2026年贵州铜仁市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年贵州铜仁市中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本的职能是

A.促进个体社会化

B.传承文化

C.发展经济

D.促进社会公平教学过程中教师主导作用和学生主体作用的统一，体现的是

A.教学规律

B.教育规律

C.教育原则

D.教学原则新课程改革的核心理念是

A.为了每一位学生的发展

B.以教师为中心

C.注重知识传授

D.按教材教学教育心理学的研究对象是

A.教育现象和教育问题

B.学生的学习心理

C.教师的教学行为

D.以上都是学生的学习动机由内因和外因共同构成，其中内因是

A.教师的期望

B.家长的激励

C.学生的兴趣、需要和信念

D.学校的制度教育法的调整对象是

A.教育活动关系

B.社会经济关系

C.人际关系

D.国家与个人关系《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年学生进行（

）教育

A.法律

B.安全

C.道德

D.心理健康教师职业行为准则中，对教师最基本的要求是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表课程标准中的“三维目标”是

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.教学目标、学习目标、评价目标

C.教学目标、学习目标、发展目标

D.知识目标、能力目标、情感目标课程实施的评价应注重

A.过程性评价

B.终结性评价

C.形成性评价

D.以上都是教师专业发展最基本、最重要的途径是

A.教育教学实践

B.教育科研

C.教育培训

D.教师反思教育心理学中的“最近发展区”概念是由谁提出的

A.赞科夫

B.布鲁姆

C.维果斯基

D.杜威影响学生发展的主要因素是

A.遗传

B.环境

C.教育

D.以上都是师德建设中，教师应具备的首要品质是

A.高尚的师德

B.扎实的专业知识

C.良好的教育方法

D.健康的心理素质教学中应遵循的“以学生为中心”原则属于

A.教学方法原则

B.教学组织原则

C.教学评价原则

D.教学基本原则下列属于教师职业道德规范的是

A.爱岗敬业、诚实守信

B.爱岗敬业、关爱学生

C.教书育人、为人师表

D.以上都是教育政策法规中，确立了“义务教育必须普及”的法律是

A.《教育法》

B.《义务教育法》

C.《教师法》

D.《未成年人保护法》教学目标的叙写应包括

A.行为主体、行为动词、行为条件、表现程度

B.学习内容、学习方式、教学方法、评价方式

C.教学目标、教学过程、教学方法、教学评价

D.知识、能力、情感课程评价的目的是

A.判断课程是否达到预期目标

B.改进教学方式

C.为学生提供反馈

D.以上都是教师的基本权利包括

A.教育教学权

B.科研权

C.获取劳动报酬权

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育的直接目的是促进个体的发展，间接目的是促进社会的发展。

A.正确

B.错误教学方法的改革是课程改革的重要内容。

A.正确

B.错误学生的主体地位意味着教师可以完全放手让学生自学。

A.正确

B.错误教师的惩戒权可以随意行使，不受任何限制。

A.正确

B.错误教育心理学研究对象不包括教师心理。

A.正确

B.错误新课程改革强调学生从“学会”走向“会学”。

A.正确

B.错误教育法的调整对象是教育法律关系主体之间所发生的教育法律关系。

A.正确

B.错误每位教师都必须参加继续教育，提升专业能力。

A.正确

B.错误学科核心素养指的是学生在学习该学科过程中逐步形成的、具有本学科特色的正确价值观、必备品格和关键能力。

A.正确

B.错误教学设计是教学实施的前提和基础。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的基本规律有哪些。

教学中应如何激发学生的学习动机？

教师职业道德规范包括哪些内容？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学老师在课堂上发现一名学生经常不交作业，成绩下滑，但课堂表现活跃。老师多次单独谈话未果，于是请家长配合，但家长表示“孩子还小，不写作业没关系”。（1）请分析该学生不交作业的原因。（5分）

（2）该老师应该如何处理这一问题？请说明原因。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是光合作用的产物？

A.水和二氧化碳

B.氧气和有机物

C.糖和氧气

D.乙醇和二氧化碳声音在空气中传播的速度大约是

A.1500米/秒

B.340米/秒

C.500米/秒

D.750米/秒牛顿第一定律又称为

A.惯性定律

B.力的合成定律

C.作用与反作用定律

D.能量守恒定律元素周期表中，元素的化学性质主要由其

A.质子数决定

B.电子层数决定

C.最外层电子数决定

D.原子量决定植物根系吸收水分的主要动力是

A.渗透作用

B.主动运输

C.扩散作用

D.吸附作用下列关于力的说法错误的是

A.力的单位是牛顿

B.力可以改变物体运动状态

C.力是物体间的相互作用

D.力只能使物体产生形变人体内最大的消化腺是

A.胰腺

B.肝脏

C.胃

D.小肠下列属于矢量的是

A.质量

B.温度

C.速度

D.距离氧化反应的本质是

A.得到氧

B.失去氧

C.得到电子

D.失去电子物质的三种状态是

A.气、液、固

B.固、液、气

C.液、气、固

D.固、气、液六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的反应式为：二氧化碳+水$$有机物+__________。

万有引力定律的提出者是__________。

地球绕太阳公转的周期大约是__________天。

针对《价值判断》一课，教师应引导学生树立__________的价值观。

板书设计的作用是帮助学生__________和__________知识。七、学科解答题（共15分）请解释牛顿第二定律的含义，并写出其公式。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《光合作用的发现》这一课介绍科学家发现光合作用的过程，如普利斯特利的实验、萨克斯的实验等。学生通过实验探究光合作用的产物，并理解其在生态系统中的作用。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在小学数学课堂上，教师正在讲解“分数的初步认识”。小明举手说：“我觉得分数就是分东西，只要分得一样多就是对的。”教师感到困惑，如何回应？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的最基本职能是促进个体的社会化，这是教育的核心目的之一。D

解析：教学过程中教师主导与学生主体作用的统一，体现了教学基本原则。A

解析：新课程改革强调“为了每一位学生的发展”，是其核心理念。D

解析：教育心理学的研究对象包括教育现象、教育问题和学生心理活动等。C

解析：学习动机的内因是学生自身的兴趣、需要和信念。A

解析：教育法的调整对象是教育活动关系。B

解析：《未成年人保护法》规定学校应进行安全教育。B

解析：关爱学生是教师职业道德规范中首要强调的品质。A

解析：课程标准中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。D

解析：课程评价的目的包括判断课程是否达成目标、改进教学方式等。A

解析：教育教学实践是教师专业发展的基本途径。C

解析：维果斯基提出了“最近发展区”理论。D

解析：影响学生发展的因素包括遗传、环境、教育等。C

解析：教师职业道德规范中的“教书育人、为人师表”是首要要求。A

解析：教学目标的叙写需要明确行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。B

解析：《义务教育法》是确立义务教育必须普及的重要法律。A

解析：教学目标应包括知识、能力、情感三个维度。D

解析：课程评价的目的包括判断、改进、反馈等多个方面。A

解析：教师的基本权利包括教育教学权、监督权、获取报酬权等。二、判断题

21.B

解析：教育的直接目的是促进个体的发展，间接目的是促进社会的发展。A

解析：教学方法的改革是课程改革的重要内容。B

解析：学生的主体地位并不意味着教师可以完全放手。B

解析：教师的惩戒权应在合法范围内行使，不能随意。B

解析：教育心理学研究对象包括学生心理和教学过程。A

解析：新课程改革强调学生从“学会”走向“会学”。A

解析：教育法的调整对象是教育法律关系主体之间发生的教育法律关系。B

解析：继续教育是教师专业发展的重要手段，但不是必须。A

解析：学科核心素养包括正确价值观、必备品格和关键能力。A

解析：教学设计是教学实施的前提和基础。三、简答题

31.答案：

教育的基本规律有教育与社会发展的关系、教育与人的身心发展的关系、个体身心发展的规律（如顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）。解析：教育的基本规律包括教育与社会的关系、教育与人的发展的关系，以及个体发展规律。答案：

可通过创设良好的学习情境、建立正确的学习动机、满足学生的成就动机、提升学生的自我效能感等方式激发学习动机。解析：激发学习动机的方法应结合学生兴趣、需要和外部激励，注重学生的主体性。答案：

教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、团结协作等。解析：教师职业道德规范是教师职业行为的准则，应全面理解各项内容。四、案例分析题

34.答案：

（1）该学生不交作业的原因可能包括：缺乏学习动机、家庭重视不够、对学习内容缺乏兴趣、可能存在学习困难等。（2）该老师应采取以下措施：第一，深入了解学生不交作业的具体原因；第二，与家长进行有效沟通，争取家长配合；第三，调整教学方式，提高学生的学习兴趣；第四，设立合理的评价机制，鼓励学生按时完成作业；第五，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。解析：学生不交作业可能有多种原因，教师应通过分析和沟通找到根源，并采取有效措施帮助学生形成良好的学习习惯。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：光合作用的产物是氧气和有机物。B

解析：声音在空气中传播的速度约为340米/秒。A

解析：牛顿第一定律又称惯性定律。C

解析：元素的化学性质主要由其最外层电子数决定。A

解析：光合作用的产物是有机物和氧气，水和二氧化碳是反应物。D

解析：力只能使物体产生形变或改变运动状态，但不能使物体产生能量。B

解析：肝脏是人体内最大的消化腺。C

解析：速度是矢量，质量、温度、距离是标量。C

解析：氧化反应的本质是物质得到电子，发生化合价的升高中。B

解析：物质的三种状态是固、液、气。六、学科填空题

45.氧气

解析：光合作用的反应式为：二氧化碳+水$$有机物+氧气。牛顿

解析：万有引力定律由牛顿提出。365

解析：地球绕太阳公转的周期约为365天。正确的环保和生活观念

解析：通过《价值判断》一课，应引导学生树立正确的价值观。理解、掌握

解析：板书设计的作用是帮助学生理解和掌握知识。七、学科解答题

50.答案：

牛顿第二定律说明：物体的加速度与作用力成正比，与物体质量成反比，方向与作用力方向相同。公式为：F=ma。解析：牛顿第二定律阐明了力的作用效果，是力学的重要基础。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光合作用的基本过程与产物；

过程与方法：通过实验探究理解光合作用的原理；

情感态度与价值观：增强环保意识，关注植物对生态系统的作用。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的实验探究过程及产物；

难点：理解光合作用的化学反应式及能量转化过程。（3）教学过程设计：

导入：播放植物生长视频，引发学生兴趣；

讲解：通过实验视频和教师讲解，介绍光合作用的过程；

实验：组织学生进行简单的光合作用实验，观察现象；

总结：引导学生归纳实验现象，理解原理；

巩固：练习相关题目，加强理解。（4）板书设计：

一、光合作用的概念

二、光合作用的实验探究

三、光合作用的产物（氧气和有机物）

四、光合作用的意义解析：教学设计应围绕教学目标，注重实验探究和学生参与，增强理解。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

教师可以这样回应：“小明你提出的观点有一定道理，但分数不仅是为了分配物品，更是一种表示部分与整体关系的数学概念。我们可以通过实物操作来更直观地理解分数的含义。”解析：教学情境分析