安徽河南专版-文学类文本阅读（含答案解析）

安徽河南专版-文学类文本阅读

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

玉兰吾妻

乔叶

奶奶说她自己是文盲，我原本是信的。直到在村小上了学，才发现她也能识些字。有

一次，我在写天字，写得马虎，那一撇便往上顶破了横。她路过时看了一眼便站住问，你写

的这是个啥。我说是天。她说我看像是夫。我说就是天。她说天字出头就是夫，我不耐烦地

说夫什么夫，她说丈夫的夫。我翻眼看她，她却突然红了脸，疾步离开了。

再后来我才知道，在同村的老太太里，只有她识些字。她不仅会写自己的名字,这认

识和自己名字相近的字，和玉长得像的王、主，甚至圭，和兰形貌近的羊、美、竺家这个字

她也认识，还知道女和子凑在一起是个好。村里刷标语，她能准确地读出农村形势、建设、

贡献之类的词。我写作业时她常在旁边入迷地看着，尤喜欢听我读出来越大声越好。有时我

故意扯破了喉咙读，然后喊累，让她给我烙呜蛋饼，要曲大的、层多的。她一边骂一边做，

骂时做时都喜滋滋的。

那个初秋的中午，院子里祇满了预备过冬的被褥枕头，屋子里的箱柜也都大敞着门“奶奶和

七娘在院子里说话，我吃完饭，还不到上学时候，有些无聊，也有些好奇，便往箱柜里翻，

忽然翻到一个卷得很紧的包袱，便一层层打开，是一件大红碑花的棉袄，虽是一股子陈气，

颜色却还很艳。抖开来，掉出了个牛皮纸信封，里面是一封信。屋里光线昏暗，我便拿到堂

屋去看，不自觉地读出声来：玉兰吾妻：

见字如面。我这里都还顺利。勿念。你在家照顾老小，我知十分辛苦，实为不易，这

也是没办法的事。农村很需要建设，你要多参加新社会的学习，要多做贡献。现在形势大好，

我估计最迟到明年春天就能完全胜利，安心等我回来就好。

夫绍功即日

有些字我还不认得，就只能蒙个音儿。正磕磕巴巴地念着，奶奶就跑了进来，边跑边

喊，你个小妮子在那儿干啥哩？我就堂而皇之地回答，认字呢。这是信吧？我念念咋啦?她伸

了伸手，似乎想要夺过来，又缩回去，显然是怕把信扯坏了。喳了我好一会儿，方才抖着手

说，你给我摘桌上，赶紧爬去上学。

我便搁桌上，爬去上学。她激烈的反应让我越发有兴味，就总想再去偷看，她却换了

地方。我找了又找，终于发现她藏在了枕头里，便故意拿到她跟前抖搂，这回她好像没那么

生气了，温言款语地哄着我，叫我把信还她。然后她再藏起来，我再找。像捉迷藏似的，我

们俩玩了好几个回合。

每到天气转凉，她就会开始泡脚，也让我一起泡。一个晚上，我们俩又泡脚时，她问

了一番我的功课，我的语文刚考了个满分，看她喜悦，便顺势吹牛，说老师参我在全班识字

最多，普通话最标准。

就知道你精能得很。她摩掌着我的脸。

你把那信拿出来，让我给你念念。我大喇喇地说。

寻思了一会儿，她方才把信从贴身小衣的口袋里拿出来。信纸摸起来已经润润的了。

你爷爷就写了这么一封信，就这一封。她说。你仔细拿着，好好给我念一遍。她说。不要声

高。她又说。

被她的郑重拘着，我便好好念了一遍。也没有声高。念完才看见她满脸的泪。奶奶，

你咋啦？被她的泪吓着，我瞬间也哭起来。

乖啊，不哭。她把我抱过来，却依然无声地哭着，哭着。我在她的怀里，也哭着。不

明白她为什么哭，便哭得茫然。又因她的哭而难过，便也哭得恳切。我们两个就这么哭了好

一会儿，她方止住。拍了一下我的脑袋说，这封信连你爸都没看过，咱家只有你看过，只有

你啊你个小妮子”

小妮子到底是小，她的悲伤对我而言难以理解，那便不去理解。能确凿理解的是我已

经掌握了她的核心机密，这让我越发有恃无恐，恃宠而骄，不知分寸地在作死的边缘反复试

探，时不时地以这封信为把柄戏弄戏弄她。比如我会偶尔冷不丁地喊一声，玉兰吾——

眼看她要打过来，再接上一个“奶”字，还俵她，咋啦，叫玉兰吾奶不中？玉兰吾奶，

玉兰吾奶！

她便又气又笑……

玉兰吾妻，玉兰吾奶——童年的记忆里，我从来只知道她叫玉兰，其实她还有个名字

叫迎春。

迎春，是她出嫁前的闺名，玉兰应是爷爷在婚后绐她起的新名。这两样花开的时令也

一样，相较而言，迎春偏乡土，玉兰偏雅致。在那个年代，给妻子取一个新名，是不是相当

于送上了一件非物质的爱情礼物？

后来我才知道，父亲是新中国成立一年后出生的，他快一岁时，爷爷回家了一越，住

试卷第2页，共20页

了几天就跟着队伍又要开拔。爷爷走后两个月，她收到了爷爷寄来的第一封信，也是唯一一

封信。又三个月，消息传来，爷爷在解放大西南的一仗里牺牲了，和几个战友一起被埋在白

水河边的一棵树下。

奶奶哭了两个月....

现在想来，那时的我早已被奶奶当成了小闺室，最小最亲的闺蜜，才会和我分享这封

信。只是这个小闺蜜实在是太小了，太糊涂了，以至于多年后才意识到，这封信就是她这辈

子唯一的情书。而这情书对她的意义也早已超越了情书本身，简直就是她的人生指南。

（有删改）

1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.奶奶虽然说自己是文盲，但也识些字，和同村老太太相比，属于有点文化的农村妇

女。

B.奶奶最终让“我”念信，既是“我”不断纠缠的结果，也因奶奶自己想知道信的内容。

C.看到奶奶听信时满脸的泪，“我”也跟着哭，但“我”对奶奶的心情并不完全理解。

D.奶奶一直珍藏着爷爷的信，全家只给“我”看过，可见奶奶把"我'’当成最亲的闺密。

2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文从儿童的视角，写奶奶谈“夫”字的反应，写她喜欢听“我”读书，写祖孙两人因一

封信“捉迷藏”,富有童趣。

B.”我故意扯破了喉咙读，然后喊累，让她给我烙鸡蛋饼”这一句写出了“我”的调皮可爱

和古灵精怪，饶有兴味。

C.插叙奶奶名字的由来和爷爷的事，为文章增添了更真切的背景，这样安排不仅使叙

事变得复杂，也使主题更加多元。

D.作者善于驾驭语言，人物语言多用方言土语，富有乡土味；叙述中又有“温言款语”“恃

宠而骄”等书面语，典雅幽默，

3.本文丁些看似矛盾的细节中表现奶奶的真情，请结合文本简耍分析。

4.那封信是理解本文内容的一把钥匙，请简要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

收脚印

肖曙光

萧家冲有个传睨，一个人临死前，会去曾经到过的地方，把留在那里的脚印收回去，不

留一点痕迹在人世间。傍琉时，阳气低的小孩，在暗淡的夜色里能看见那人的影子。

不管这是不是迷信，除大娘是相信的，因为小时候，她就经历过这样的事。那天，晚饭

后，她走出屋子，向暮色中的田垄望去，她盼望能见到当老师的父亲，但这天不是星期六，

父亲不会回来。如果回来，一定会给她带芝麻饼、柚子塘之类的零食。

她有点失望，正要进屋，忽然，警见一个影子在田垄中，虽然模糊不清，但从身形看像

父亲。她擦了擦眼，那影子慢慢向她走来。是父亲！她惊喜不已。进了屋，连忙告诉母亲。

母亲哪里肯信。她拽着母亲出来，打眼一望，田垄陷在一片昏暗中，不见父亲的身影。看花

眼了，母亲斥责道。到了半夜，就接到父亲不幸坠楼的;肖息。

父亲是回来收脚印的。徐大娘一直这样认为。

那么这回，他是来收脚印的吗？徐大娘不敢信，也不愿意信。

徐大娘认识他纯属偶然。那天，她在家里做饭，一个人风风火火闯进来，说，到您这里

搭伙.行吗？

徐大娘答应了。两人聊起了家常。徐大娘告诉他，村里穷，一些年轻人外出打工了，儿

子媳妇两年了也没回来过，

上面没派人来帮你们？他问道。

来是来了，只到村里转一转，乡里接待吃顿饭就走了，徐大娘说。菜炒好了。一碗酸菜，

一喋豆腐。

太寒破了，徐大娘有点不好意思U好吃！香哩。他竟然吃得津才有味3

徐大娘笑了，你是第二个夸我家饭菜香的人。第二个？第一个是谁？

第一个呀，好多年了。徐大娘说，听我婆婆说，是土改的时候，搞土改的干部来我家吃

饭，他们夸我家的饭菜香，我婆婆经常提起哩。

那个时候，老百姓把自家最好的粮食拿出给干部们吃。干部呢，把饭菜偷偷地倒进锅里，

或者拨到主人家儿女的碗里。他感叹道，那时干部不播特殊化，实心实意帮群众，干群关系

融洽。

是哩，徐大娘应和道，又问他，你咋知道这些？

我爷爷曾是名土改干部，经常跟我讲那些事，他说。

正吃着饭，乡长推门黄来。看见他，乡长眼神有些谎乱，您……咋在这里？那边，我们

都准备好了。

不去，不去。他摆摆手，又埋头吃饭。

乡长红着一张脸站在小里，表情很尴尬：招待不周到，您多包涵。

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你们呀，一边扶贫一边铺张浪费，太不应该了。贫困群众需要扶贫，干部这里出了问题，

也需要扶贫。他一脸严肃地用手指一指脑袋说。

吃完饭，他留下饭钱就走了。徐大娘后来才知道，他是来村里开展扶贫工作的。临近中

午，乡里安排吃饭，被他拒绝了。

在他的帮助下，村里百亩果园建起来了，满山满坡种上了柑橘、樱桃、水蜜桃树。观光

农业开办起来了，吸引城里人来这里休闲旅游。村里还成立了合作社，每家每户的土特产，

可以通过合作社的网络平台销售。徐大娘在外打工的儿子媳妇回来办起了养鸡场。

他来养鸡场，徐大娘特意宰了只鸡，想请他吃顿饭。上回那顿饭太不像样了，徐大娘满

是歉意。

他哪肯吃，说，您的生活好了，我吃啥都开心。

徐大娘偷偷往他车里放了两盒土鸡蛋。几天后，他竟然把钱给了她，说，我是名党员领

导干部.不能坏了规矩。

这天傍晚，孙子悄悄告诉她，看见张伯伯了。徐大娘一惊，他不是回去了吗？怎么又回

来了？

薄雾笼罩下的村庄，安薛寂寥，哪里有他的影子？但孙子语气很肯定：在山坡上见到他。

按说也不奇怪。好几次，徐大娘看到他在山岗上、印垄里、果树旁转悠。村里角角落落

里都留下了他的足迹。

徐大娘寻了一个遇，还是没见到他“问村主任有才，有才说，晚上有一个会，他早就回

去了。

想起多年前的往事，徐大娘心神不定，一夜没唾好。天亮时，又问有才，有才打了几次

电话，他都没接。出啥事了？徐大娘心里很忐忑。

这时有才告诉她，微信里说县城方向昨晚出了车祸。大啦，不会这么灵脸吧？徐大娘悲

伤地说，难道……怎么了？有才问。

难道张副县长昨晚是来收脚印的？徐大娘声若里带舄哭腔。

不是，不是，有才喃喃道，不要迷信。良久，又指了指心窝说，他的脚印是收不走的，

早就留在我们这里，是吧？

徐大娘点点头，眼眶里满是泪水。

正说着话，一辆轿车冲破晨雾，向村里驶来。一张熟悉的面孔在徐大娘的眼里清晰起

来••・・••

5.卜列对文本相关内容的埋解，不正确的一项是（）

A.“他”两次到徐大娘家，第一次提出搭伙，第二次来看养鸡场并拒绝吃饭，这些都体现

了“他”贴近群众、清正廉洁的形象。

B.“一碗酸菜。一碟豆腐”中“碗”“碟”两个量词，暗示酸菜多豆腐少，含蓄地表现了“他”

来扶贫前徐大娘家生活的贫困。

C.文中大量使用“他''来指代张副县长，这样安排能够突出人物的代表性，表明“他”是扶

贫干部这一群体的典型代表。

D.徐大娘相信“收脚印”的传说，源于亲身经历，而对主任有才说“不是，不是”“不要迷

信“，是因为他没有这样的切身体验。

6.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.在展现“他”的扶贫成果时，本文运用了点面结合的手法,不仅写徐大娘家的生活变化，

而且整体概写村庄新貌，凸显扶贫意义。

B.本文除了直接对“他”的语言、行为等进行描写外，还用土改干部的形象正面衬托“他

用之前的扶贫干部与乡长的形象来反面衬托“他

C.本文以徐大娘的幻觉结尾，可以使读者体会到徐大娘希望张副县长平安的强烈意愿，

既把这种意愿表达得深沉有力，也深化了主旨。

D.本文大量运用短小的段落，既让语言表达简洁凝练，又让时间跨度大的几个情节快

节奏地推进，还给读者留下了想象的空间。

7.徐大娘在傍晚听到孙子说“看见张伯伯了”之后，心理发生了哪些变化？请简要概括。

8.本文开篇讲述萧家冲“收脚印”的传说有何作用？请简要分析。

阅读下面的文字，完成小题。

示众

鲁迅

首善之区的西城的一条马路上，这时候田么扰攘也没有。火焰焰的太阳虽然还未直照，

但路上的沙土仿佛已是闪烁地生光：许多狗都拖出舌头来，树上的乌老鸦也张着嘴喘气。远

处隐隐有两个铜盏相击的声音，那懒懒的单调的金属音的间作，却使那寂静更其深远了。只

有脚步声，车夫默默地前奔，似乎想赶紧逃出头上的烈日。

“热的包子咧！刚出屉的……”十一二岁的胖孩子，细着眼睛，歪了嘴在路旁的店门前

叫喊。声音已经嘶哽了，还带些睡意，他旁边的破旧桌子上，就有二三十个馒头包子，毫无

热气，冷冷地坐着。

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像用力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，他忽然飞在马路的那边了。在电杆旁，和他对

而，正向着马路，也站定了两个人：一个是淡黄制服的挂刀的面黄肌瘦的巡警，①手里牵着

绳头,绳的那头就拴在一个穿蓝布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。这男人戴一顶新草帽，

帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一带。但胖孩子身体矮，仰起脸来看时，却正撞见这人的眼睛

了。那眼睛也似乎正在看，也的脑壳。他连忙顺下眼，去看白背心，只见背心上一行一行地写

着些大大小小的什么字。

②刹时间，就圉满了大半周的看客。待到增加了秃头的老头子之后，空缺已经不多，而

立刻又被一个赤膊的红鼻子胖大汉补满了。秃头站在白背心的略略正对面，弯了腰，去研究

背心上的文字，终于读起来：“嗡，都，哼，八，而，……”

胖孩子却看见那白背心正研究着这发亮的秃头，他也便跟着去研究，就只见满头光油油

的，耳朵左近还有一片灰白色的头发，此外也不见得有怎样新奇。但是后面的一个抱着孩子

的老妈子却想爽机挤进来了：秃头怕失了位直.连忙站直“文字虽然还未读完.然而无可奈

何，只得另看白背心的脸；草帽檐下半个鼻子，一张嘴，尖下巴。

又像用了力掷在墙上而反拨过来的皮球一般，一个，:、学生飞奔上来，一手按住了自己头

上的雪白的小布帽，向人丛中直钻进去。但不多久，小学生却从巡警的刀旁边钻出来了。他

诧异地四顾：外面围着一圉人，上首是穿白背心的，那对面是一个赤膊的胖小孩，胖小孩后

面是一个赤膊的红鼻子胖大汉。

“他，犯了什么事啦？……”

大家都愕然看时，是一个工人似的粗人，正在低声下气地请教那秃头老头子。

秃头不作声，单是睁起了眼睛看定他。他被看得顺下眼光去，过一会再看时，秃头还是

睁起了眼睛看定他，而且别的人也似乎都睁了眼睛看定他。③他于是仿佛自己就犯了罪似的

局促起来,终至于慢慢退后，溜出去了。

巡警，突然间，将脚一提，大家又愕然，赶紧都看他的脚：然而他又放稳了，于是又看

白背心。秃头不高兴了，国为他先觉得背后有些不太平，接者耳朵边就有唧咕唧咕的声响。

他双眉一锁，回头看时，紧挨他右边，有一只黑手拿着半个大馒头正在塞进一个猫脸的人的

嘴里去。他也就不说什么，自去看白背心的新草帽了。

忽然，就有暴雷似的一击，连横阔的胖大汉也不免向前一跄踉。同时，从他肩膊上伸出

一只胖得不相上下的臂膊来，展开五指，拍的一声正打在胖孩子的脸颊上。

“好快活！你妈的……”同时，胖大汉后面就有一个弥勒佛似的更圆的胖脸这么说。

胖孩子也跄跟了四五步，但是没有倒，一手按着脸颊，旋转身，就想从胖大汉的腿旁的

空隙间钻出去。胖大汉赶忙站稳，并且将屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地问道：

“什么？”

胖孩子就像小鼠子落在捕机里似的，仓皇了一会，忽然向小学生那一面奔去，推开他，

冲出去了。小学生也返身跟出去了。

“吓，这孩子……。”总有五六个人都这样说。

待到重归平静，胖大汉再看白背心的脸的时候，却见白背心正在仰面看他的胸脯；他慌

忙低头也看自己的胸脯时，只见两乳之间的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了这些

汗。

然而形势似乎总不甚太平了。抱着小孩的老妈子因为在骚扰时四顾，没有留意，头上梳

着的喜鹊尾巴似的“苏州俏”便碰了站在旁边的车夫的鼻梁。车夫一推，却正推在孩子上：

孩子就扭转身去，向着圈外，嚷着要回去了。老妈子先也略略一跄踉，但便即站定，旋转孩

子来使他正对白背心.一手指点着.说道：

“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”

空隙间忽而探进一个戴硬草帽的学生模样的头来，将一粒瓜子之类似的东西放在嘴里，

下颗向上一磕，咬开，退出去了。这地方就补上了一个满头油汗而粘着灰土的椭圆脸。

秃头正仰视那电杆上钉着的红牌上的四个白字，仿佛很觉得有趣。胖大汉和巡警都斜了

眼研究着老妈子的钩刀般的鞋尖。

“好！”

什么地方忽有几个人同声喝彩。都知道该有什么事情起来了，一切头便全数回转去。连

巡警和他牵着的犯人也都有些摇动了。

路对面是胖孩子歪着头，嗑睡似的长呼；路上是车夫们默默地前奔，似乎想赶紧逃出头

上的烈日。大家都失望了，放出眼光四处搜索终于在相距十多家的路上，发现了一辆洋车停

放着，一个车夫正在腿起来。

圆阵立刻放开，都错墙落落地走过去。胖大汉走不到一半，就歇在路边的槐树下。车上

的坐客依然坐着，车夫已经完全爬起，但还在摩自己的膝联。周围有五六个人笑嘻嘻地看他。

“成么？”车夫要来拄车时，坐客便问。

他只点点头，拉了车就走；④大家就惘惘然目送他。起先还知道那一辆是曾经跌倒的车，

后来被别的车一混，知不清了。

马路上就很清闲，有几只狗伸出了舌头喘气。胖孩子歪着头，挤细了眼睛，拖长声音，

睢睡地叫喊----“热的包子咧!荷阿！.....刚出屉的....”

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一九二五年三月（有删改）

9.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说开头几个特写镜头，写尽了京城酷夏的闷热和人们生活的懒散，烘托出气氛的

沉闷、压抑，为下文做铺垫。

B.孩子、学生、行人、老妈子等都挤着向前看犯人，并不时地喝彩，鲁迅以极为愤慨

的笔调形象刻画了麻木、愚昧的看客群像。

C.小说中所有人都在“看”，看的方式有“四顾”“仰视”等等，“看别人”“被别人看”就构成

了小说中人与人之间的基本关系。

D.小说以胖小孩“带着睡意”的叫卖声开始，以胖小孩“瞌睡地叫喊”结束，说明发生的一

切只是日常生活的一个小插曲，生活很快又恢复了常态。

10.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①中的这根绳子非同小可，将巡警和白背心联系在一起，也牵引着无数看客的

眼睛。

B.句子②中的看客们“就围满了大半圈”，形象表现了看客数量之多、聚集之快。

C.句子③中的“仿佛自己就犯了罪似的“，说明那人觉得自己破坏了大家"看''热闹的兴

致，心生惭愧。

D.句子④中的“就惘惘然”，表明看客本希望在车夫身上找到新的“看点”，但车夫爬起

来就走，所以看客们就“惘惘然''了"

11.小说中画波浪线的文字写得十分传神，请从看客们的行动和心理两方面简要分析。

12.与小说的常规写法相比，这篇小说写法上有哪些突破?请简要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

血线

尹杰

陈友金找到了那个线头。它和一捆缠绕在德式收放绞盘上的被覆线一起，冷静地泡在一

滩红色的水里，也分不清这红色是夜空的反光还是血染成的。是比散不尽的硝烟还稀薄一些

的哼哼声，牵引陈友金在一个弹坑里找到了它们，它们的旁边守着一个被炮弹片划开肚皮的

士兵。按照命令，陈友金的任务执行到这里就算完成一步了。为了抢在阻击战最佳时机到来

前就架设好这条传送命令的管道，所以每隔一段就安排了一个和陈友金在同一时间执行同样

任务的电话兵，把几个电话兵各自完成的任务连接起来，就是完成了一个大任务。陈友金从

那汪血水里拎出绞盘，他只有接着去完成战友未完成的，那些之前自己做的和别人正在做的,

才能都继续有意义下去。

一路都是下坡，被血水浸过的被覆线在陈友金背上旋转出一长串不间断的吼声。这可比

用线拐子放线快多了。这冲锋号一般的吼声吼得越长，他越觉得较快。身子冲破了板结的冰

甲束缚，也渐渐热乎起来，①那身冰和泥的混合起，在被自己撞击出的风中成熟得裂成了一

个个灰枣，扑拉拉撒了一路。只是往下的山坡越来越陡了，在半空中侥幸躲过航空炸弹的雪

也终于飘落下来，使夜光下本就结了一层粉红色马口铁薄冰的坡面更滑了。接连蹴了几个屁

股蹲儿，陈友金索性不起来了，不如就这样一路哧溜滑下去。下坡的冰面先是抛光了陈友金

屁股和大腿上的那层泥浆，一路碾出的泥粉在他身后撞碎了的风中周旋着，现在正打磨裤子

最外面那层补丁。陈友金平时厚实地囤积这些补丁就是为了今天来削平它们，使它们单薄下

去的。手边只要有碎布头，又有像碎布头一样零散的间隙，陈友金就会把它们全打在棉裤上。

他这是在给自己拼制一辆能飞驰下山的战车。他驾驭这些布用的轮子.就像骑上一只插上翅

膀的老虎，可以让那根黑皮线顺着山坡曼延得更快更顺滑。

下山这一段进行得如此顺滑，陈友全觉得还因为一路淌着一个士兵的血。那被血水浸泡

过的绞盘正发出越来越尖锐的啸叫，研磨出越来越密实的刺鼻血腥味，试图掺进已被硝烟熏

黑并占据的空气中去。在那啸叫的音高达到顶点时，陈友金感受到一股突发的向后拽的力量，

发出一声叹息的绞盘就像中弹死去了一样，在背上沉入无边的寂静。陈友金知道这盘线已放

到头了“

陈友金还没卸下绞盘，就感觉到来自不远处两束目光的烧灼。②他触电一样站起来，拖

着尾巴倒退了两步，立刻又把自己放倒在山坡上。谁？我！你是谁？……那两束目光这次用

沉默来回应，一股亲切感却暖暖地淌遍了陈友金全身，他突然意识到他们使用的都是祖国的

语言，是同一种话语。吞咽回已硬到了舌尖的恐惧，陈友金发现那两束目光分明是方丹的，

而且射出来的是夜空的红色，目光后面则是一团浓重的黑夜。

两人把脸对在一起，陈友金才知道那目光其实是眼镜片的反光。你怎么还在这里？你的

线头呢？我的线头？哦，在这里。那眼镜片在黑暗中摸索了一会儿，一个线头递到陈友金手

里。陈友金把两根线头连摸在一起，说，快去布线吧，对你见到的首长讲，这山丘后面需要

一副担架。

陈友金为那豁开肚皮的战友庆幸，终于见到人了。他准备现在就回到他身边去，并以那

里为隐蔽点，看好这两条浅路。拔脚前，他转头对那两个眼镜片说，你怎么还不走？③钮

么走，我只是替别人在这里等你。替别人？他人呢？牺牲了，就在你不远处躺着……陈友金

试卷第10页，共20页

一下子被一股更浓烈的血腥味呛住了，一定又是前面那花照明弹和炸弹投下的罪恶。

我本是想帮他把线拉过去的。那人的话里也带着一股血腥味。我知道你们的任务是什么，

可我的腿已经完全不能动了，我想是被打断了，从那电话兵身上刚解下这捆线和这部电话机，

我也被打中了。我就在这里等你，我知道你会来。

那人喘着粗气说完这句话就好像已经耗尽了力气，完全没进了冰冷的黑暗中，连眼镜片

的反光都看不见了。

陈友金边放线边固定，想快也快不起来。这捆线既没有线拐也没有绞盘，他只能把它们

挎在肩上，另外他肩上还多了一部又湿又独的电话机和一个皮质文件包。陈友金却觉得现在

自己背负着的不仅仅是这些，他还扛着阻击战的作战命令和两个战友的生命。④他战车一般

沉重地驶入这已被冻得黑黑的、硬硬的后半夜，他要用一根被血浸泡过的铝线连接这黑夜和

必将到来的黎明。他打开一块带捱的怀表的表盖，这是刚才那位参谋交给他的——这个断了

腿的人说自己是团作战参谋。陈友金发现怀表上那三根长短不一的指针还停留在之前看到的

位置，与那一圈均匀分布的罗马数字一起，发出清冷的荧焚幽光。也许是参谋受伤时，巨大

撞击破坏了怀表齿轮的啮合和游丝弹性的释放，也许他自己还不知道这表已经不走了，就像

一块废铁，可他还是把它裳到陌生战友的手中。陈友金又上了上表弦，希望这三根指针能出

现奇迹再次旋转起来，自己也好有个时间上的参照，至少也能得到些安慰。他把表和表链收

成一团，放回衣兜，用手压了压。战斗结束后他还要把它还给参谋，说不定还能修好，出发

前那些从团部传来的分割白天黑夜的报时，可能就来自这三根曾经旋转自如的指针“可陈友

金回国后再也没有寻找到他。

已是满头白霜的陈友金望着火红的夜空，回想上午看到的怀表展示在博物馆里的样子。

它被打开表盖，平躺在展示柜被墙后面一块红色的金丝线上，表壳沉淀着流淌的岁月、青绿

色的痕迹，表门和表盘也像陈友金暗沉的脸一样不再鲜亮。那三根指针几十年来从没有转动

过，已牢牢钉在了朝鲜深度的那个时刻，而且在泼洒了浓墨的夜晚，它已经不会再刺啦啦燃

烧者发出荧光。

（节选自《绿洲》2023年第6期，有删改）

13.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.陈友金平时会利用零散的间隙把碎布头打在棉裤上，使棉裤更加耐磨，这样顺着山

坡下滑布线时就会更顺畅。

B.陈友金所带的绞盘被战友的血水浸泡过，他觉得自己下山时“一路淌着一个士兵的血”,

前进的信念更加坚定C

C.“祖国的语言”“同一种话语”给陈友金以“亲切感”，消除了他的恐惧，使身处异国、

面对危险的他得到一种慰藉。

D.陈友金既背负着实体的线、电话机、皮质文件包，又承受着目睹两个战友牺牲的精

神重压，他负重前行，痛苦不堪。

14.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①使用比喻手法，生动形象地写出陈友金身上“冰和泥的混合物''碎裂后的形态。

B.句子②中“站”“倒退”“放倒”三个动词，表现了陈友金发觉被人注视时的警惕和紧张。

C.句子③中的对话没有提示语，语言简洁，几句话就交代了“两片眼镜”腿被打断的原

因。

D.句子④中“黑夜”“黎明”具有象征意义，“黑夜”指正在经历的战争，“黎明”指战争胜

利。

15.小说最后一段描写博物馆展示桁中的怀表有何用专？请结合文本简要分析。

16.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，提出一组关键词：任务•生命・时间。请围

绕关键词写出你的短评思路。

阅读下面的文字，完成下面小题。

三道梁

孟阳

地啊，就这么种一年收一年，可日子呢，越过就越难过了……

三道梁的冬天来得更早一些更冷一些，是硬绑绑的冷。梅子拾出玉成爹和妮子冬里盖的

棉被，在院子里晒着,太阳刚刚好，足足的，梅子捡起竹竿打呀打，“啪啪啪啪”,拍呀拍，

，，噗噗噗噗，，是要把太阳味儿装进去，太阳味儿是个什么味儿呢？梅子搂起棉被闻了闻，棉

被给太阳晒得暖暖的，柜子里放了一年的潮气已经退了，是烧饭烧糊的一股味儿，是一股焦

香味儿，梅子很喜求闻这个味儿，很多人都喜欢，妮亍更喜欢，喜欢把头钻进t瓶了一天的棉

被里。玉成爹慢慢慢慢、慢慢慢慢慢慢地往院里走，玉成爹站在院里看，看看玉成再看看玉

成，看看椅子再看看梅子，梅子呀梅子，梅子又捡起竹竿义打呀打“啪啪啪啪”，又拍呀拍，

“噗噗噗噗”，是想把太阳味儿多装进去一点儿，梅子呀梅子，你能把一年的太阳味儿都塞

进棉被里去么？玉成爹和妮子换下的衣服呢，也都在院子里晾着，都是很旧的衣服了，可梅

子还是洗得很干净。玉成爹说不脏呢才穿了一晌呢，梅子还是要洗，洗了那么多衣服，水已

经很凉了，梅子的手都红了。

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梅子喂的那几只小母鸡呢，正在院墙上蹲着，昧垂着眼晒着太阳，美美的，好像睡着了，

听到梅子过来了又都扑簌簌地往下落，怕是它们也知道了什么，紧忙啄地上的玉米梅子，像

是梅子撒的食儿香，抢着吃，像是一顿要吃够一年的，往后就吃不到了。看着几只小母鸡在

它身边啄移子吃，那只疫瘦的、养了很多年的老黄狗就吃醋了，“呜呜呜呜、呜呜呜呜”冲

着梅子小声儿嚷嚷，害怕梅子忘了它也没吃饭呢。

玉成看见了就对梅子说，又不是不回来了。玉成嘴上这么说，可他自己呢，挑了一天的

水，缸里满了，盆里也溢出来了，玉成还是去挑水，给院里那棵矮矮的梨树浇了几筲水，那

棵梨树每年春天都会开许多小花，白白的，碎碎的，结的梨子呢，也是小小的，虽然小呢，

可真是甜、脆，吃进嘴里吐不出一点儿渣，香香的，是梨子本来的香味儿，城里已经吃不到

这么好吃的梨子了。玉成给那棵矮矮的梨树浇了很多水，又开始给那两沟白菜浇水，白菜是

玉成爹入秋时候种的，这会儿已经长得又大又壮了，玉成爹给每棵白菜都系上了一根红尼龙

绳.是为了让叶子抱得紧实一点儿,长得漂亮一点儿，白菜们扎着红腰带，齐刷刷地往上长.

叶子呢是绿油油的绿，太阳一照就像是绿玻璃做的。

每年冬天，等下了头场雪，白菜好像一夜之间愁白了头发。冬至那天，玉成爹就开始砍

白菜，砍了白菜夜里那顿反当然是吃水饺，梅子调的焰可真是香呀！白菜猪肉的，梅子在两

个碗里调格，一碗肉多一点儿，一碗肉少一点儿。玉成爹站在院里看，看看梅子再看看梅子，

看看玉成再看看玉成，慢慢慢慢、慢慢慢慢慢慢地回进屋里。玉成呀玉成，玉成又去挑水了，

玉成又挑了一拉水，就在赤桦梨树下面放着，玉成呀玉成，你能给爹给妮子挑下一年的水么？

玉成和梅子是下半夜起身的，梅子对玉成说身上穿的红袄咋找不见了？玉成在院子里站

着，看看这里，再看看那里，看看爹种的那几盆芍药，浇过水了，妮子插了一朵塑料的小花

儿在盆里，玉成也给浇了水。玉成回屋，坐下，点着一根烟，大口地吸，吸了一口又不吸了。

妮子，梅子小声地喊了一声妮子。妮子蒙在被窝里，这会儿睡着正香。脱啥地方了？睡前不

是还见你穿着？玉成问梅子，玉成又点着一根烟，在手上夹着，又去灶房里转了一圈，又回

屋，又坐下，也不知道玉成干啥去了。梅子揭开瓮上的盖帘，瓮里是梅子标好的煎饼，厚厚

的厚厚的怎么就那么多，诲子刚盖好，又掀开看了一眼，就像是，这一开一盖煎饼就少了似

的。妮子，梅子给妮子衰了衰被角，又叫了一声妮子，梅子想再多喊几声妮子，可梅子怕惊

醒了妮子，又怕是一下子都给喊完了，妮子呀妮子，妮子又咋能明白呢？起身，玉成又对梅

子说，妮子醒了就走不脱了。

妮子啊，怎么就真醒了呢？

妮子搂着梅子的红袄，不撒手。

咋搂着袄唾了？妮子再睡、再睡，夜还深哩，梅子说。

妮子搂着红袄，不撒手。

娘去挣钱给爷看病哩，梅子又说。

妮子搂着红袄，就是不撒手。

爹去挣钱给娘买羽绒服哩，玉成说。

妮子搂着红袄，还是不撒手。

挣了钱给妮子买学习机哩，玉成爹又说。

袄里有娘的味儿！

妮子搂着红袄，妮子说。

袄没了屋里就没娘的味儿了！

妮子搂着红袄，妮子又说，

日子啊日子,就这么一天一天地过.没了地，日子就更难过了。

风啊，还是从三道梁上吹下来，吹进那片地里，秸秆们又“哗啦哗啦”地响了起来。看

呀看呀！那不是玉成吗？那不是梅子吗，玉成和梅子咋扛着那么多包袱呀？玉成和梅子咋哭

了呀？桔杆们“哗啦哗啦”地喊，玉成呀玉成，你要去哪儿呀？玉成呀玉成，你咋哭了呀？

“哗啦、哗啦”秸秆们又开始难过起来，“哗啦哗啦”眼泪也掉下来了，好像都哭了，秸秆

会哭么？有谁知道呢？那片地会哭么？谁又知道呢？三道梁会哭么？又有谁知道呢？

（有删减）

17.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.庄稼有收成，日子却艰难，小说开头点明两者间矛盾关系，为下文玉成和梅子离开

故土去打工埋下伏笔C

B.梅子拿竹竿一遍又一遍地拍打被子，调馅儿包水饺摊了大量煎饼，都反映出她是一

个勤劳能干的女性。

C.小说反复用申的“慢”字描写玉成爹在院了中行走时的状态，说明老人因生病成为

了家庭累赘而自责工

D.玉成夫妇想悄悄离家，妮子却醒了抱着母亲不愿撒手，“红袄”“娘的味儿”生动形象

地写出深情与不舍。

18.玉成和梅子在离家之前的动作和结尾“秸秆”的描写都是人物心理状况的一种映射，这反

映了人物怎样的心理？请结合小说简要分析。

19.小说中，玉成