5.3《民族区域自治制度》（课件） 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

新闻导入现在他们过得怎么样呢？西藏定日从满目疮痍到家园重生，仅仅用了不到一年！这离不开一项和少数民族地区息息相关的制度保障，你知道它是什么吗？5.3这份“托举”，既源于国家对少数民族地区的牵挂，更离不开一套贴合民族地区实际的制度保障民族区域自治制制度。今天，就让我们跟着小石榴一起闯关，解锁民族区域自治制度的奥秘。1.准确掌握民族区域自治制度作为我国基本政治制度的定位，理解其历史背景、核心内容及法律基础。2.结合具体案例，分析该制度在维护国家统一、促进区域协调发展、保障少数民族权益中的作用，提升辩证思维与实证分析能力。3.通过了解各民族共同团结奋斗的历史与现实成就，增强学生对民族区域自治制度的认同，树立“中华民族共同体”意识，主动维护民族团结。4.关注身边民族地区发展动态，思考个人在支持民族团结、促进共同繁荣中可采取的行动，将制度认同转化为社会责任感。民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，其核心是保障少数民族人民当家作主，依法行使自治权。重点理解民族区域自治制度如何在保障少数民族自治权利的同时，维护国家统一和民族团结的内在逻辑。难点学习目标1.实施民族区域自治制度的背景（原因）：P532.民族区域自治制度的地位、基本内容、根本目的：P543.民族区域自治地区和中央的关系：P544.如何实施民族区域自治制度：P54故事宣讲关——共分享，识原因第一关制度解码关——刮任务，明内涵第二关案例分析关——析材料，明方向第三关制度的保障的背后是民族交往交流交融的故事，让我们现在就把目光投向历史与身边，进入故事宣讲关，用一个个生动的故事，来感受中华民族共同体是如何在岁月中铸就的。第一关共分享，识原因3）民族共同发展的故事，藏在千年史实里，也藏在我们身边。小组合作分享1个感动你们的民族故事。故事宣讲卡故事梗概：历史的或者身边的均可。感动你的理由：知识总结1）中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。（历史根基）2）各民族在长期的交往交流交融中确立了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，不断铸牢中华民族共同体意识。（现实基础）3）各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，共建美好家园，共创美好未来。（时代要求）一、实施民族区域自治制度的背景（原因）：第一关的探索让我们看到，各民族在历史长河中早已血脉相连、命运与共。那么，国家是如何将这份深厚情谊转化为制度保障，让各民族真正实现当家作主、共同发展的呢？现在，让我们进入制度解码关，通过刮刮卡的方式，揭开民族区域自治制度的神秘面纱。恭喜大家完成故事宣讲任务，获得第一枚“石榴籽勋章”。第二关刮任务，明内涵①这项制度由哪些法律确认？②它的法律地位是什么？①民族自治地方分为哪三级？②自治地方与国家是什么关系？①自治机关是什么？②自治权包括哪些方面？①实施这项制度的根本目的是什么？②举出一个国家托举少数民族的具体例子？并说说国家为什么这样做？刮开卡片，查看本组探究问题小组合作探究问题，并派代表回答。刮刮卡1刮刮卡2刮刮卡3刮刮卡4刮奖区刮奖区刮奖区刮奖区根据探究结果为民族区域自治制度做一张名片知识总结二、民族区域自治制度1.确立：民族区域自治制度载入1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》和我国宪法。2.地位：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。宪法规定：我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。3.基本内容：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关，在行使一般地方国家机关职权的同时，依照宪法、民族区域自治法和其他法律规定的权限行使自治权，根据本地方实际情况贯彻执行国家的法律、政策。4.根本目的：维护国家统一和民族团结。经过第二关我们已明晰关于民族区域自治制度的地位、根本目的等。此刻，让我们将目光投向现实——看这一制度如何在灾难中凝聚力量，创造“新生”奇迹。进入第三关，以案例为镜，见证制度伟力！恭喜大家完成制度解码任务，获得第二枚“石榴籽勋章”。第三关析材料，明方向北京时间1月7日9时5分，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，造成重大人员伤亡，大量房屋倒塌。地震发生后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示指出，要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。要加强震情监测预警，及时调拨抢险救援物资，抓紧抢修损毁基础设施，安排好群众基本生活，确保安全温暖过冬。中共中央政治局常委、国务院总理李强作出批示指出，要抓紧核实灾情和人员伤亡情况，全力以赴组织抢险救援，并加强震情监测，防范各类次生灾害，尽最大努力减少伤亡。地震灾区位于高原高寒地区，正值冬季，要千方百计保障灾区群众基本生活和温暖过冬。国务院抗震救灾指挥部办公室、应急管理部启动国家地震三级应急响应，西藏自治区组织力量全力开展抢险救灾，妥善安置受灾群众。抗震救灾各项工作正在紧张有序进行。习近平对西藏日喀则市定日县6.8级地震作出重要指示2）在西藏重建中，中央政府和西藏自治区政府分别扮演了什么角色？这体现了它们之间怎样的关系？知识总结三、民族区域自治地区和中央的关系：1）我国民族区域自治是在党和国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分。2）民族自治地方的自治机关必须服从中央的领导，做到统一和自治相结合、民族因素和区域因素相结合。在灾后重建全过程中，定日县始终秉持以人民为中心的发展思想，坚持群众全程参与，广泛征求意见建议，充分尊重群众意愿敲定民房重建方案。通过精准摸排研判，盆吉乡5个行政村共确定重建民房211户、维修加固民房22户，确保受灾群众一户不落、应保尽保，让受灾群众实现了当年受灾、当年入住的美好愿景，真正住得舒心、过得安心。——定日县盆吉乡党委书记邓伦。我们家8口人，分了210平方米。白天全家可以坐在一起晒太阳，晚上，路灯的光照进院子里，亮堂堂的。做梦都没想到自己能住进这样的房子里。——定日县长所乡古荣村村民次仁普尺。3）结合定日县灾后重建的具体做法和相关人员的感受，对我们坚持民族区域自治制度有什么启示？知识总结四、如何实施民族区域自治制度：必须坚持党对民族工作的领导，把铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作的主线、作为民族地区各项工作的主线，坚持和完善民族区域自治制度，确保党中央政令畅通，确保国家法律法规实施，支持各民族发展经济、改善民生，实现共同发展、共同富裕。通过西藏震区重建这个生动的案例，我们清晰地看到，民族区域自治制度不是书本上冰冷的条文，而是充满温度的、行之有效的国家治理智慧。它稳稳地托举着中华民族大家庭，共同走向繁荣幸福。恭喜大家通过第三关考验，荣获第三枚“石榴籽勋章”！情感升华出点子，促团结

国家级托举不仅是政府的责任，更需要全社会参与，铸牢中华民族共同体意识人人有责。作为中学生我们也可以通过实际行动助力民族区域自治制度落地，请分享1-2条专属金点子。每周利用班会前5分钟，选取学生代表分享民族团结趣事