2026届新高考政治考前冲刺复习 正确运用判断

2026届新高考政治考前冲刺复习

正确运用判断课标要求复习目标考情预测1.知道判断的基本特征；

2.了解形成恰当判断的条件；3.学会正确运用判断；

4.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。1．正确理解判断的含义、基本特征、分类；2．正确理解性质判断、关系判断、复合判断等不同类型判断的相关知识，树立科学的思维观念，提高逻辑思维能力，能够运用科学的方法分析和判断事物；3．学会正确运用性质判断、关系判断、联言判断、选言判断和假言判断等，分析现实生活中的个别判断的逻辑错误，培养在公共事务中运用逻辑思维清晰表达观点、理性参与讨论的能力。1.从命题内容上看，性质判断的类型区分、关系判断的对称和传递关系、复合判断的类型区分和真假值是考查的重点；2.从考查形式上看，主要考查选择题和非选择题都会有所考查；3.命题常从生活逻辑的情境出发，结合第六课内容，重点考查复合判断。考情解读思维导图正确运用判断判断的概述正确运用简单判断

正确运用复合判断含义：对认识对象有所断定的思维形式基本特征：①对认识对象有所断定：肯定和否定②有真假之分表达：语句类型：简单判断和复合判断性质判断关系判断

含义、组成分类(质、量、质量角度)准确运用时注意含义、构成分类：对称性关系和传递性关系弄清对象之间关系的意义含义、组成分类联言判断选言判断假言判断含义、构成、意义判断真假值含义、构成、意义和要求种类：相容选言和不相容选言判断含义、构成、意义种类：充分、必要、充要条件假言判断

《笑林广记》中记载了这样一则故事:有个邮差递送紧急公文，当官的恐怕他走得慢，拨一匹马让他骑。邮差赶着马跑，别人问他:“如此急事，怎么不骑马跑?”邮差回答说:“六只脚走，岂不比四只更快!（1）送信人的认识错在什么地方？（2）这给我们什么启示？（1）

送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，是虚假的，不恰当的。因为跑得快满不是由脚的多少决定的。（2）启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。课本综合探究1核心考点一：判断的概述一、判断及其基本特征含义判断就是对认识对象有所断定（≠肯定）的思维形式（判断又称命题)原因仅凭概念还不能明确地表达思想；只有判断才能表达某种确定的思想基本特征对认识对象有所断定断定的方式有两种：一是肯定，二是否定有真假之分（或者真，或者假）①符合认识对象实际情况的判断就是真判断；②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。二者关系（断定和真假的关系）有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的检验标准（1）哲学认识论的判断：是从主客体关系角度研究判断的真假（如价值判断）；（2）形式逻辑的判断：只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系；（3）在交际活动中的判断：确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。（现在是上午八点整）（4）判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验；符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。注意：如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。二、判断的表达表达判断的表达形式----语句（补充：离开语句的判断是不存在的。）判断与语句的关系判断是语句的思想内容，语句是判断的物质载体/语言形式注意问题①要有真假断定:不作断定、没有真假的语句并不表达判断；一般来说，肯定句、反问句表达判断。疑问句、部分祈使句、部分感叹句不表达判断。②要排除语句歧义:对于含义不明确的语句，我们需要依据语言的具体情况排除歧义，才能准确把握这些语句与其所表达的判断之间的关系。（多句一义；一句多义）①这是新学生宿舍②来到海边，小张尽情的呼吸着空气、阳光和海水③一旦吸烟，就会患肺癌含义不明概念搭配不当条件判断错误，二者不是必然的核心考点一：判断的概述全面理解判断和语句的关系1.判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。一般地讲，陈述句、反问句可以表达判断；疑问句、祈使句、感叹句则不表达判断。疑问句只是提出一种疑问，并没有对事物情况作出断定。祈使句是提出愿望或请求，也没有对事物情况作出断定。感叹句是一种抒发情感的语句，一般没有对事物情况作断定。由此可见，疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。（某些特殊情况下的感叹句也可表达判断）2.同一个判断可以用不同的语句表达。对于同一个判断，在不同的语境中，有不同的语句表达形式。例：①所有人都应该遵守交通规则；②没有人不应该遵守交通规则；③难道有人不应该遵守交通规则吗？3.同一个语句可以表达不同的判断。在不同的语境里，

同一语句表达不同的思想内容，而判断就是语句的思想内容，所以，同一个语句可以表达不同的判断。例：①这房间的灯不亮；②他走了。（1）北京是中国的首都。（2）这事不可能是小王干的。（3）你是新来同学的吗？（4）逻辑学真是一门有意思的学科啊！（5）啊，我的天哪！（6）难道会有无因之果吗？（7）会议期间请关闭手机。（8）请您多提宝贵意见！（9）禁止醉酒驾车!肯定判断否定判断疑问句，不是判断感叹句，是判断感叹句，不是判断反问句，是判断不是判断，没有断定祈使句，不是判断一般来说，疑问句不表达判断；祈使句、感叹句不一定表达判断课堂训练祈使句,是判断三、判断的类型：依据判断本身是否包含其他判断

类型

含义

举例简单判断拆分后是概念

性质判断断定事物具有或不具有某种性质的简单判断张三是一位优秀的老师

关系判断断定事物与事物之间关系的简单判断张三和李四是同学复合判断拆分后是判断

联言判断断定事物几种情况同时存在的判断小明不但是班长，而且是团支书。

选言判断断定对象在几种可能情况下，至少有一种情况存在的判断面对困难要么迎头而上，要么退缩不前。

假言判断断定一个事物情况存在是另一个事物情况存在的条件如果明天天气好，我就去爬山。核心考点一：判断的概述

美国著名作家马克·吐温先生，曾被称为美国“文学中的林肯”。他创作了一部长篇小说《镀金时代》。在新作发表会上，记者询问小说内容的真实性，马克·吐温明确地表示：“美国国会议员有些是傻瓜。”

此语一出，国会议员认为这句话已经对他们造成了毁谤，要他公开道歉。马克·吐温竟欣然接受，隔天就在报纸上刊登启事说：“本人对这次的言论深感抱歉，因为美国国会议员有些不是傻瓜。”思考：马克吐温的这两句话运用了什么思维方法？情境导入：马克吐温的幽默都属于简单判断（肯定判断和否定判断）核心考点二：正确运用简单判断1.性质判断的含义含义性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的，不附加任何条件。所以，性质判断又称为直言判断举例①所有玫瑰花都是带刺的（具有带刺的性质）②有的天鹅不是白色的（不具有白色的性质）一、正确运用性质判断2.性质判断的组成性质判断主要由

量项、主项、联项、谓项构成

所有

马克思主义者

是

唯物主义

2.性质判断的组成性质判断主要由

量项、主项、联项、谓项构成①量项：表示主项被断定范围（数量）;②主项：表示断定对象;（处于语句主语位置，但不等于主语）③联项：起着联结主项和谓项的作用;（有或无、是与不是）④谓项：表示断定对象性质。（处于语句宾语位置，但不是宾语）例如：”所有”、”一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象，“这个”表示一个对象。处于语句主语位置处于语句宾语位置核心考点二：正确运用简单判断一、正确运用性质判断

某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?”此翁请客失败，他的判断出了什么问题?

你能纠正他的错误吗?此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项该来的没来!不该走的走了!（所有）该来的没来!（所有）不该走的走了!补充完整补充完整（有的）该来的没来!（有的）不该走的走了!更正更正课本综合探究23.性质判断的分类标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定

含义

举例

肯定判断断定对象具有某种性质

所有的狗都是动物

否定判断断定对象不具有某种性质

他不是凶手✬〖肯定判断的联项〗是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章（是）很好”，“中国的发展必将（是）充满希望”。✬〖否定判断的联项〗是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”。核心考点二：正确运用简单判断一、正确运用性质判断3.性质判断的分类标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。核心考点二：正确运用简单判断一、正确运用性质判断对象范围量项表示举例全称判断断定的对象是某类事物的全部所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等可以省略人是不会飞的。

所有商品都是有价值的特称判断断定的对象是某类事物的部分有的、有些、少数、大部分并非所有等不可以被省略有的水果是酸的。有些植物不是绿色的。

单称判断判断主项反映的是单个对象（一个）通常用“这个”“那个”一般不需要量项小明是运动员。这个命题不是合理的

3.性质判断的分类标准三：从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。核心考点二：正确运用简单判断一、正确运用性质判断从质与量的结合上判断下列性质判断的类型，并说说主项和谓项的周延情况，总结性质判断主项和谓项的周延情况规律。（1）所有老虎都是动物。全称肯定判断

主项：老虎，周延；谓项：动物，不周延。（2）所有老虎都不是狗。全称否定判断

主项：老虎，周延；谓项：狗，周延。（3）有些学生是团员。特称肯定判断

主项：学生，不周延；谓项：团员，不周延。（4）有些人不喜欢打篮球。特称否定判断

主项：人，不周延；谓项：喜欢打篮球，周延。（5）小明爱好音乐。单称肯定判断

主项：小明，周延；谓项：爱好音乐，不周延。（6）这个人不是学生。单称否定判断

主项：这个人，周延；谓项：学生，周延。性质判断主项和谓项的周延情况规律：主项看量项，单称全称周延，特称不周延；谓项看联项，肯定不周延，否定周延。4.性质判断的注意问题①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整例1：是一名党员

（缺主项）

例2：所有的人都认同（缺谓项）②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。例3：中学生是人生的重要阶段（主谓配合不当）③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误例4：所有高中生都是团员（断定过量）④避免误用多重否定。(补充笔记）例5：没有谁不愿意看到自己的国家不安定核心考点二：正确运用简单判断一、正确运用性质判断一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。

思考：这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？祖父孙子（一位）（一位）爸爸叔叔结论：最少有四人。就最小辈分的那个人来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。注意：孙子、爸爸、叔叔、祖父等是关系，这是逻辑学中的一种规定。课本综合探究3二、正确运用关系判断1.关系判断的含义含义关系判断：断定认识对象之间关系的判断举例①3大于2（大于关系）

②小刘和老张是同乡（同乡关系）2.关系判断的组成关系判断主要由：关系者项、关系项、量项构成

中国

与

美国

存在贸易摩擦第一关系者项第二关系者项关系项核心考点二：正确运用简单判断量项量项关系项第一关系者项有的

被告

反控

某些

原告第二关系者项①关系者项：表示关系承担者的项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项……注意：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。②关系项：表示关系者之间关系的项③量项：表示关系者项范围的项核心考点二：正确运用简单判断二、正确运用关系判断2.关系判断的组成3.关系判断的种类①对称性关系三种表现形式:对称关系、反对称关系、非对称关系对称性关系公式举例常见对称关系对称关系反过来也对甲与乙是同学1小时=60分“同学”关系、“同事”关系、“朋友”关系、两者的距离关系、“相同关系”“相等关系”“交叉关系”等反对称关系反过来一定不对甲比乙大三岁地球大于月球“大于关系”“小于关系”“重于关系”“少于关系”“侵略”“剥削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”非对称关系反过来可能对也可能不对甲认识乙张三佩服李四“佩服”“认识”“尊重”“喜欢”“赞美”“信任”“志愿”“帮助”等关系相同点：都是两个对象的关系。不同点：顺序颠倒结果不同；适应的关系不同。核心考点二：正确运用简单判断二、正确运用关系判断传递性关系公式举例常见传递关系传递关系（跳过b也成立）长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长比…长（大/多/重），在…之前/后，早/晚于、全同关系、平行等反传递关系（跳过b肯定不成立）甲是乙的儿子，乙是丙的儿子父亲、母亲、祖父、祖母、儿子、孙子，矛盾关系非传递关系（跳过b可能成立，也可能不成立）甲认识乙，乙认识丙“喜欢”、“赞同”、“信任”“朋友”“同事”“同学”“交叉关系”“反对关系”3.关系判断的种类②传递性关系三种表现形式:传递关系、反传递关系、非传递关系核心考点二：正确运用简单判断二、正确运用关系判断相同点：都涉及三个对象及以上；都存在传递顺序；

前两者与后两者有相同关系。不同点：推出结论不一样；分别适用不同的关系对称关系非传递关系反对称关系非对称关系传递关系反传递关系甲比乙长得高,乙比丙长得高甲是乙的儿子，乙是丙的儿子甲认识乙，乙认识丙一小时等于六十分钟小王喜欢小李张三比李四高课堂训练4.弄清不同对象之间关系的意义（1）把握对象的性质和对象之间的关系的意义认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。（2）把握对象之间关系的意义在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权利,具有重要的意义核心考点二：正确运用简单判断二、正确运用关系判断归纳总结：简单判断及其逻辑性质

性质判断关系判断区别含义断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断断定认识对象之间关系的判断构成①主项:表示断定对象；②谓项:表示断定对象性质；③量项:表示主项被断定范围；④联项:起联结主项和谓项的作用①关系者项:表示关系承担者；②关系项:表示关系者之间的关系；③量项:表示关系者项范围规则①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质联系①都属于简单判断，都直接由概念构成；②把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识1.(2023浙江6月选考,27,3分)欲望和意愿是人与人工智能(AI)的最大差异,AI可以写诗画画,但只有在接受人的指令后才会执行这些艺术活动,其自身并不具备做这些的冲动与意愿。AI是艺术作品,而非艺术家。如果以上陈述为真,能合乎逻辑地推出(

)①有些会写诗画画的不是艺术家

②只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿③离开了人的指令,AI将一事无成

④有些艺术作品可以创作新的艺术作品A.①②B.①④C.②③D.③④B典例示范解析:自身如果不具备写诗画画的冲动与意愿，就不是艺术家，这属于充分条件假言判断，否定后件必然否定前件，据此可以推出艺术家具备写诗画画的冲动与意愿，但不能推出“只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿”，②错误。AI只有在接受人的指令后才可以写诗画画，这属于必要条件假言判断，否定前件必然否定后件，据此可以推出“离开人的指令，AI不能写诗画画”，但不能断定“AI将一事无成”，③错误。

乌龟约仙鹤一起到远方旅游。乌龟不会飞，它咬住树枝的中间，要两只仙鹤各叼住树枝的一端。临行前，仙鹤提醒乌龟到了空中不要说话：“如果你一张嘴，就会掉下去。”当它们飞过一个小镇时，有个小孩喊道：“看呀，仙鹤绑架了乌龟！”乌龟想解释一下，刚说“不……”，就从空中掉了下去……思考：仙鹤的话中使用的判断与性质判断、关系判断有什么区别？

①仙鹤的话是复合判断，复合判断是其本身包含其他判断的判断。从逻辑结构看，构成它的基本要素是判断。②性质判断和关系判断是简单判断，从逻辑结构看，它的基本要素是概念。课本综合探究4核心考点三：正确运用复合判断1.含义复合判断是其本身包含其他判断的判断2.构成复合判断由联结词和支判断两部分组成①组成复合判断的判断，称为支判断②联结支判断的词项，叫做联结词如：“既……又……”，“要么……要么……”，“只要……就……”。一、复合判断及其种类例如：小桃不仅聪明伶俐，而且善良联结词联结词支判断支判断3.种类联言判断断定对象的几种情况同时存在例1：鲁迅既是文学家，又是思想家选言判断断定对象的可能情况例2：要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉假言判断对对象之间的条件联系加以断定例3：只要你说得对，我们就改正【知识补充】否命题（负判断）1.含义：否命题也叫负判断，由否定联结词(如“并非”)联结支命题而成的复合命题。2.判别依据（联结词）：“并非”以及所有的否定词例如:并非所有的教授都是科学家。并非有的选修逻辑的学生是文科生。如果它是三角形，则内角和等于180°，这个观点不对。【注】负命题的支命题可以是简单命题，也可以是复合命题。

公式:¬p(读作“非p”称为"否定式”)3.推理规则：已知其中一支为真，另一支必为假;

已知其中一支为假，另一支必为真。

【注意】知真求假，知假求真。P¬p真假假真如：可以用来驳斥"有的交通事故没有原因”的是？¬（有的交通事故没有原因）=所有的交通事故都是有原因的二、正确运用联言判断1.含义联言判断：是断定对象的几种情况同时存在的判断2.构成①联言支：组成联言判断的支判断，至少包含两个联言支②联结项：既...又、不但...而且、虽然...但是”等用来联结联言支的词项注意：联言判断的联结项有时可以省略举例1：这篇散文不但

文笔生动，

而且

富有哲理联言支联言支联结项联结项举例2：这件商品物美价廉举例3：这个小朋友既聪明又可爱举例4：虽然他考了第一，但是他一点也不骄傲核心考点三：正确运用复合判断知识拓展：1.联言判断常用：①并列复句（没有主次之分）：从门到窗户是七步，从窗户到门也是七步；我和我的小伙伴们都惊呆了②递进复句（顺序固定，后句比前句更进一层）：他不仅是班长，而且是校学生会主席；小晴不但会说英语，而且还会说韩语。③承接复句（一个接一个有先后顺序）：他披上大衣，走到院子里。

④转折复句（前后句意思相反或相对）：张强虽然不太聪明，但是很努力；我想低调，但是实力不允许；小明很有才华，却很高冷想低，2.当联言支的主项或谓项相同时，联言判断也可以用单句表示。①主项相同：“鲁迅是文学家，鲁迅是思想家”。——鲁迅是文学家、思想家②谓项相同：“小刘是球迷。小赵是球迷。”——小刘和小赵都是球迷。3.在日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略。例如：红了樱桃，绿了芭蕉3.联言判断的真假①联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。它要求各个联言支的断定都要与实际相符合②如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的他既是一位老师（p），又是一位爱心大使

（q）他是一位老师

（p），但不是一位爱心大使（q）他不是一位老师（p），而是一位爱心大使

（q）他不是一位老师（p），也不是一位爱心大使（q）pqP并且q真真真假假真假假记忆口诀：全真才真，一假则假真假假假二、正确运用联言判断核心考点三：正确运用复合判断

当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。

例如：①小刘和小赵是球迷。②小刘和小赵是同乡。

区别联言判断和关系判断的方法：

是将单句变成复句看是否成立：

联言判断变成复句后，每个分句都成立；

关系判断变成复句后，两个分句都不成立。①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。联言判断②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。关系判断知识拓展：区分联言判断和关系判断4.正确运用联言判断的意义有助于人们将人事对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。5.正确运用联言判断应注意的问题①联言判断要求各个联言支之间有联系，不能割裂，否则，就无实际意义。举例：缉毒警这个职业是十分神圣的，并且今天天气很好。②恰当运用联结项举例：他虽然满头银发，而且精神饱满。③有时还需要注意联言支的先后次序举例：我得了运动会金牌，并且参加了运动会二、正确运用联言判断核心考点三：正确运用复合判断有一憨汉,出门砍竹竿,清早出城,午夜未归。家人寻至城外,见其怀抱竹竿哭泣。问其缘何不归,憨汉泣曰：“我或者竖持竹竿进城,或者横持竹竿进城,可是,竖持竹竿进城,城门太矮;横持竹竿进城,城门太窄!”思考：请你从思维方法上说明憨汉不能持竿回家的原因。憨汉的话涉及什么判断?

(1)原因在于他只想到了两个可选择的情况，还有其它可选情况，即前后纵向进城。这个故事告诉我们，做事情要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都提出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。

(2)憨汉的话涉及选言判断。人们在对对象情况不能作出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或者是这样，或者是那样。憨汉的话是涉及断定对象几种情况的判断，属于选言判断。选言判断不能遗漏选言支。课本综合探究5三、正确运用选言判断1.含义选言判断：是断定对象的可能情况的判断2.构成①选言支：组成选言判断的支判断叫作选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。

②联结项：用来联结选言支的词项，叫作选言判断的联结项。

“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”“或者”“也许......也许.......”“是……还是……”等。③在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略例：面对警方抓捕，贩毒分子要么束手就擒，要么疯狂反抗。选言支选言支联结项联结项核心考点三：正确运用复合判断3.选言判断的逻辑的种类①相容选言判断：选言支所断定的情况可以同时并存，选言支叫相容的选言支联结词：或者、或者…或者…、是…还是…、也许…也许…要求：选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的（1）明天或者登长城，或者游香山（2）老张是诗人，或是画家（3）或者甲可以考上北大，或者乙能考上北大（4）身体不好，或者是由于生病，或者是由于缺乏锻炼、或者是由于营养不良。三、正确运用选言判断核心考点三：正确运用复合判断②不相容判断：选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存，选言支叫不相容的选言支联结词：“要么……要么……”“不是……就是……要求：选言支中有而且只能有一个是真的（1）这个词的用法要么是对的，要么是错的（2）这节课要么上数学，要么上语文（3）老张要么是四川人，要么是湖南人（4）这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平3.选言判断的逻辑的种类三、正确运用选言判断核心考点三：正确运用复合判断4.选言判断的真假值(1)相容选言判断:或者…或者…①要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。②如果没有选言支是真的，这个判断就是假的pqp或者q真真真真假真假真真假假假(2)不相容选言的判断:要么…要么…①要求它的选言支中有且只有一个是真的。②如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个判断就是假的。pq要么p要么q真真假真假真假真真假假假✬口诀:一真则真，全假则假口诀:有且只有一真才真，同真同假皆为假三、正确运用选言判断核心考点三：正确运用复合判断5.正确运用选言判断应注意的问题①确定选言判断相容与否：要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用②穷尽选言支：要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏了有选择价值的可能情况例1：老张要么是诗人，要么是画家。✘例2：某国领导人讲话中说：“世界各国，不支持销毁核武器，就是想发展核武器。”✘6.正确运用选言判断的意义正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。三、正确运用选言判断核心考点三：正确运用复合判断

《墨子·鲁问》载，墨子与彭轻生子辩论，辩题是：“未来可否预知?彭轻生子曰：“往者可知，来者不可知。”子墨子曰：“籍设而亲在百里之外，则遇难焉，期以一日也，及之则生，不及则死。今有固车良马于此，又有奴马四隅之轮于此，使子择焉，子将何乘？”对曰：“乘良马固车，可以速至。”子墨子曰：“焉在矣来！”思考：上述论辩中彭轻生子的双亲并没有真的遭遇危险，为什么彭轻生子还要选择良马固车以求快些赶到?如果墨子假定的那种情况存在，那么选择良马固车就可以快些赶到。尽管彭轻生子的双亲没有真的遭遇危险，但是这个判断所反映的事物之间的条件性关系是存在的，也就是假言判断。课本综合探究6四、正确运用假言判断1.假言判断的含义与构成

1.含义是断定事物某种情况存在（或不存在）是另一种情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。条件关系:某一情况的发生会促使另一情况的发生；某一情况不发生，会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种联系，就是条件联系。2.构成假言判断的构成：由表示条件关系的两个判断组成①前件：表示条件的判断叫做假言判断的前件②后件：表示依赖这一条件而成立的判断叫做假言判断的后件③联结项：用来联结前件与后件的词项，叫做假言判断的联结项。联结项可省略

如“如果…那么…”“只有…才…”

“…当且仅当…”等联结项前件联结项后件例如：只有努力奋斗，

才能

实现梦想核心考点三：正确运用复合判断2.假言判断的种类①充分条件假言判断①含义：充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断。②逻辑性质：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。③联结项：如果……那么……；倘若……则……；只要……就……；一旦……就……；当……便……；要是……就……；假使……那么……如：如果寒潮来了,那么气温就会下降。

寒潮来了（P）

气温下降了（Q）

寒潮来了（P)气温没下降(¬Q）

寒潮没来（¬P）气温下降了（Q）

寒潮没来（¬P）气温没下降(¬Q）充分条件假言判断真值表前件p后件q如果p，那么q真真真真假假假真真假假真充分条件假言判断真假值口诀：前真后假为假

其他均为真有前必有后，无后必无前；无前未必无后四、正确运用假言判断核心考点三：正确运用复合判断2.假言判断的种类②必要条件假言判断①含义:反映事物情况之间必要条件的判断。②逻辑性质:如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种事物情况的必要条件。③逻辑形式:只有p，才q。（p←q）④常用联结项:只有…才…；不…就不…；除非…才…；没有…就没有…如：只有年满18周岁，才有选举权

年满18周岁（P）有选举权

（Q）年满18周岁（P）没有选举权（¬Q）未满18周岁（¬P）有选举权

（Q）

未满18周岁（¬P）没有选举权（¬Q）必要条件假言判断真假值口诀：前假后真为假其余均为真无前必无后，有后必有前；有前未必有后；四、正确运用假言判断核心考点三：正确运用复合判断必要条件假言判断真值表前件p后件q只有p，才q真真真真假真假真假假假真2.假言判断的种类③充分必要条件假言判断①含义:反映事物情况之间充分必要条件的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。②逻辑性质:有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。③逻辑形式:p当且仅当q或者当且仅当p，则q。（p↔q）④常用联结项:…当且仅当…才…；只有并且只有…才…；…当且仅当…；如果…就…并且如果不…就不…如：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除

是偶数

（P）

能被2整除（Q）

是偶数

（P）

不能被2整除（¬Q）

不是偶数

（¬

P）

能被2整除（Q）

不是偶数

（¬

P）

不能被2整除（¬Q）充分必要条件假言判断真假值口诀：全真全假皆为真、一真一假皆为假有前必有后，无前必无后四、正确运用假言判断核心考点三：正确运用复合判断充分必要条件假言判断真值表前件p后件qp当且仅当q真真真真假假假真假假假真前件后件联言判断选言判断假言判断相容选言不相容选言充分条件假言必要条件假言充分必要条件假言P并且qp或者qp要么q如果p那么q只有p才qp当且仅当qpqp∧qp∨qp∀qp→qp←qp↔q真真真真假真真真真假假真真假真假假真假真真真假假假假假假假真真真规则全真为真一假则假一真全真为真，全假则假一真为真全假全真皆为假前真后假为假，其他均为真前假后真为假，其他均为真全真全假皆为真一真一假皆为假总结归纳：六种复合判断的真假值3.假言判断的真假值特征①假言判断的真假不取决于前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物之间条件关系能否成立。“下雨”是“地湿”的充分条件。这个假言判断的真假并不取决于是否真的“下雨”或者是否真的“地湿”，而取决于“下雨”与“地湿”的关系。②