Unit 4 Section B 2a-2f教案人教版英语九年级全册

课题Unit4sectionB2a-2f

课型阅读课设计授课时间40mins

教学内容分析

2a-2f是阅读训练，阅读材料主要介绍了乡村少年LiWen的成长故事，LiWen是

学校里的问题少年，经常会惹许多麻烦，但父母的爱使他发生了巨大的变化，题

材发人深省，目的在于唤起学生的关爱之心，懂的亲情的可贵，并能在成长的道

路上注重心理的健康和成长。

学情分析（学生学习本课知识能力基础，认知心理及可接受程度）

学生在本单元的sectionA已经学习了usedt。的相关用法，但部分学生英语基础

较差，英语综合能力不高。

教学目语言知识目标：能掌握以下单词：influence,seldom,proud,beproudof,

标absent,fail,boardingschool,inperson,exactly,pride,takepridein

能力目标：通过阅读语篇Hestudiesharderthanheusedtobe.获取相

关信息，完成相关的阅读任务，提高根据语篇材料内容的前后逻辑关

系判断所缺失的信息的能力。

情感态度目标：培养学生积极向上的心态，珍惜父母及亲人对你的爱，

努力学习回报社会。

教学重点

1.掌握本课时出现的生词及用法。

2.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

教学难点及突破方法

运用不同的阅读策略，完成语篇HeStudiesHarderThanHeUsedto的阅读任务。

首先，阅读语篇材料HeStudiesHarderThanHeUsedto,掌握具体的细节信息，

完成2c关于文细节理解的训练；其次，利用词义猜测的阅读策略，完成2d的阅

读任务；然后，采用选词填空的方式完成2d的训练任务；最后，利用小组合作

的方式完成2f的拓展训练。

教具：教学图片、录音机、听力部分的磁带

课时

Teachingprocedures

教师活动学生活动教具（资源）设计意图

Stepl：LeadinShowapicture

ofayoungNowdiscuss通过对语篇材

student.Tellthemwithyour料所涉及的图

Ssthatthepartnerand片和标题进行

boyisLiguessthe讨论交流，导

Wen.He'saproblemshe入新课，为语

15-year-oldmighthave篇阅读做好准

boywhose备。

parentsare

workingin

thecity.

Lookatthe

titleofthe

passageand

predictthe

problemshe

mighthave.

AsksomeSs

guessthe

problems

Step3:FastFirst,letSsReadthe

Readingreadthesentences.通过速读的阅

(Workon2b)sentencesThenread读策略，使学

andmakethe生掌握文章大

suretheypassage意，收集和处

knowtheagainand理语篇材料中

meaningstrytoput的重要信息，

ofallthethe达成初步理解

sentences.sentences文章大意的目

Thenreadintothe的。

thecorrect

passageplacesin

againandthe

trytoputpassage:

theA.Theyhada

sentenceslongtalk

intotheB.NowLi

correctWenhas

placesinreally

thechanged

passage.C.However,

things

beganto

changea

fewyears

ago

D.Histeacher

was

worried

abouthim

Step4:While1.ChecktheReadthe通过反复阅读

Readinganswerspassageagain语篇材料，进

withtheSs.andtryto行语言积累和

Problemsunderlinethe语法运用，运

thatLiWenproblemsthat用多种阅渎策

had:LiWenusedto略，加强对话

have.(Workon题、词汇、语

2c)法的体会和理

解：精讲文中

2.AsktheSsReadthe所涉及的重难

toreadthefollowing点语言知识

followingstatementsand点，帮助学生

statementswrite(T)for突破基础知

andwritetrueand(F)for识。

(T)fortruefalse.

and(F)for(1)When

false.hewas

young,

LiWen

usedto

bea

good

boy.

(2)His

parents

sent

himto

a

boardin

g

school

before

helived

withhis

grandp

arents.

(3)Li

Wen's

parents

took

pridein

everyth

ingthat

LiWen

did.

(4)It'shis

thebox.

Makesure

Ssknow

whattodo.

2.(Workon

2e)GettheSs

tocomplete

thepassageinCompletethe

2ewiththepassagein2e

properformswiththeproper

ofthewordsformsofthe

andphrasesinwordsand

thebox.Andphrasesinthe

thencheckbox.

theirwork

withthe

wholeclass.

homework主体作业

Exercisebook.

分层作业

优秀生：(workon2f)WhatdoyouthinkLiWenandhisparents

talkedaboutintheirconversation?Writeaconversationand

role-playitwithyourgroup.Thinkofthefollowingthings:

•PossiblequestionsLiWenmightaskhisparents

•QuestionshisparentsmightaskLiWen

•PossibleanswersfromLiWenandhisparents

中间生：分别用influence,seldom,beproudof,absent,fail,,in

person,exactly,pride,takepridein造两个句子。

普通生：默写单词。

板书设计

HowwasLiWenlikebeforetheco