2025-2026学年重庆市大足区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年重庆市大足区八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.下列对《红星照耀中国》这本书说法有误的一项是（）A.《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加•斯诺。

B.这本书通过一个外国人的所见所闻，向全世界客观地报道了共产党和红军的真实情况，使西方人了解了中国共产党人的真实生活。

C.这本书深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命进行了非常主观的评价。

D.作者具有前瞻性地预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗红星，必将照耀全中国。二、默写：本大题共1小题，共10分。2.请根据提示，完成默写填空。自然之趣王绩《野望》中“树树皆秋色，

”一句描绘出了山野秋晚的静穆图景；李白《渡荆门送别》中“

，江入大荒流”一句则铺展开一幅江流浩荡、平原无际的壮阔画卷；白居易在《钱塘湖春行》中用“

，谁家新燕啄春泥”的诗句巧妙定格了莺燕衔泥的灵动瞬间，流露了诗人漫步湖畔时油然而生的愉悦之情。家国之思战火连绵，音信隔绝，杜甫诗句“

，

”（《春望》），道出了乱世中一封家书的无比珍视，凝聚了深沉的家国忧思；朱敦儒在国破家散，流离失所时悲愤问天“几时收？”，末句“

”（《相见欢》）更是将国破之痛、遗民之悲抒发得淋漓尽致。人生哲理曹操以千里老马自况，直言“

，

”（《龟虽寿》），抒发了老当益壮、积极进取的人生态度；陶渊明于采菊中悟得真意，“

，心远地自偏”（《饮酒•其五》），揭示出只要内心超脱，便能远离尘嚣的哲理，展现了高洁自守的精神境界；刘桢在《赠从弟（其二）》中刻画松柏历经严寒而傲然挺立的形象，“

？松柏有本性”，揭示了其坚贞不屈的生命本色。三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。3.“红色”在《红岩》中象征着革命的信念、牺牲精神以及共产党人坚贞不屈的信仰。请你结合原著中的一个具体情节，谈谈这种色彩背后的深刻内涵。四、语言表达：本大题共1小题，共4分。4.为了使游览者无论站在哪个点上都能看到一幅完美的图画，苏州园林的设计“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”。这四个“讲究”以排比句式铺陈，不仅凝练概括了园林布局的四大特点，更增强了语势，强化了设计者对完美境界的执着追求。请你模仿这一句式，用排比句介绍某种事物（如家乡的建筑、学校的传统、节日的习俗等）的多个特点。五、综合性学习：本大题共2小题，共20分。5.阅读下面文段，完成下列各题。

通过语文学习，使我们得以了解世界、丰富生活体验。在新闻里，我们触摸时代脉搏，领略人民解放军锐不可当的磅礴气势；了解到诺贝尔奖会bān发给在物理、化学、生物学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。在散文中，我们体味人情冷暖，藤野先生的谆谆教诲犹在耳畔，父亲蹒跚的背影深植于心，密匝匝的缅桂花仿佛就在眼前。而说明文则为我们打开了科学之门，让我们感叹苏州园林因地制宜、自出心裁的匠心独运；惊叹于赵州桥的结构匀称、巧妙绝伦。这些经典篇章，共同zhāng显了汉语的博大精深。它们如同一座座桥梁，连接着历史与现实、个体与时代，让我们在阅读中成长为更有温度、更有深度的人。(1)请给下面加点字注音或按拼音写汉字。

锐不可当______

bān______发

密匝匝______

zhāng______显(2)文段中划横线词语运用有误的一项是______A.谆谆教诲 B.因地制宜 C.匠心独运 D.巧妙绝伦(3)下列句子有语病的一项是______A.通过语文学习，使我们得以了解世界、丰富生活体验

B.在散文中，我们体味人情冷暖

C.父亲蹒跚的背影深植于心

D.它们如同一座座桥梁，连接着历史与现实、个体与时代，让我们在阅读中成长为更有温度、更有深度的人6.学校开展“身边的文化遗产”主题活动，请你参与完成下面任务(1)请你为本次活动设计一条宣传标语(2)请为下面这则新闻拟写一个标题。（不超过20字）

【大足融媒体中心12月1日讯】2025年12月1日是重庆大足石刻成功列入《世界遗产名录》26周年纪念日。26年来，大足石刻以其卓越的文化与艺术价值，已成为向世界展示中华优秀传统文化的重要窗口。大足石刻始建于初唐，鼎盛于两宋，是石窟艺术中国化的典范。它集佛、道、儒“三教”造像于一体，其中宝顶山石刻规模宏大，寓意丰富，宛如一幅幅生动的世俗生活画卷。申遗成功以来，当地政府坚持“保护为主、抢救第一”的方针，持续推进石刻本体的保护修复与周边环境的综合整治。同时，通过建设数字博物馆、开发文创产品等方式，千年石刻得以“活”了起来，走进了现代生活，吸引了众多青少年关注。

（有删改）(3)学校“文化遗产保护社团”计划采访大足石刻研究院院长蒋思维，请你完善下面的采访提纲。时间、地点2026年1月9日大足石刻研究院采访对象蒋思维采访目的①______采访方式深度访谈采访问题②______

③______六、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。7.阅读下文，完成下列各题。鲫鱼汤肖复兴①有些事很难忘记。大学毕业那年暑假，我回北大荒一趟。那时，知青返乡热还没兴起，我是我们生产队乃至全农场第一个回去的知青，乡亲们都还健在，心气很高。队上特意杀了一头猪，在两户老乡家摆出了阵势，热闹得像准备过年。

②几乎全队的人都聚集在那里，等着和我一醉方休。我仔细看了一周遭，发现只有车老板大老张没有来。我问大老张哪儿去了？几乎所有人都笑了起来，七嘴八舌地叫道：“喝晕过去了呗！得等着中午见了！”

③大老张是我们队上有名的酒鬼。一天三顿酒，一清早起来，第一件事是摸酒瓶子，赶车出工的时候，腰间别着酒葫芦，什么时候想喝，就得咪上一口。有时候，去富锦县城拉东西，回来天落黑了，他又喝多了，迷了路，幸亏老马识途，要不回不了家。

④不过，大老张干活不惜力，他长得人高马大，一膀子力气，麦收豆收，满满一车的麦子和豆子，他都是一个人装车卸车，不需要帮手。需要帮手的时候，他爱叫上我。因为他爱叫我给他讲故事，他最爱听《水浒传》。我们俩常常为争谁坐《水浒传》里的第一把交椅而掰扯不清，我说是豹子头林冲，他非要说是阮小二，因为阮小二是打鱼的，他家祖上也是打鱼的。那都是哪辈子的事了？自从他爷爷闯关东，来到北大荒之后，他就只会赶马车。

⑤那天午饭，我也没少喝。两户人家，屋里屋外，炕上炕下，摆了好几桌，杀猪菜尽情地招呼，乡亲们问我这个人怎么样，那个人又怎么样，一个个的知青，都关心地问了个遍。就着北大荒酒的酒劲，乡亲们的热情，一浪高过一浪。

⑥午饭快要结束的时候，院子里传来粗葫芦般的大嗓门儿，叫着我的名字：“肖复兴在哪儿了？”一听，就是大老张，这家伙，真的是等到中午才来？早晨的酒劲儿过去了，又接着中午这一顿续上了？我赶紧起身叫道：“我在这儿！”他已经走进了屋，大手一扬，冲我叫道：看我给你弄什么来了。我定睛一看，他手里拎着两条小鱼。那鱼很小，顶多有两寸来长。他接着对我说：“一清早我就到七星河给你钓鱼去了，今天真是邪性，钓了一上午，钓到了现在，就钓上这么两条小鲫鱼！”说着，他把鱼递给身边的一个妇女，嘱咐她：“去给肖复兴炖汤喝，我就知道你们吃的什么都有，就是没有鱼！”

⑦有人调侃大老张：“我们还以为你喝晕过去了呢！”大老张很一本正经地说：“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢，我说什么也得给咱们肖复兴钓鱼去，弄碗鱼汤喝呀！”这话说得我心头一热。

⑧鲫鱼汤炖好了，端上来，只有小小的一碗。炖鱼的那个妇女说：“鱼实在是太小了！”大家都让我喝，说这可是大老张的一片心意！这时候，大老张已经喝多了，顾不上鲫鱼汤，只管呼呼大睡。满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气，像鱼嘴张开吐着泡泡，浑身是七星河畔水草的气味。

⑨什么时候，有过一个人，整整一个上午，为了让你喝上一碗鱼汤，而为你专门去钓鱼？我的心里说不出的感动。单木不成林，一个地方，之所以让你怀念，让你千里万里想再回去看看，不仅仅是那个地方让你难忘，更是有人让你难忘。

⑩我永远难忘那碗小小的鲫鱼汤，汤熬成了奶白色，放了一个红辣椒，几片香菜，色彩那样的好看，味道那样的鲜美。算一算，35年过去了，七星河还在，但是，那个一上午忍着酒虫子钻心而专心坐在那里，专门为你钓鱼的人不在了。

（改编自《肖复兴散文选》）(1)阅读全文，梳理“我”回到北大荒后，与大老张相关的经历及情感变化，完成下面表格。“我”的经历与见闻“我”的情感态度发现热闹的聚会中，唯独大老张没有来。疑惑、关心听闻众人笑言大老张“喝晕过去了”。①______②______心头一热看着炖好的一小碗鱼汤和醉倒的大老张，听他人为“我”讲述其心意。③______三十五年后回忆往事。④______(2)文章第⑧段画线句子有何妙处？请从修辞和感官角度分析。

满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气，像鱼嘴张开吐着泡泡，浑身是七星河畔水草的气味(3)请结合上下文，揣摩第⑦段中大老张说“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢”时的心理活动(4)文章第②段中，作者写众人对大老张缺席的调侃，有什么作用？请结合全文简要分析(5)文章第⑨段写道：“单木不成林，一个地方，之所以让你怀念，让你千里万里想再回去看看，不仅仅是那个地方让你难忘，更是有人让你难忘。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解8.【材料一】

今年，“推进文化遗产系统性保护”被写入《政府工作报告》。这标志着我国的文保工作正从早期的“抢救性保护”、重点文物的“本体性保护”，迈向一个全新的、整体性的阶段。

过去，我们保护的大多是“点”，如一座孤立的建筑、一处遗址。而系统性保护则强调整合“长城、大运河、黄河、长江”等线性文化遗产，以及“北京中轴线”等区域性文化遗产。清华大学国家遗产中心主任吕舟指出：“系统性保护要求我们打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，在更宏大的地理与历史单元中，解读文化遗产的价值关联，从而织就一张中华文明的价值网络。”

系统性保护超越了静态的“保存过去”，更强调文化遗产在当代社会的生命力。南京大学历史学院教授贺云翱强调：“保护不是将遗产束之高阁，而是让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都‘活’起来，融入现代生活，成为文化认同与创新的源泉，这才是系统性保护的深层目标。”这意味着，一座古建筑可以是社区客厅，一项传统技艺可以引领国潮时尚。

系统性保护是立体的、多维的。大足石刻研究院院长蒋思维以石窟保护为例：“我们不仅要治理石刻本身的风化，还要监测周边的空气质量，保护山体的地质稳定，更要关注当地社区的发展。因为居民的生活方式与文化习俗，本身就是遗产不可分割的‘活态’部分。”这意味着，保护的对象从文物本体，扩展到了其赖以生存的自然生态与人文生态。（摘编自2025年5月26日《央视新闻》）【材料二】

“云海相望——云冈石窟艺术特展”日前在上海展出。本次展览最大的亮点是将云冈石窟中颜色保存最丰富的第12窟“音乐窟”整体“搬”至上海。这是全球首例可移动3D打印1比1复制洞窟的文物展出，让不可移动的石窟“行走”了起来。实现1比1复制的难点主要有三个：如何将石窟解构为适合打印的模型数据；如何真实还原石窟本色；如何在保持稳定的前提下，实现结构件多次搭拆。科研人员联合厂家，自主研发了用于石窟的3D打印机。他们反复采样，最终调试出一种特殊涂料并由人工上色团队完成。

“2020年，我们有了自己的‘最强大脑’——数字云冈计算中心，实现了数据采集后的快速处理、存储和呈现。”云冈研究院数字化保护中心工作人员周宇超介绍，在计算中心建立以前，数据采集一年最多采集一个石窟，而现在能实现每年采集两到三个石窟，最高精度达到了8K、0.03毫米级别。现在，云冈石窟总量80%的洞窟已完成三维高精度数字化采集。不远的将来，“AI+保护”“AI+旅游”等技术的落地，将进一步拓宽观众亲近千年造像的途径。（摘编自2025年11月24日《光明日报》）【材料三】

近日，新华社推出系列微纪录片《总书记关心的世界文化遗产》，展现平遥古城、福建土楼、丽江古城、中国大运河、杭州西湖文化景观等五大“活态遗产”的传承与发展。加强保护是文化遗产传承的重要前提。保护必须是科学保护，只有加强历史文化遗产的科学保护，才能为弘扬中华优秀传统文化奠定坚实基础和支撑。要本着对历史、对人民负责的态度，始终把保护放在第一位，统筹好抢救性保护、预防性保护，分门别类、按轻重缓急制定、实施科学的保护方案。

推动文化遗产保护传承，关键在人。我国是文化遗产大国，但相关从业人员总体数量不足，专业技术人才较为缺乏。一些非遗项目因为技艺难度高、劳动强度大、耗时多、收入低，濒临失传。需要创新人才培养机制，促进人才培养水平不断提高，壮大文化遗产的保护传承队伍。要完善优秀青年人才全链条培养制度，引导更多年轻人热爱、投身历史文化遗产的保护传承事业，让历史文化遗产的保护传承后继有人、人才辈出。

（摘编自2025年11月24日《人民日报》）(1)请综合阅读三则材料，下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是______A.“推进文化遗产系统性保护”被写入《政府工作报告》，标志着我国文保工作迈向整体性阶段，强调整合线性、区域性文化遗产，打破行政区划与单一遗产类型壁垒

B.云冈石窟通过3D打印技术实现可移动1比1复制洞窟展出，数字云冈计算中心提高了数据采集处理效率，未来“AI+保护”“AI+旅游”等技术将进一步推动文化遗产保护与传承

C.系统性保护要求保护对象从文物本体扩展到其赖以生存的自然生态与人文生态，如大足石刻保护不仅要治理石刻本身，还要监测周边空气质量、保护山体地质稳定并关注当地社区发展

D.目前，我国在大力推动文化遗产保护传承工作，所有的技艺难度高、劳动强度大的非遗项目都已经得到了很好的保护和传承(2)材料二在介绍云冈石窟时，运用了多种说明方法，请找出其中两种，并结合原文分析其作用(3)请结合三则材料，分点概括当前我国推进文化遗产保护与传承的主要途径(4)材料一中，吕舟强调建立遗产间的价值关联，贺云翱则主张让遗产融入现代生活。在青年参与文化遗产保护的实践中，你认为哪一方的理念更具有实践引领性？请结合材料中的具体内容，并联系现实生活或自身经验，阐述你的看法七、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。9.【甲文】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。选自孟子《生于忧患，死于安乐》【乙文】

一曰：贤主愈大①愈惧，愈强愈恐。凡大者小②邻国也强者胜其敌也。胜其敌则多怨，小邻国则多患。多患多怨，国虽强大，恶得③不惧？恶得不恐？故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧。《周书》曰：“若临深渊，若履薄冰。”以言慎事也。

【注释】①大：指领土大。②小：使变小，这里指侵削。③恶得：怎么能。

选自《吕氏春秋•慎大览（节选）》(1)下列句中加点词的意思相同的一项是______A.故天将降大任于是人也/是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》）

B.人恒过，然后能改/及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）

C.于达思穷/直通豫南，达于汉阴（《愚公移山》）

D.胜其敌则多怨/恐前后受其敌（《狼》）(2)用现代汉语翻译下列句子。

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

②胜其敌则多怨，小邻国则多患(3)用“/”给下面的句子断句（限断三处）。

凡大者小邻国也强者胜其敌也(4)甲、乙两文都谈及“忧患”与“治国”，请结合文章内容分析两文在思想观点上的异同八、作文：本大题共2小题，共105分。10.要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。

生活中，总有些细碎的微光悄然闪烁，照亮平淡的日常。或许是深夜书桌上陪伴你苦读的台灯，或许是运动会上同学递来的一瓶矿泉水，又或许是迷路时陌生人轻声指引的温和话语……这些微小的光亮，如同星星点点的萤火，虽不耀眼，却能在平凡的日子里，给予我们温暖与力量。请选取一个具体场景或物品，以《_____中的微光》为题写一篇文章。11.作文。

进入八年级，学习节奏变快，压力也随之增长。有时我们渴望被理解，却不知如何表达；有时我们想要解释，却找不到合适的机会。或许是那次误会让你委屈，或许是那次批评让你难过，又或许只是一句未曾说出口的“谢谢”……这些藏在心底的话，是否让你渴望倾诉？请以“给____的一封信”为题目写一封信，向对方敞开心扉，诉说你的真实感受与想法。要求补全题目中的收信人（如老师、父母、同学等），落款写“小明”，日期为“1月12日”。

要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭任何文章，也不能从试卷中摘录句子拼凑成文。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，《红星照耀中国》是纪实作品，对中国共产党和中国革命做的是客观、公正的评价与报道，不是“主观评价”。

故选：C。

本题考查名著常识。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。2.【答案】山山唯落晖山随平野尽几处早莺争暖树烽火连三月家书抵万金试倩悲风吹泪过扬州老骥伏枥志在千里问君何能尔岂不罹凝寒【解析】答案：

山山唯落晖（注意“晖”的书写）

山随平野尽

几处早莺争暖树

烽火连三月

家书抵万金（注意“烽”的书写）

试倩悲风吹泪过扬州

老骥伏枥

志在千里（注意“枥”的书写）

问君何能尔

岂不罹凝寒

（注意“罹”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】示例：以江姐和狱友们在渣滓洞绣红旗为例，红色是五星红旗的颜色，象征革命胜利与新生；同时，这面红旗是狱友们在狱中用信仰与热爱绣制，承载着共产党人坚贞不屈的信念与为理想献身的牺牲精神，成为革命精神的具象化体现。【解析】本题考查名著情节和评价。根据题目要求，结合《红岩》相关内容，组织合理的语言回答即可。

示例：以许云峰在狱中传递红色情报为例，红色不仅是情报的象征色，更代表革命的信念与希望。面对敌人的严刑拷打，许云峰宁死不屈，红色成为他心中永不熄灭的火焰，象征着共产党人为信仰甘愿牺牲的精神与坚韧不拔的革命气节。

答案：

示例：以江姐和狱友们在渣滓洞绣红旗为例，红色是五星红旗的颜色，象征革命胜利与新生；同时，这面红旗是狱友们在狱中用信仰与热爱绣制，承载着共产党人坚贞不屈的信念与为理想献身的牺牲精神，成为革命精神的具象化体现。

《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】示例：为了让居住者无论身处哪个角落都能感受到温暖的烟火气，家乡的老宅院讲究青砖黛瓦的错落，讲究雕花木窗的雅致，讲究天井小院的通透，讲究楹联匾额的意蕴。【解析】根据要求，仿照例句的排比句式，同时要围绕一个事物的多个特点展开，并且在开头用一句话点明目的，让整个段落逻辑完整即可。

示例一：为了让每一位学子都能在浓厚的文化氛围中成长，学校的传统讲究晨读时书声琅琅的专注，讲究运动会上团结拼搏的热血，讲究艺术节里创意飞扬的灵动，讲究毕业季师生惜别的温情。

示例二：为了让阖家团圆的时刻充满喜庆与温馨，春节的习俗讲究贴春联时的辞旧迎新，讲究包饺子时的欢声笑语，讲究守岁时的灯火通明，讲究拜年时的祝福满堂。

答案：

示例：为了让居住者无论身处哪个角落都能感受到温暖的烟火气，家乡的老宅院讲究青砖黛瓦的错落，讲究雕花木窗的雅致，讲究天井小院的通透，讲究楹联匾额的意蕴。

本题考查仿写和续写。据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同的句子，或按要求续写。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】dāng;颁;zā;彰【小题2】C【小题3】A【解析】（1）根据字词积累，“锐不可当”中的“当”读作“dāng”，“bān发”写作“颁发”，“密匝匝”中的“匝”读作“zā”，“zhāng显”写作“彰显”。

（2）ABD.正确；

C.有误，“独具匠心”指具有独到的灵巧心思，多用于称赞技术活艺术创作上的独创性和精巧构思，与前面“自出心裁”表意重复。

故选：C。

（3）A.有误，缺主语，可删去“通过”或“使”；

BCD.在散文中，我们体味人情冷暖。

故选：A。

答案：

（1）dāng

颁

zā

彰

（2）C

（3）A

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。6.【答案】【小题1】传承文化遗产，守护千年文明【小题2】大足石刻列入世界遗产26周年焕新活力展中华文化【小题3】了解大足石刻保护与传承的经验做法;请问您认为当前大足石刻保护最关键的工作是什么？;您对青少年参与文化遗产传承有哪些建议？【解析】（1）为“身边的文化遗产”主题活动设计宣传标语，活动主题聚焦文化遗产的传承与守护，标语需要贴合这一核心，语言简洁工整、朗朗上口，同时体现对文化遗产的重视与传承的意义，要符合校园宣传标语的特点，做到表意明确且有号召力，能够呼应主题中挖掘身边文化遗产、增强文化保护意识的核心意图。

（2）给新闻拟写标题，新闻内容围绕大足石刻成功列入《世界遗产名录》26周年纪念日展开，文中提及大足石刻的文化艺术价值、历史地位，以及当地政府对石刻的保护修复、数字化活化等举措，标题需要涵盖核心事件与主体，控制在20字以内，提炼出大足石刻列入世界遗产26周年、展现中华文化、焕发新生机等关键信息，保证标题准确概括新闻主要内容。

（3）完善文化遗产保护社团采访大足石刻研究院院长的采访提纲，采访目的需要结合采访对象身份与活动主题，围绕了解大足石刻的保护现状、传承举措、发展经验等方向设定，贴合学校社团了解文化遗产保护实践的需求。采访问题要围绕采访目的展开，结合新闻中提到的石刻保护、数字化传承、青少年关注等内容，设计出贴合院长工作实际、具有针对性且适合学生采访的问题，让问题能够有效获取文化遗产保护与传承的相关信息。

答案：

（1）传承文化遗产，守护千年文明

（2）大足石刻列入世界遗产26周年焕新活力展中华文化

（3）①了解大足石刻保护与传承的经验做法②请问您认为当前大足石刻保护最关键的工作是什么？③您对青少年参与文化遗产传承有哪些建议？

（1）本题考查宣传标语拟写。要求紧扣主题、语言简洁有号召力。

（2）本题考查新闻标题概括。检测提炼核心信息、控制字数的能力。

（3）本题考查采访提纲设计。检验根据情境拟写目的与合理问题的实践能力。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。7.【答案】【小题1】调侃、无奈;大老张早晨未喝酒，专门去钓鱼并让妇女炖汤给“我”喝;感动、怀念;怀念、感激【小题2】运用比喻的修辞手法，把大老张的嘴比作鱼嘴，生动形象地写出大老张醉酒后的状态；从嗅觉角度描写大老张浑身的气味，表现他钓鱼的辛苦，表达“我”的感动【小题3】自豪自己为“我”做了有意义的事，期待“我”感受到心意，急切让“我”知道付出【小题4】①通过众人的调侃，突出大老张是酒鬼的形象；②与后文大老张为“我”钓鱼不喝酒形成对比，突出他对“我”的情谊；③为下文写大老张的行为作铺垫【小题5】一个地方让人怀念，不仅是因为它的风景等，更因为那里的人给予的温暖和情谊；文中大老张为“我”钓鱼炖汤，这种情谊让“我”难忘，体现了人的情感是怀念一个地方的重要因素【解析】（1）本题考查理解概括文章的内容及人物情感。

①：当“我”听闻众人笑言大老张“喝晕过去了”时，结合前文对大老张酒鬼形象的描述以及大家七嘴八舌的调侃氛围，“我”此时应该是觉得有趣，带着一种调侃、无奈的态度。

②：根据“心头一热”这一情感提示，可定位到第⑦段，大老张很一本正经地说“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢，我说什么也得给咱们肖复兴钓鱼去，弄碗鱼汤喝呀”，所以此处经历与见闻为听大老张说为“我”钓鱼没喝酒。

③：看着炖好的一小碗鱼汤和醉倒的大老张，听他人讲述大老张的心意，“我”感受到大老张的真诚和用心，内心充满了感动与怀念。

④：三十五年后回忆往事，“我”依然清晰地记得那碗鲫鱼汤和大老张，说明“我”对这段经历和与大老张的情谊十分怀念与感激。

（2）本题考查赏析句子。

修辞角度：“像鱼嘴张开吐着泡泡”运用了比喻的修辞手法，将大老张“满是胡子茬的大嘴一张一合吐着气”的样子比作鱼嘴吐泡泡，生动形象地写出了大老张喝醉后的憨态可掬。感官角度：“浑身是七星河畔水草的气味”是从嗅觉角度描写大老张身上的气味，让读者更直观地感受到大老张的形象特点，使描写更加生动、立体。

（3）本题考查人物心理活动。

大老张是个酒鬼，平时爱喝酒，但为了给“我”钓鱼炖汤，他一上午忍着没喝。他说“今儿我可是一滴酒还都没有喝呢”时，内心应该是充满自豪的，他觉得自己为“我”做了件有意义的事；同时也带着一种期待，期待“我”能感受到他的心意，喝到他专门钓的鱼炖的汤；还有一丝急切，想让“我”知道他的付出。

（4）本题考查文段的作用。

内容上：众人对大老张缺席的调侃，如“喝晕过去了呗”，进一步突出了大老张酒鬼的形象，与后文他为了给“我”钓鱼一上午没喝酒形成鲜明对比，更凸显出大老张对“我”的重视和用心。

结构上：为后文大老张拎着鱼出现，并解释自己没喝酒去钓鱼作铺垫，使文章情节更加曲折，吸引读者的阅读兴趣。

（5）本题考查理解句子。

文章中“我”回到北大荒，大家为“我”举办热闹的聚会，但最让“我”难忘的是大老张。大老张平时是个酒鬼，但为了给“我”炖一碗鲫鱼汤，一上午忍着酒瘾去钓鱼。这碗小小的鲫鱼汤，承载着大老张对“我”的深厚情谊。北大荒这个地方因为有大老张这样让“我”难忘的人，才让“我”在35年后依然怀念，想再回去看看。这说明一个地方之所以让人怀念，不仅仅是因为其本身的地理环境等因素，更重要的是那里有与自己有着真挚情感的人。

答案：

（1）①调侃、无奈

②大老张早晨未喝酒，专门去钓鱼并让妇女炖汤给“我”喝

③感动、怀念

④怀念、感激

（2）运用比喻的修辞手法，把大老张的嘴比作鱼嘴，生动形象地写出大老张醉酒后的状态；从嗅觉角度描写大老张浑身的气味，表现他钓鱼的辛苦，表达“我”的感动。

（3）自豪自己为“我”做了有意义的事，期待“我”感受到心意，急切让“我”知道付出。

（4）①通过众人的调侃，突出大老张是酒鬼的形象；②与后文大老张为“我”钓鱼不喝酒形成对比，突出他对“我”的情谊；③为下文写大老张的行为作铺垫。

（5）一个地方让人怀念，不仅是因为它的风景等，更因为那里的人给予的温暖和情谊。文中大老张为“我”钓鱼炖汤，这种情谊让“我”难忘，体现了人的情感是怀念一个地方的重要因素。

文章通过回忆大学毕业暑假回北大荒时，酒鬼大老张放弃喝酒，一上午专门为“我”钓鱼并炖成鲫鱼汤的往事，表达了“我”对大老张的深切怀念以及对北大荒那段岁月里真挚情谊的珍视，强调让人难忘一个地方，往往是因为那里有难忘的人。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。8.【答案】【小题1】D【小题2】①列数字：“最高精度达到了8K、0.03毫米级别”，通过具体的数字，准确说明了数字云冈计算中心数据采集的高精度；②举例子：“本次展览最大的亮点是将云冈石窟中颜色保存最丰富的第12窟‘音乐窟’整体‘搬’至上海”，以第12窟“音乐窟”整体“搬”至上海为例，具体说明了云冈石窟通过3D打印技术实现可移动1比1复制洞窟展出这一亮点【小题3】①推进文化遗产系统性保护，打破行政区划与单一遗产类型壁垒，整合线性、区域性文化遗产，解读文化遗产的价值关联，织就中华文明的价值网络，让文化遗产融入现代生活，保护对象扩展到自然生态与人文生态；②运用科技手段，如3D打印技术、数字计算中心等，实现文化遗产的数字化保护与展示，推动“AI+保护”“AI+旅游”等技术落地；③加强科学保护，统筹好抢救性保护、预防性保护，分门别类、按轻重缓急制定、实施科学的保护方案；④创新人才培养机制，完善优秀青年人才全链条培养制度，壮大文化遗产的保护传承队伍【小题4】示例一：我认为吕舟的理念更具有实践引领性；吕舟强调建立遗产间的价值关联，系统性保护要求打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，在更宏大的地理与历史单元中解读文化遗产的价值关联，织就中华文明的价值网络；对于青年参与文化遗产保护实践来说，这种理念能引导青年从更宏观的视角去认识和保护文化遗产，避免片面和孤立地看待问题，有助于形成全面、系统的保护思路；示例二：我认为贺云翱的理念更具有实践引领性；贺云翱主张让遗产融入现代生活，保护不是将遗产束之高阁，而是让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都“活”起来，融入现代生活，成为文化认同与创新的源泉；对于青年参与文化遗产保护实践来说，这种理念能激发青年的创新热情，让青年积极思考如何将文化遗产与现代生活相结合，使文化遗产在新时代焕发出新的活力【解析】（1）ABC.正确。

D.有误，结合材料三“一些非遗项目因为技艺难度高、劳动强度大、耗时多、收入低，濒临失传”可知，D选项中“所有的技艺难度高、劳动强度大的非遗项目都已经得到了很好的保护和传承”说法错误。

故选：D。

（2）①结合“最高精度达到了8K、0.03毫米级别”可知，运用了列数字的说明方法。“8K、0.03毫米”这些具体的数字，准确地说明了数字云冈计算中心在数据采集精度方面达到了很高的水平，让读者对数据采集的精准程度有直观、清晰的认识，增强了说明的科学性和准确性。

②结合“本次展览最大的亮点是将云冈石窟中颜色保存最丰富的第12窟‘音乐窟’整体‘搬’至上海”可知，运用了举例子的说明方法。以第12窟“音乐窟”整体“搬”至上海这一具体事例，生动形象地说明了云冈石窟通过3D打印技术实现可移动1比1复制洞窟展出这一创新举措和展览亮点，使读者更容易理解相关内容，增强了说明的可信度和说服力。

（3）①结合材料一“今年，‘推进文化遗产系统性保护’被写入《政府工作报告》。这标志着我国的文保工作正从早期的‘抢救性保护’、重点文物的‘本体性保护’，迈向一个全新的、整体性的阶段”“系统性保护要求我们打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，在更宏大的地理与历史单元中，解读文化遗产的价值关联，从而织就一张中华文明的价值网络”“系统性保护超越了静态的‘保存过去’，更强调文化遗产在当代社会的生命力……融入现代生活，成为文化认同与创新的源泉，这才是系统性保护的深层目标”“系统性保护是立体的、多维的……保护的对象从文物本体，扩展到了其赖以生存的自然生态与人文生态”可知，推进文化遗产系统性保护，打破行政区划与单一遗产类型壁垒，整合线性、区域性文化遗产，解读文化遗产的价值关联，织就中华文明的价值网络，让文化遗产融入现代生活，保护对象扩展到自然生态与人文生态。

②结合材料二“科研人员联合厂家，自主研发了用于石窟的3D打印机……‘2020年，我们有了自己的‘最强大脑’——数字云冈计算中心，实现了数据采集后的快速处理、存储和呈现’……不远的将来，‘AI+保护’‘AI+旅游’等技术的落地，将进一步拓宽观众亲近千年造像的途径”可知，运用科技手段，如3D打印技术、数字计算中心等，实现文化遗产的数字化保护与展示，推动“AI+保护”“AI+旅游”等技术落地。

③结合材料三“加强保护是文化遗产传承的重要前提。保护必须是科学保护，只有加强历史文化遗产的科学保护，才能为弘扬中华优秀传统文化奠定坚实基础和支撑。要本着对历史、对人民负责的态度，始终把保护放在第一位，统筹好抢救性保护、预防性保护，分门别类、按轻重缓急制定、实施科学的保护方案”可知，加强科学保护，统筹好抢救性保护、预防性保护，分门别类、按轻重缓急制定、实施科学的保护方案。

④结合材料三“推动文化遗产保护传承，关键在人……需要创新人才培养机制，促进人才培养水平不断提高，壮大文化遗产的保护传承队伍。要完善优秀青年人才全链条培养制度，引导更多年轻人热爱、投身历史文化遗产的保护传承事业，让历史文化遗产的保护传承后继有人、人才辈出”可知，创新人才培养机制，完善优秀青年人才全链条培养制度，壮大文化遗产的保护传承队伍。

（4）如果认为吕舟的理念更具有实践引领性，结合材料一“系统性保护要求我们打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，在更宏大的地理与历史单元中，解读文化遗产的价值关联，从而织就一张中华文明的价值网络”可知，吕舟强调建立遗产间的价值关联。以丝绸之路为例，它是一条跨越多个国家和地区的贸易通道，沿途不仅有众多的古城遗址、石窟等物质文化遗产，还蕴含着丰富的宗教文化、商业文化等非物质文化遗产。如果只孤立地保护某一个遗址或某一种文化，就无法全面理解丝绸之路所承载的多元文化交流与融合的价值。只有将丝绸之路沿线的各种遗产联系起来，从整体上研究它们之间的相互关系和影响，才能更好地保护和传承这一伟大的文化遗产。对于青年参与文化遗产保护实践来说，这种理念能引导青年从更宏观的视角去认识和保护文化遗产，避免片面和孤立地看待问题，有助于形成全面、系统的保护思路。

如果认为贺云翱的理念更具有实践引领性，结合材料一“保护不是将遗产束之高阁，而是让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都‘活’起来，融入现代生活，成为文化认同与创新的源泉，这才是系统性保护的深层目标”可知，贺云翱主张让遗产融入现代生活。以故宫为例，近年来故宫通过开发文创产品、举办特色展览、开展线上直播等多种方式，让古老的故宫文化走进了现代人的生活。故宫的文创产品将故宫元素与现代生活用品相结合，如故宫口红、故宫日历等，深受年轻人喜爱；故宫的线上直播让观众可以足不出户欣赏故宫的文物和建筑，增强了公众对故宫文化的认知和认同。对于青年参与文化遗产保护实践来说，这种理念能激发青年的创新热情，让青年积极思考如何将文化遗产与现代生活相结合，使文化遗产在新时代焕发出新的活力。

答案：

（1）D

（2）①列数字：“最高精度达到了8K、0.03毫米级别”，通过具体的数字，准确说明了数字云冈计算中心数据采集的高精度。

②举例子：“本次展览最大的亮点是将云冈石窟中颜色保存最丰富的第12窟‘音乐窟’整体‘搬’至上海”，以第12窟“音乐窟”整体“搬”至上海为例，具体说明了云冈石窟通过3D打印技术实现可移动1比1复制洞窟展出这一亮点。

（3）①推进文化遗产系统性保护，打破行政区划与单一遗产类型壁垒，整合线性、区域性文化遗产，解读文化遗产的价值关联，织就中华文明的价值网络，让文化遗产融入现代生活，保护对象扩展到自然生态与人文生态。②运用科技手段，如3D打印技术、数字计算中心等，实现文化遗产的数字化保护与展示，推动“AI+保护”“AI+旅游”等技术落地。③加强科学保护，统筹好抢救性保护、预防性保护，分门别类、按轻重缓急制定、实施科学的保护方案。④创新人才培养机制，完善优秀青年人才全链条培养制度，壮大文化遗产的保护传承队伍。

（4）示例一：我认为吕舟的理念更具有实践引领性。吕舟强调建立遗产间的价值关联，系统性保护要求打破行政区划与单一遗产类型的壁垒，在更宏大的地理与历史单元中解读文化遗产的价值关联，织就中华文明的价值网络。对于青年参与文化遗产保护实践来说，这种理念能引导青年从更宏观的视角去认识和保护文化遗产，避免片面和孤立地看待问题，有助于形成全面、系统的保护思路。

示例二：我认为贺云翱的理念更具有实践引领性。贺云翱主张让遗产融入现代生活，保护不是将遗产束之高阁，而是让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都“活”起来，融入现代生活，成为文化认同与创新的源泉。对于青年参与文化遗产保护实践来说，这种理念能激发青年的创新热情，让青年积极思考如何将文化遗产与现代生活相结合，使文化遗产在新时代焕发出新的活力。

今年“推进文化遗产系统性保护”被写入《政府工作报告》，我国文保工作迈向新阶段，系统性保护强调整合线性与区域文化遗产、超越静态保存、保护对象多维立体；云冈石窟艺术特展将“音乐窟”整体“搬”至上海，3D打印实现复制，数字云冈计算中心提升数据采集效率，未来“AI+”技术将拓宽亲近途径；新华社微纪录片展现五大“活态遗产”传承发展，强调科学保护是前提，要统筹保护方案，同时指出推动文化遗产保护传承关键在人，需创新人才培养机制壮大队伍。第一题考查对材料内容的理解与分析；第二题考查说明方法及其作用；第三题考查对材料内容的概括；第四题考查对材料内容的理解与观点表达。

信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。1.材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们的正误。2.材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断的正误。3.关注细节法，关注材料中的细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略的部分。9.【答案】【小题1】A【小题2】①（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往就容易灭亡；（

②战胜了敌人就会招来很多怨恨，使邻国变小就会招来很多祸患【小题3】凡大者/小邻国也/强者/胜其敌也【小题4】同：都强调忧患意识对治国的重要性；异：甲文强调生于忧患，死于安乐，认为国家要有忧患意识才能生存发展；乙文强调贤主应安思危，达思穷，得思丧，要谨慎对待国家的强大，避免因胜敌、削邻而招来怨恨和祸患【解析】（1）本题考查文言文一词多义。

A.相同：这，这样；

B.不同：犯错误/经过；

C.不同：通达/到达；

D.不同：敌国/攻击。

故选：A。

（2）本题考查文言文句子翻译。

①重点词：入，在国内；法家，坚持法度的世臣；恒，常常。句意为：一个国家在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，这样的国家常常会灭亡。

②重点词：胜，战胜；敌，敌人；怨，怨恨；小，使……变小；患，祸患。句意：战胜了敌人就会招来很多怨恨，使邻国变小就会招来很多祸患。

（3）本题考查文言文断句。

句意：凡土地广大的，都是侵削邻国的结果；力量强盛的，都是战胜敌国的结果。断句：凡大者/小邻国也/强者/胜其敌也。

（4）本题考查比较性阅读。通过甲文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知，甲文强调生于忧患，死于安乐，认为国家要有忧患意识才能生存发展；通过乙文“其敌则多怨，小邻国则多患。多患多怨，国虽强大，恶得

不惧？恶得不恐”“故贤主于安思危，于达思穷，于得思丧”可知，乙文强调贤主应安思危，达思穷，得思丧，要谨慎对待国家的强大，避免因胜敌、削邻而招来怨恨和祸患。

答案：

（1）A

（2）①（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往就容易灭亡。（

②战胜了敌人就会招来很多怨恨，使邻国变小就会招来很多祸患。

（3）凡大者/小邻国也/强者/胜其敌也。

（4）同：都强调忧患意识对治国的重要性。异：甲文强调生于忧患，死于安乐，认为国家要有忧患意识才能生存发展；乙文强调贤主应安思危，达思穷，得思丧，要谨慎对待国家的强大，避免因胜敌、削邻而招来怨恨和祸患。

参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。

【乙】一说：贤明的君主，土地越广大越感到恐惧，力量越强盛越感到害怕。凡土地广大的，都是侵削邻国的结果；力量强盛的，都是战胜敌国的结果。战胜敌国，就会招致很多怨恨，侵削邻国，就会招致很多祸患。祸患多了，怨恨多了，国家虽然强大，怎么能不恐惧？怎么能不害怕？所以贤明的君主在平安的时候就想到危险，在通达顺利的时候就想到困窘，在有所得的时候就想到有所失。《周书》上说：“就像靠近深渊一样，就像脚踩薄冰一样。”这是说做事情要小心谨慎。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。10.【答案】例文：雨夜中的微光

雨，淅淅沥沥地下着，如银线般交织在天地间，将整个世界都笼罩在一片朦胧之中。我独自走在回家的路上，心情也如这阴沉的天气般沉重。

这次考试，我考得一塌糊涂。老师的批评、父母的期待，像沉重的巨石压在我的心头，让我喘不过气来。雨水打湿了我的头发，顺着脸颊滑落，和泪水混在一起，分不清是雨还是泪。

不知不觉，我走到了小区门口。昏黄的路灯在雨中散发着微弱的光，像一位孤独的守望者。突然，一个熟悉的身影出现在我的视线中——是门卫爷爷。他撑着一把破旧的雨伞，在雨中来回踱步，时不时地张望着。

看到我，他立刻迎了上来，脸上洋溢着温暖的笑容：“孩子，回来啦，快进来，别淋着了。”说着，他把我拉进了门卫室。门卫室不大，却收拾得干净整洁。爷爷递给我一条干毛巾，让我擦擦头发，又给我倒了一杯热水。

我捧着热水，感受着那温暖从手心传遍全身。爷爷坐在我旁边，轻声安慰我：“孩子，一次考试没考好不算啥，谁都有失利的时候。只要你不灰心，继续努力，下次一定能考好。”他的话如同一束微光，穿透了我心中的阴霾，让我重新燃起了希望。

雨渐渐停了，我走出小区。抬头望去，夜空中闪烁着点点星光。那雨夜中爷爷给予我的温暖与鼓励，就像这夜空中的星光，虽不耀眼，却照亮了我前行的道路，让我有勇气面对未来的挑战。我知道，在今后的日子里，无论遇到多大的困难，这束微光都会一直陪伴着我，给予我力量。【解析】例文：雨夜中的微光

雨，淅淅沥沥地下着，如银线般交织在天地间，将整个世界都笼罩在一片朦胧之中。我独自走在回家的路上，心情也如这阴沉的天气般沉重。

这次考试，我考得一塌糊涂。老师的批评、父母的期待，像沉重的巨石压在我的心头，让我喘不过气来。雨水打湿了我的头发，顺着脸颊滑落，和泪水混在一起，分不清是雨还是泪。

不知不觉，我走到了小区门口。昏黄的路灯在雨中散发着微弱的光，像一位孤独的守望者。突然，一个熟悉的身影出现在我的视线中——是门卫爷爷。他撑着一把破旧的雨伞，在雨中来回踱步，时不时地张望着。

看到我，他立刻迎了上来，脸上洋溢着温暖的笑容：“孩子，回来啦，快进来，别淋着了。”说着，他把我拉进了门卫室。门卫室不大，却收拾得干净整洁。爷爷递给我一条干毛巾，让我擦擦头发，又给我倒了一杯热水。

我捧着热水，感受着那温暖从手心传遍全身。爷爷坐在我旁边，轻声安慰我：“孩子，一次考试没考好不算啥，谁都有失利的时候。只要你不灰心，继续努力，下次一定能考好。”他的话如同一束微光，穿透了我心中的阴霾，让我重新燃起了希望。

雨渐渐停了，我走出小区。抬头望去，夜空中闪烁着点点星光。那雨夜中爷爷给予我的温暖与鼓励，就像这夜空中的星光，虽不耀眼，却照亮了我前行的道路，让我有勇气面对未来的挑战。我知道，在今后的日子里，无论遇到多大的困难，这束微光都会一直陪伴着我，给予我力量。

本题考查半命题作文。题目为《_____中的微光》，需先补全题目。审题时，应抓住“微光”这一核心意象，它象征着生活中细微却温暖的力量，可以是具体物品（如台灯、矿泉水瓶）或场景（如雨夜、考场）中的细节。立意需体现平凡中的感动，强调微小事物对心灵的触动。选材时，可从个人经历切入，如深夜学习时母亲悄悄放在桌角的热牛奶，运动会上跌倒时对手伸手的搀扶，或是疫情期间邻居在门把手上挂的消毒湿巾。构思上，建议采用“场景描写+细节刻画+情感升华”的结构：先描绘具体场景，再聚焦微光载体（如台灯柔和的光晕、矿泉水瓶上的水珠），最后通过内心独白或环境烘托，将微光升华为亲情、友情或人性之美的象征。注意避免空泛抒情，需用生动的细节让微光具象化，如“台灯底座的划痕是去年停电时我急躁摔的，母亲却用贝壳贴纸巧妙遮掩”。

文章以雨夜为背景，借考试失利烘托低落心境。门卫爷爷的关怀与安慰如微光，温暖且照亮“我”前行的路。描写细腻，如对雨、路灯的刻画渲染氛围，人物语言质朴却充满力量，情感真挚，让平凡场景中的微光有了动人力量。11.【答案】例文：给妈妈的一封信亲爱的妈妈：

展信安。