景物中领悟到的人生与自然之理，那就是不汲汲于名利，不被官场的污浊之气玷污了自己的天性，回归自然，感受自然的清新和生机。

答案：

（1）①山间的云气②归巢的飞鸟

③舒缓、悠然的轻音乐（或古典民乐），营造宁静闲适的氛围

（2）“真意”可以理解为从自然景物中领悟到的人生与自然之理，那就是不汲汲于名利，不被官场的污浊之气玷污了自己的天性，回归自然，感受自然的清新和生机。

译文：

居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。

古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。10.【答案】例文：以韧为翼，翱翔理想苍穹

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”当“韧”成为2025年度国内字，它如同一束强光，穿透历史的迷雾，照亮了中华民族前行的道路。从古至今，无数仁人志士以韧为骨，在困境中坚守，于磨难中奋进，最终抵达理想的彼岸。

韧，是在困境中坚守的执着。宋濂求学时，冒雪奔赴百里之外拜师，忍受着老师的严厉斥责和生活的饥寒交迫。但他没有被这些困难打倒，而是以勤为径、以苦作舟，在知识的海洋中不断探索。正是这份执着与坚韧，让他从一介书生成长为明代大儒。他的故事告诉我们，无论前方的道路多么崎岖，只要心怀梦想，坚守初心，就能在困境中绽放光芒。

韧，是在责任面前勇挑重担的担当。张桂梅校长身患多种疾病，却依然扎根贫困山区数十载。面对大山办学的重重阻碍，她从未退缩，而是用自己的身躯为女孩们撑起一片求学的天空。她以坚韧不拔的毅力，点亮了无数女孩的希望之光，让她们有机会走出大山，改变命运。张桂梅校长用行动诠释了什么是真正的担当，什么是坚韧不拔的精神。

韧，是在挫折中不断奋起的勇气。全红婵在训练中屡遇瓶颈，但她没有被暂时的失利所绊倒。日复一日，她坚持打磨技术，不断挑战自我。最终，在奥运赛场上，她以完美的一跃惊艳世界，实现了自己的梦想。她的成功告诉我们，挫折并不可怕，可怕的是失去奋起的勇气。只要我们拥有坚韧不拔的精神，就能在挫折中崛起，创造属于自己的辉煌。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。让我们以韧为翼，在人生的天空中翱翔，勇敢地面对一切困难和挑战，向着理想的苍穹奋勇前行！【解析】例文：以韧为翼，翱翔理想苍穹

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”当“韧”成为2025年度国内字，它如同一束强光，穿透历史的迷雾，照亮了中华民族前行的道路。从古至今，无数仁人志士以韧为骨，在困境中坚守，于磨难中奋进，最终抵达理想的彼岸。

韧，是在困境中坚守的执着。宋濂求学时，冒雪奔赴百里之外拜师，忍受着老师的严厉斥责和生活的饥寒交迫。但他没有被这些困难打倒，而是以勤为径、以苦作舟，在知识的海洋中不断探索。正是这份执着与坚韧，让他从一介书生成长为明代大儒。他的故事告诉我们，无论前方的道路多么崎岖，只要心怀梦想，坚守初心，就能在困境中绽放光芒。

韧，是在责任面前勇挑重担的担当。张桂梅校长身患多种疾病，却依然扎根贫困山区数十载。面对大山办学的重重阻碍，她从未退缩，而是用自己的身躯为女孩们撑起一片求学的天空。她以坚韧不拔的毅力，点亮了无数女孩的希望之光，让她们有机会走出大山，改变命运。张桂梅校长用行动诠释了什么是真正的担当，什么是坚韧不拔的精神。

韧，是在挫折中不断奋起的勇气。全红婵在训练中屡遇瓶颈，但她没有被暂时的失利所绊倒。日复一日，她坚持打磨技术，不断挑战自我。最终，在奥运赛场上，她以完美的一跃惊艳世界，实现了自己的梦想。她的成功告诉我们，挫折并不可怕，可怕的是失去奋起的勇气。只要我们拥有坚韧不拔的精神，就能在挫折中崛起，创造属于自己的辉煌。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。让我们以韧为翼，在人生的天空中翱翔，勇敢地面对一切困难和挑战，向着理想的苍穹奋勇前行！

本题考查