艾滋病小斗士教学设计

艾滋病小斗士教学设计

第一课时

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理清文章脉络，感知课文大意。

3.学会本课［携、仁、遭“等7个生字，两条绿线内的［艾、婴、轩

“等7个生字只识不写。理解由生字组成的词语，完成习字作业。

二、教学重点、难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理清文章脉络，感知课文大意。

3.对艾滋病有一个简单的了解，科学认识文滋病。

三、教学过程

(一)创设情境，渲染气氛。

1.出示艾滋病患者的照片。师:在地球的角落，有这样一些人，在

生命的边缘挣扎着。你看〃〃

2.你看到了什么？想说什么？

3.了解艾滋病。

艾滋病(aids)是由人类免疫缺陷病毒所致的一种传染病，它会导致

机体免疫功能破坏，由此而产生一系列机会性感染和恶性肿瘤，或其

他威胁生命的表现。

艾滋病最初发现于1981年中期。当时在纽约、洛杉矶及旧金山相

继发现在年轻的健康男性同性恋者中发现，艾滋病自发现以来，呈

迅速扩散趋势，发病人数持续增加。截止2001年6月底，我国报

道的感染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。传播途径

共有3种:一、性接触传播，二、血液传播，三、母婴传播。近年来

由于女性患者的增加，母婴传播日趋重要。

4.可怕的艾滋病侵蚀着他们的生命，他们是多么不幸呀!全球每年

死于艾滋病的人数已达到280万。在这么多的死难者中，人们忘不了

一个忙碌的身影，他就是〃〃齐读课题《艾滋病小斗士》

5.什么样的人被称为小斗士?文中的小斗士指谁?(恩科西)那他为

什么会被称为［艾滋病小斗士”呢?让我们一起走进课文。

(二)初读课文，感知大意。

lo检查预习情况。

(1)出示生字词，会读、会认生字词。

(2)用一、两句话说说课文主要写了什么？(课文主要讲述了一位南

非男孩恩科西坦然地面对生活，坦然地面对可怕的艾滋病，一边顽强

地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病儿童的动人事迹。)

2.再读课文，从整体感知课文。

(1)学生默读课文，圈出□□字框里的生字，并给课文分段。

(2)小组交流分段、概括段意。

第一段乂第一自然段)写恩科西去世，引起世界许多人的关注。

第二段乂第二--四自然段)写恩科西的遭遇。

第三段乂第五--七自然段）写恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心着

和他一样患病的儿童。

第四段:（第八-一九自然段）写该怎样面对病魔，恩科西为人们作出了

榜样。

全文共9个自然段，可以分为三段。作者采用倒叙的方法，围绕［斗

士“二字展开，体现了恩科西的可贵品质。

第一段（第一自然段）:交代恩科西去世，点明题意。

第二段（第二•七自然段）:叙写恩科西地幼年命运和他后来与艾滋病

抗争、呼吁关隘艾滋病人、梦想未来地具体事情。

第三段（第八-九自然段）:再一次交代恩科西离开人世，南非前总统

曼德拉十分痛切，赞扬恩科西是正确对待艾滋病的［榜样“。

（3）指导朗读课文，读好长句。

（三）指导写字。

1.引领学生仔细读字，体会字的间架结构。

2.有重点地指导一些字。［携”字的右下应先写横折折弯钩，再写

撇。

3.学生完成习字作业，教师再有针对性地指导。

（四）布置作业。

1.正确、流利地朗读课文。

2.完成习字册。

第二课时

教学目标：

1.默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾

滋病患者。

2.通过品读具体的语言文字材料，感悟［小斗士”的可敬，培植战

胜［灾难”的信心。

教学重点：

了解恩科西为什么被人们称作［艾滋病小斗士”

教学难点：

品读具体的语言文字材料，感悟［小斗士”的可敬，教育学生热爱生

活，培植战胜［灾难”的信心。

教学过程：

一。复习导入：

1、学生读题。

师:通过上节课的学习，我们了解到一位12岁的南非小男孩恩科西

的死，引起了世界上许多人的关注。让我们齐读这两句话：

联合国秘书长安南感叹:人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,

世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

南非前总统曼德拉痛切地说:［又一条年轻的生命离我们去了，一个

人究竟该如何面对灾建，恩科西就是榜样。”

2o过渡:同学们，恩科西仅是一个年仅12岁的黑人孩子呀!他为什

么能得到在世界上享有很高地位的两位领导人如此高的评价呢？人们

为什么称他是［艾滋病小斗士”呢?（在题目后面打上?）

二。把握重点，品读课文。

Io默读课文，思考:找出有关语句，说说为什么人们称恩科西是［艾

滋病小斗士”？

(5-7分钟)

2o组织汇报、交流(根据学生回答，随机出示，引导交流，指导有

感情地朗读)

预设1：生先交流：(1)、恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他

得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生

活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他

一样患病的儿童。

这儿用了对关联词，找一找，读读看，能体会到什么?。分

ao2b

别用［不是〃〃而是〃〃”和L边〃〃一边〃〃”造句。适时板书:顽强斗争、关心

患者

bo指导有感情地朗读

师导读:文中哪些地方具体写出了恩科西的顽强斗争？

(1)在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些

孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。小恩科西的生命力也许

是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。

指名读，说说你的感受

ao

引导学生抓住［竟然”、［挺”等词，说说从中悟出了什么?从［挺”字你

想到了哪些表示坚强的成语？

bo指导有感情的延读

（2）9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校

大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。a。

当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么

反应?学生、家长呢?（学生想象一下，说一说）

联系上下文说说［轩然大波”在这儿指什么？

bo他们怕什么?--他们愿意接受恩科西吗？

是呀!身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。此时，此刻如果你是

恩科西，你最想得到什么？

预设:如果学生找不到这句话，教师则提示说:［其实，艾滋病给他带

来的痛苦又何止这些?还有没有其它方面的?你是从哪里看出来的？

（3）一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。

师导读:文中哪些地方具体写出了恩科西关爱他人呢？

⑴［他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世

界呼吁:要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。

这段话中，他在向谁呼吁?他在呼吁什么?找一找关键词。（世界接受

关心）

b。..南非人民做到了吗?（没有）全世界人们做到了吗?（没

有）

--因此，恩科西即使身体很纤弱，他也要不断向世界呼吁，谁能替

他再呼吁一下？说出所有艾滋病人的心声。

（指导朗读）

师导读:他还发出了哪些呼吁?

［其余的呼吁可以简洁些］

--他参加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。

①他说:［我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，

使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”

②他还说:［人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥

抱艾滋病儿童是不会被传染的。”

a。他又在向谁呼吁?呼吁什么？

bo谁能把他的心声再说一下。（指导朗读）

从他的呼吁声中，我们感受到小恩科西是一个怎样的人？

师:恩科西之所以大声疾呼，是出于对和自己一样深受艾滋病折磨

的儿童的同情与关心，急切期待全社会都来关爱艾滋病病人。

⑵师引读：

尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。他

说:等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国

演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。

自由读，说说你的体会（板书:梦想未来）

ao

bo师:他梦想着自己能够健康长大，他梦想着自己能成为一名艾滋

病

专家，多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读!（指导朗

读）

3。师小结:恩科西深受艾滋病病毒的折磨，但他不是悲观消沉。而

对可怕的艾滋病，他一边与病魔（顽强斗争），一边（关心患者），在生

命随时都可能结束的情况下他还在（梦想未来），他不愧是勇敢的（小斗

±）0此时自然的把?改成！

4o学生用感叹的语气齐读课题。

5o过渡:恩科西如此热爱生活，顽强斗争，关心患者，令人感动。

可是病魔冷酷无情。2001年6月1日，正当全世界的儿童欢庆自己

节日的时刻，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静

地离开了人世。下面请同学们全体起立，让我们一起深情缅怀可敬的

小斗士。

（师引读：）南非前总统曼德拉痛切地说:［又一条年轻的生命离我们

去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”

（师引读：）联合国秘书长安南感叹:人类与艾滋病斗争失去了一个勇

敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

6o老师想用10个成语来写照恩科西的一生，出示一组和恩科西

有关的成语：

不治之症无药可救

人心惶惶轩然大波

不屈不挠视死如归

大声疾呼爱人以德

溢（白）先朝露虽死犹生

朗读。

三、知识拓展，深化主题

师:今天，英雄的恩科西虽然离我们而去，但，他那震撼人心的呼

喊，时刻响在人们的耳边，留在人们心中。（《让世界充满爱》音乐

起）联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带将

会飘扬在全世界的各个角落。

1、简介［红丝带”，在黑板上贴上［红丝带“

2、同时，各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。（投影）a、联

合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋

病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。b、许多青少

年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列

3、同学们，人类面临的天灾越来越多，像禽流感、非典、肿瘤，

恩科西的顽强不屈，给所有的患者做出榜样。在生活的道路上，我们

可能会遇到许多意想不到的挫折或打击，假如生活真的欺骗了你，请

你