13情境五 任务二 婴幼儿社会交往能力培养

领域5、婴幼儿社会性能力培养任务二婴幼儿社会交往能力培养weif场景人物情节托育中心活动室内指导老师刘老师、助理引导员小李、婴幼儿12人小李为刚到托育中心的助理引导员，刘老师为担任培训任务的指导老师。婴幼儿处于社会交往能力发展的关键期。今天的任务就是在刘老师指导下，小李要通过实施相关游戏活动，展开婴幼儿社会交往能力的培训工作，促使婴幼儿获得社会交往能力的发展。任务导入目标1完成培养婴幼儿“表达诉求能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏目标2完成培养婴幼儿“交往能力游戏”的玩具用具准备和环境创设，准确地实施游戏。任务目标知识学习社会适应能力社会适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与社会达到和谐状态的一种执行适应能力。一般认为社会适应能力包括以下一些方面：个人生活自理能力、基本劳动能力、选择并从事某种职业的能力、社会交往能力、用道德规范约束自己的能力。从某种意义上来说，社会适应能力就是指社交能力、处事能力、人际关系能力。同时，社会适应能力是反馈一个人综合素质能力高低的间接表现，是人这个个体融入社会，接纳社会能力的表现。

培养社会适应能力对幼儿的全面发展具有关键作用，是婴幼儿早期教育的重要内容。知识学习幼儿的社会适应能力幼儿的社会适应能力，是在幼儿出生之后，由自然人转变为社会人所要经历的社会化过程中习得的，主要体现在对家庭、幼儿园、集体以及人际关系中出现变化的适应。幼儿社会适应能力表现为：能与父母、教师、同伴表达、交流自己的感受和想法，能主动沟通；乐意寻求新的感受和想法，有良好的适应新环境的能力；做事有信心，有一定的耐心和毅力，不怕挫折与失败；有一定的生活自主能力，能自我处理遇到的问题；初步养成良好的生活习惯；能主动参与集体活动，干预自我表现，善于与他们沟通，在集体中有良好的归属感；能与其他肖恩有简历良好和谐的人际关系，平等合作，乐于关心他人，富有爱心、同情心；有一定的自我评价能力和自我约束能力，等等

知识学习0-3岁婴幼儿社会行为发展评估指标参考(表达沟通方面）知识学习婴儿情绪的社会性发展在婴幼儿降生到这个世界的那一刻，就与这个世界建立了联结，进人了人类社会。无论是出于基本的生理需要还是心理安全的需要，婴幼儿不可避免地需要同外部世界的成人、同伴打交道。相较于出生之初完全由生理需要驱动的情绪发展而言，婴幼儿的情绪逐步向社会化方向发展。主要表现在有差别的社会性微笑的出现、面对陌生人时的焦虑、与主要照顾者分离时的焦虑、对主要照顾者产生依恋情绪和社会性参照的出现等。社会性微笑的发展婴儿情绪的发展中重要的就是社会性微笑的发展，社会性微笑的发展是婴幼儿的第一个社会性行为，也是婴幼儿社会化的开端。它可以引发他人对婴幼儿的积极反应。最初，婴幼儿的微笑是不具备社会化意义的生理性微笑，在没有任何外界刺激的情况下即可发生，也称内源性的自发微笑。早期的婴幼儿对人脸也没有特殊的情感联结。大约从第5周开始，婴幼儿能够区分人和其他非社会性刺激，婴幼儿的微笑才逐步具有社会化意义。之后逐步发展，到第4个月的时候，婴幼儿能够分辨熟人和陌生人，开始出现有差别的、选择性的社会性微笑。知识学习情感社会化发展:健康的依恋关系婴幼儿情感社会化的重要标志是婴幼儿和主要照料者之间依恋关系的产生。依恋，一般指的是婴幼儿和母亲或其他照料者之间所形成的由爱连接起来的永久性心理联系，是二者之间情感上的联结和纽带，是婴幼儿最早发展的社会性联结。其行为具有明确的指向性，通常表现为如微笑、拥抱等在内的多种行为都指向依恋者;如果与依恋者分离，婴幼儿会产生焦虑;在陌生情境中，依恋者的在场会使婴幼儿感到安全;在遇到因难的时候，婴幼儿最初想到的寻求帮助的对象也是依恋者。知识学习依恋关系的发展会经历的几个阶段知识学习幼儿社会交往能力的培养社会活动与人际交往有着密切的联系，因此培养幼儿的社会交往能力有着积极的意义。交往能力是幼儿在社会交往中的交流能力，包括合作分享、相互探究等，这些不同的技能使幼儿思维得到发展，同样也能拓展幼儿自身的能力。幼儿主动交流的态度能够服务于其后续的思维发展，提高自我认识发展。积极的交往态度可以让幼儿的个性以及情感得到激发。幼儿积极的交往态度是在环境的作用下形成的。因此，要保证引导幼儿积极主动地参与相应活动，让幼儿与他人进行交流，在交往中成长。在交往能力的培养中，要注意激发幼儿的交往兴趣，让幼儿在社会交往中从不知所措到积极反应。同时，要注意培养互相友爱，鼓励帮助朋友，倡导善良的品德。

游戏实施婴幼儿表达诉求能力培养游戏总名称:聪明宝贝(1)游戏一:

说一说

(2)游戏二:做一做引导员须知:

1)要设定好活动的范围，避免出现推搡、造成碰撞的现象;

2)引导员与助理员配合默契，有效把控婴幼儿的情绪，带动幼儿参与活动;

3)活动的时间设定在20分钟左右。游戏实施婴幼儿交往能力培养游戏总名称:开心宝贝游戏一:玩具交换游戏二:帮助别人引导员须知:

1)

要特别注意食品和用具的清洁、卫生和安全;

2)要密切关注婴幼儿的咀嚼和吞咽，严禁出现伤害;

3)设定好活动的范围，避免出现推搡、造成碰撞的现象;

4)引导员与助理员配合默契，有效把控婴幼儿的情绪，带动幼儿参与活动;

5)活动的时间设定在20分钟左右。技能要求操作准备在游戏前，助理引导员小李需要在刘老师指导下做好必要的准备，并检查实际准备情况。见表5-2-1。技能要求观察记录从游戏活动开始到游戏活动结束，助理引导员小李需要在刘老师指导下，对游戏活动过程进行观察并学会形成观察记录见表5-2-2。技能要求操作准备在游戏前，助理引导员小李需要在刘老师指导下做好必要的准备，并检查实际准备情况。见表5-2-3。技能要求观察记录从游戏活动开始到游戏活动结束，助理引导员小李需要在刘老师指导下，对游戏活动过程进行观察并学会形成观察记录见表5-2-4。检查评估助理引导员小李在刘老师指导下通过观察婴幼儿在游戏活动中的反应，按照表5-2-2和表5-2-4的项目，检查评估组织实施的游戏活动是否达到预期效果，并将检查评估结果分别记录在表5-2-5和表5-2-