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文档简介
课件名称：算盘年
级：四年级执教人：洪发明学科：人教版数学学校：衡阳县大安乡上乔小学一：教师向学生们出示谜语：
“一座城，四面墙，一群珠宝里面藏，如用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。”
请同学们猜猜是它什么东西？
二、揭示谜底：算盘算盘的起始状态最开始的时候，上珠全部拨到最上面，下珠拨到最下面。交流：算盘拨数前，你们知道有哪个准备工作要做呢？二：三、示范拨数前的准备工作及拨数的要点个位十位百位6明确算珠的定位：（1）通常最右边的一个档为个位（2）确定个位后，向左数出十位，在十位上拨一颗下珠表示“10”。因为10的个位是0则不拨珠，以空档表示。练习拨数10同学们，请思考如何在算盘上拨出208、600？四：总结用算盘拨数的方法：方法：清盘→定位→拨珠清盘：上下珠都要靠着框.定位：拨数前先定好个位，向左依次为十位、百位、千位.....拨珠：从高位拨起，上珠往下拨，下珠往上拨.五：学生们学习在算盘上读数
规则：读数时要从高位起，一个上珠表示5，一个下珠表示1，每个数位上的数是由这一档里所有靠近“梁”的珠子的和，没有珠子靠“梁”就是“0”。例：算盘上表示的数是多少？写出下面算盘上表示的数，并读出来。305620千百十个千百十个（）（）
趣味练习：右边是一块学生用的电话手表，它的价格是由算盘上的3个珠子组成的
三位数，那么它的价格是多少？并且在算盘上用拨数的形式表示出来以及读出来。最大六：读数小结
读数时，一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，从高位读起，已拨出的相同数位的上下珠子之和为该数位上最终数字。七：收获：1、了解算盘的构成
2、知道算盘的拨数与读数
拨数时要先清盘、再定位、最后拨珠靠梁；读数时要从高位起，一个上珠表示5，一个下珠表示1，每个数位上的数是由这一档里所有靠近“梁”的珠子的和，没有珠子靠“梁”就是“0”。八：家庭作业（一）你能写出下面算盘表示的数并读出来吗？写一写，读一读
写作:________________
读作:________________
(二）
1.现在人们常用的计算工具是（
）.2.一千多年前中国人发明了（
）.3.算盘每颗上珠代表（
），每颗下珠代表（
）.
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