【新教材】人教PEP版（一起）（2024）一年级下册英语 Unit2 Wash,brush,clean 教学设计

第第页一、教学基本信息教材版本：人教PEP版（一起）（2024）小学英语一年级下册单元课题：Unit2Wash,brush,clean课时安排：第1课时（共3课时）二、教学目标（一）语言能力目标能听懂、会说、认读单词：wash,brush,clean,face,hands,teeth,hair。能运用句型"Let's...","I...my..."进行简单交流，描述日常洗漱和清洁活动。能正确模仿录音中的语音、语调。（二）文化意识目标了解不同国家儿童关于洗漱和个人卫生的基本表达和习惯。培养良好的个人卫生意识和习惯，懂得保持个人清洁的重要性。（三）思维品质目标通过观察图片和模仿动作，培养初步的观察能力和形象思维能力。在小组活动中，尝试运用所学语言进行简单的交流和合作，发展初步的逻辑思维和合作思维。（四）学习能力目标激发学习英语的兴趣，积极参与课堂活动。初步养成良好的英语学习习惯，如认真倾听、积极模仿、大胆开口。三、教学重难点（一）教学重点掌握重点单词：wash,brush,clean,face,hands,teeth,hair。能运用"Let's...","I...my..."句型描述日常洗漱和清洁活动。（二）教学难点单词"teeth"的正确发音和复数形式。句型"I...my..."中动词与名词的正确搭配，如"washmyface","brushmyteeth"等。四、教学准备教具：单词卡片、图片（展示洗漱场景）、实物（牙刷、毛巾、梳子等）、多媒体课件、录音磁带。学具：学生自备小镜子、彩笔和画纸。教学环境：布置成一个温馨的"小浴室"场景，摆放一些洗漱用品模型。五、教学过程（一）Warm-up1.Greeting教师热情地与学生打招呼："Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?"引导学生用简单的英语回应："I'mfine,thankyou."或"I'mhappy."等。播放一首关于日常活动的英语儿歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，师生一起边唱边做动作，活跃课堂气氛，复习身体部位的单词。2.FreeTalk教师展示自己的手，说："Lookatmyhands.Aretheyclean?"引导学生观察并回答："Yes"或"No"。接着问："WhatshouldIdo?"引导学生说出"Washyourhands."自然引出今天的主题"Wash,brush,clean"。（二）Presentation1.单词教学实物呈现：教师拿出牙刷（toothbrush），说："Thisisatoothbrush.Iuseittobrushmyteeth."边说边做刷牙的动作，重复"brush"和"teeth"这两个单词，让学生观察教师的口型，模仿发音。然后让学生拿出自己的小镜子，观察自己的牙齿，学说"teeth"。图片展示：展示一张小朋友洗脸的图片，问："What'sthegirldoing?"引导学生回答："Sheiswashingherface."教师出示"wash"和"face"的单词卡片，领读单词，强调"wash"的发音是/wɒʃ/，"face"的发音是/feɪs/。接着用同样的方法教学"hands"和"hair"，可以让学生摸摸自己的手和头发，加深对单词的理解。动作演示：教师拿起毛巾，做擦手的动作，说："Iwashmyhandswithatowel."然后拿起梳子，梳理头发，说："Icombmyhair,buttodaywelearn'cleanmyhair'."展示"clean"的单词卡片，领读并解释其含义是"清洁、打扫"。2.句型教学Let's...：教师指着"小浴室"场景中的洗手池，说："Let'sgotowashourhands."邀请几位学生一起走到洗手池模型前，做洗手的动作，边做边说"Let'swashourhands."然后分组进行练习，让每个学生都有机会参与。I...my...：教师指着自己，说："Iwashmyfaceeverymorning."然后让学生看着自己的小镜子，模仿教师的句子，说说自己早上做的事情，如"Ibrushmyteeth.""Icleanmyhands."等。教师及时给予鼓励和纠正，帮助学生正确运用句型。（三）Practice1.Game:What'sMissing?教师将所学的单词卡片贴在黑板上，让学生先齐读一遍。然后快速拿走一张卡片，问："What'smissing?"让学生说出被拿走的单词，巩固对单词的记忆。2.ActionShow教师说单词或短语，如"washyourface"，学生迅速做出相应的动作。也可以让学生分组进行比赛，看哪一组的动作又快又准确。3.DrawandSay让学生用彩笔在画纸上画出自己早上洗漱的场景，然后用"I...my..."句型向同桌介绍自己画的内容。例如："Iwashmyface.Ibrushmyteeth.Icleanmyhands."（四）Production1.GroupWork将学生分成4-5人一组，每组发放一套洗漱用品模型（牙刷、毛巾、梳子等）。让学生在小组内模仿日常生活中的洗漱场景，运用所学的单词和句型进行对话。例如：StudentA:"Goodmorning!Let'swashourhands."StudentB:"OK."（做洗手的动作）"Iwashmyhands."StudentC:"Ibrushmyteeth."（做刷牙的动作）教师巡视各组，给予指导和帮助。2.ShowTime每组推选一名代表，到讲台前展示小组的对话表演。其他学生认真观看，并用掌声给予鼓励。教师对学生的表演进行评价，表扬表现好的地方，提出改进的建议。（五）Summary1.师生共同总结：教师带领学生回顾本节课所学的单词和句型，通过提问的方式让学生复述重点内容，如："Whatwordsdidwelearntoday?""Whatcanwesaytoaskotherstowashhandswithus?"2.情感教育：教师强调保持个人卫生的重要性，说："Weshouldwashourface,hands,teethandhaireverydaytokeepcleanandhealthy."引导学生养成良好的生活习惯。（六）Homework1.听录音，模仿跟读所学的单词和句子，至少读3遍。2.向家长展示自己在课堂上学到的洗漱相关的英语单词和句型，并用"I...my..."描述自己晚上的洗漱活动。3.用彩笔绘制一幅"我的洗漱小日记"，配上简单的英语句子，下节课带到学校与同学分享。六、教学评价（一）课堂表现评价学生是否积极参与课堂活动，如回答问题、做动作、小组合作等。学生在单词发音和句型运用上是否准确，能否正确模仿教师的语音、语调。（二）作业评价学生是否按时完成听录音跟读的作业，语音语调是否正确。学生的"我的洗漱小日记"是否能准确运用所学的单词和句型，绘画是否有创意。（三）综合评价结合课堂表现和作业完成情况，对学生进行综合评价，鼓励学生不断进步，激发学习英语的兴趣和自信心。七、教学反思本节课以2022版《义务教育英语课程标准》为指导，通过实物呈现、图片展示、动作演示等多种方式进行教学，符合一年级学生的认知特点和学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生通过观察、模仿、实践等方式