14情境四 任务二 消极情绪观察与记录

领域4、情绪发展观察与记录任务二消极情绪观察与记录weif场景人物情节早教机构小马（保育师）、1位幼儿、1位妈妈某婴幼儿早教中心近期接收了一位30个月龄大的幼儿。通过1个月的课程，班级教师反馈该幼儿在集体活动中多次出现消极情绪行为。保育师小马负责该婴幼儿的家庭养育指导，需要对幼儿消极情绪反应行为观察记录，有针对性地为家长提供一份促进孩子情绪发展的阶段性指导建议。假如你是保育师小马，应该如何做？任务导入目标1能够根据婴幼儿年龄段特点，完成一个可以诱发婴幼儿消极情绪反应的刺激环境布置目标2能够利用布置的环境和物品，完成诱发该年龄段婴幼儿消极情绪反应的活动设计任务目标目标3能够采用事件取样观察记录法，完成婴幼儿的消极情绪反应的观察记录目标4能够利用观察记录的资料，完成分析与解释，提出指导建议知识学习（一）婴幼儿消极情绪反应诱发环境的布置（1）消极情绪能力的发展概述（2）消极情绪处理的建议（3）诱发婴幼儿消极情绪反应环境的布置（二）婴幼儿消极情绪反应的观察与记录（1）事件取样记录法（2）运用事件取样法观察婴幼儿消极情绪反应的运用知识学习（一）婴幼儿消极情绪反应诱发环境的布置（1）消极情绪能力的发展概述（2）消极情绪处理的建议（3）诱发婴幼儿消极情绪反应环境的布置（二）婴幼儿消极情绪反应的观察与记录（1）事件取样记录法（2）运用事件取样法观察婴幼儿消极情绪反应的运用知识学习（1）消极情绪能力的发展概述消极情绪包括痛苦、愤怒、厌恶、恐惧等我们以常见的痛苦、愤怒和恐惧举例，并描述哭和攻击性行为表现知识学习1）痛苦痛苦是一种消极情绪，当个体失去某种重视或追求的事物时产生的情绪反应疼痛、疲倦、噪声、冷、热、光等刺激都能引起痛苦痛苦最早出现在生后1~2天一般由于机体生理刺激引起的知识学习2）愤怒愤怒是一种爆发式的消极情绪它是指当个人愿望受阻或产生违背愿望的情景时所产生的情绪体验当个体失去某种重视或追求的事物时产生的情绪反应最早出现在生后4~8周知识学习2）愤怒一般以下几种情况容易使婴幼儿愤怒，例如当身体运动受到了限制时，强烈的愿望受到了抑制时，愿望的实现和自我表现受到阻碍时，受到了挫折或者被迫去做违反个人意愿的事情时，都可以引发愤怒情绪。从4~6个月到2岁，愤怒表情的频率和强度逐渐增加愤怒有时会成为引发某种行为的内在动力，发挥其积极和建设性作用。相反，如果愤怒的表达方式不当则会带来消极破坏性作用。愤怒可以导致攻击性行为。知识学习3）恐惧恐惧是由威胁或潜在的威胁情境所引起的一种情绪反应一般在7个月以后开始出现当婴幼儿当面对从未接触过的可能产生潜在威胁的新异刺激、可能造成消极后果会给人带来不愉快体验的刺激情境、以及某些确实能够危及生命的伤害刺激时，就会出现恐惧的情绪反应恐惧在确保婴幼儿安全和保障生存方面起着重要作用过度、长期持续的恐惧可能会影响个体的心理健康，尤其是到了青春期，易于诱发恐惧相关疾病知识学习3）恐惧恐惧方法鬼怪和黑暗少给婴幼儿看恐怖的书画和电视节目待婴幼儿能较好地把外表和真实情况分开在婴幼儿房间彻底地查找怪物，让他们看到屋里什么怪物也没有婴幼儿睡觉时，开一盏灯，坐在床边陪他，带其睡着再离开放一个婴幼儿最喜欢的玩具在他身边保护他幼儿园温柔地鼓励孩子学会独立让婴幼儿感到温暖和关心找到害怕幼儿园的原因（如老师、别的孩子、拥挤喧闹的环境）在开始时间可陪孩子待一会，逐渐减少在场时间知识学习3）恐惧恐惧方法动物不要强迫婴幼儿接近狗、猫或其他引起恐惧的动物向婴幼儿示范对待动物温和的方式非常强烈的恐惧识别程度强烈、持续时间长、干扰婴幼儿日常活动的恐惧进行专门的咨询知识学习4）哭在婴儿出生1周后，多由于饥饿、寒冷、疼痛、想睡觉等啼哭在婴儿出生第3~4周啼哭的原因可能与烦躁、中断哺乳、生病、疼痛等有关。类似打针时的啼哭，是突然高声大哭2个月后，婴儿可能由于亲人离开、东西被拿走而啼哭1岁以后，婴儿逐渐发展了语言和思维能力，随之由生理现象引起的哭减少，而由心理现象引起的哭增加。多是由于愿望和要求没有得到满足，都可能导致哭。此时的哭就是消极情绪的行为表现。知识学习5）攻击性行为婴幼儿攻击性行为指的是当需求得不到满足，或者自己的权力利益受到损害时，婴幼儿出现的身体上或言语上的攻击等侵犯行为。经常与消极情绪同时出现，主要表现为打、踢、咬、大声哭闹、尖叫、骂人、抢走别人的东西等工具性攻击&敌意攻击知识学习5）攻击性行为除了与婴幼儿本身的气质有关，还与父母的教养方式、不当的电子产品使用有关策略方法限制看电子产品根据儿童年龄，控制看电子产品的时间制定明确的规则，告诉婴幼儿可以看什么电子产品内容不要让电子产品成为婴幼儿的保姆不要在婴幼儿吃饭、睡觉等时候看电子产品不要把电子产品放在婴幼儿的卧室里可以适当使用非视频类的音频产品不要用增减看电子产品的时间来奖惩孩子把电子产品当做奖惩工具，婴幼儿会更加迷恋电子产品知识学习5）攻击性行为除了与婴幼儿本身的气质有关，还与父母的教养方式、不当的电子产品使用有关策略方法和婴幼儿一起看电子产品对电子产品好的内容，给予反馈对电子产品不认同的内容，真实与婴幼儿讨论父母要以身作则父母要控制自身看电子产品的时间父母自身看电子产品的内容也要减少暴力型内容把电子产品内容与日常学习经验相结合建设性地重构电视节目，鼓励婴幼儿积极把电子产品内容进行复习知识学习（一）婴幼儿消极情绪反应诱发环境的布置（1）消极情绪能力的发展概述（2）消极情绪处理的建议（3）诱发婴幼儿消极情绪反应环境的布置（二）婴幼儿消极情绪反应的观察与记录（1）事件取样记录法（2）运用事件取样法观察婴幼儿消极情绪反应的运用知识学习2）消极情绪处理建议首先我们要预防消极情绪的产生。建议在两岁之前，父母尽量避免与孩子分离，以避免婴幼儿长期处于消极情绪之中积极观察婴幼儿消极情绪和行为发生之前的征兆，自然而不勉强地转移婴幼儿的注意，改变原来的处境，把婴幼儿从想哭，想攻击的体验中引导出来2）消极情绪和行为发生后，我们要采取应对措施。要根据情境消极应对。例如对待婴儿的哭声，要先观察婴儿的精神状态和生理状态，判断是否生病了。怀疑婴儿生病，要赶快治疗。对于其他原因的啼哭，给予适当的关照对于2岁以上宝宝，需要没得到满足时的消极情绪和行为，家长要采取温和及坚持的态度，让其停止消极行为。待其行为减少时，给予大量积极关注。后期引导幼儿回忆消极情绪和行为发生的原因和之后的解决方式知识学习（一）婴幼儿消极情绪反应诱发环境的布置（1）消极情绪能力的发展概述（2）消极情绪处理的建议（3）诱发婴幼儿消极情绪反应环境的布置（二）婴幼儿消极情绪反应的观察与记录（1）事件取样记录法（2）运用事件取样法观察婴幼儿消极情绪反应的运用知识学习1）环境布置实施的步骤与要求

可参考情境一任务一中的表1-1-1选择适合诱发婴幼儿痛苦反应、愤怒反应以及其他消极情绪反应的活动或材料2）玩具及活动选择在任何活动的进程中，婴幼儿都有可能出现消极情绪反应可能由于喜欢的玩具被更换或者被依恋的人离开、陌生人的加入，或者活动难度的加大、自己的随意行为受到限制、或者行为的结果没有被认可，等等适合这一年龄段的亲子活动、游戏活动、日常生活活动都可用作观察消极情绪反应的活动知识学习（一）婴幼儿消极情绪反应诱发环境的布置（1）消极情绪能力的发展概述（2）消极情绪处理的建议（3）诱发婴幼儿消极情绪反应环境的布置（二）婴幼儿消极情绪反应的观察与记录（1）事件取样记录法（2）运用事件取样法观察婴幼儿消极情绪反应的运用知识学习详细参照情景一任务二中（二）婴幼儿注意力行为的观察与记录的知识学习部分内容事件或行为编号行为名称操作定义1不安在观察过程中由于家长或熟悉的人短暂离开，所引起的不安或不愉快的情绪反应，表现为短暂的分离焦虑（哭闹）。2愤怒正在玩的玩具被人从手中抢走，或刚完成作品（如搭好的积木）被人破坏掉时而表现出的不满或生气的表情。3害怕当看到活动参与者表现出假装恐惧或害怕的样子时，对应表现出惊恐的表情或出现类似回避、逃跑、战斗的动作、寻求大人庇护动作反应或哭泣。4攻击行为婴幼儿表现出的使用身体（头、躯干、四肢等）对周围的人进行踢、打、撞、咬或尖叫等行为表现。知识学习（一）婴幼儿消极情绪反应诱发环境的布置（1）消极情绪能力的发展概述（2）消极情绪处理的建议（3）诱发婴幼儿消极情绪反应环境的布置（二）婴幼儿消极情绪反应的观察与记录（1）事件取样记录法（2）运用事件取样法观察婴幼儿消极情绪反应的运用知识学习1）选择观察主题2）明确观察目的3）细化观察目标4）确定观察对象5）设定观察情境知识学习1）选择观察主题2）明确观察目的3）细化观察目标4）确定观察对象5）设定观察情境6）熟悉观察记录方法7）编制观察记录表单知识学习1）选择观察主题2）明确观察目的3）细化观察目标4）确定观察对象5）设定观察情境6）熟悉观察记录方法7）编制观察记录表单8）实施观察记录9）分析行为表现并给予解释10）给予评价并给出建议分组准备三人一组一人扮演幼儿，一人扮演保育师，一人扮演家长技能操作（1）环境布置操作准备物料类别所需物料设备、家具适合婴幼儿使用的桌、椅刺激材料诱发婴幼儿情绪行为反应的玩具器具材料，如一组（2辆）小汽车模型玩具、一组桌面积木、一组动物仿真模型（含有蛇或蜘蛛）的玩具、一套可以两个人一起玩的拼图（五块以上的）辅助用品玩具架或盛玩具的篮子、大地垫或块儿毯、防幼儿磕碰软护角、观察记录表单技能操作（2）环境布置实施技能操作（3）沟通评估沟通评估内容评估内容沟通要求评估过程观察对象基本信息了解婴幼儿既往常出现消极情绪行为反