2026年山东淄博市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年山东淄博市中小学教师招聘考试卷附答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学研究的核心问题是（

）

A.教学方法

B.教育规律

C.学习心理

D.教师发展课程目标的制定应以（

）为依据

A.学科知识

B.学生发展

C.社会需要

D.教师能力下列哪项是德育的基本途径之一（

）

A.班级活动

B.课堂教学

C.师生互动

D.家长教育教师专业发展的重要保证是（

）

A.继续教育

B.教学实践

C.教育科研

D.师德修养教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学方法

B.学习过程

C.教师发展

D.教育制度群体心理是指（

）

A.个体心理

B.群体成员心理

C.群体间心理

D.社会心理依据《教师法》，教师的合法权益包括（

）

A.参与管理学校事务的权利

B.接受继续教育的权利

C.人身自由权

D.以上都是《义务教育法》强调教育公平，下列哪项是其核心内容（

）

A.提高教师待遇

B.实现教育资源均衡配置

C.强化校内管理

D.促进学生全面发展教师职业道德规范中，强调“以学生为中心”的是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表新课程改革的核心理念是（

）

A.提高考试成绩

B.培养核心素养

C.推动教育公平

D.增强教师权威课程评价的目的是（

）

A.判断成绩高低

B.改进教学实践

C.选拔优等生

D.检查课程质量教师依法享有进行教育教学活动、开展教研和参加培训的权利，这是《教师法》中的（

）

A.教育权

B.教学权

C.参与管理权

D.职业发展权学生心理健康教育的核心任务是（

）

A.治疗心理疾病

B.提高学习效率

C.培养积极心理品质

D.控制不良行为教学过程的核心环节是（

）

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.课后辅导教育目标分类理论的提出者是（

）

A.布鲁姆

B.加德纳

C.弗洛伊德

D.皮亚杰教育法规定，学校不得歧视学生，体现的是（

）

A.教育公平原则

B.教育民主原则

C.教育发展原则

D.教育效率原则教师离职后是否还享有教师法规定的权利（

）

A.享有

B.不享有

C.视情况而定

D.部分享有教育评价应以（

）为导向

A.考试成绩

B.教学目标

C.教师需求

D.家长意见教学设计中首先要考虑的是（

）

A.教学资源

B.教学方法

C.教学目标

D.教学评价下列不属于教师职业行为准则的是（

）

A.为人师表

B.依法执教

C.学术自由

D.爱岗敬业二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动过程中内在的、本质的、必然的联系。（

）

教师职业道德规范要求教师不得有歧视学生的行为。（

）

学科核心素养是学生通过学习所形成的正确价值观、必备品格和关键能力。（

）

新课程改革强调学生主体地位，但不否定教师主导作用。（

）

教学评价是检验教学效果的唯一手段。（

）

义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育。（

）

学习动机是学习者学习的内在动力。（

）

教育心理学是研究教学过程的心理现象与规律的科学。（

）

教师可以随意调整国家课程的课时安排。（

）

教育法规定，学校有权对学生的不良行为进行体罚。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教学过程的基本要素。

简述教师专业发展的主要内容。

简述新课程改革中评价体系改革的主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在班级管理中，对成绩优秀的学生总是给予充分的表扬，而对成绩较差的学生则很少关注甚至带有批评的语气。

（1）这位教师的做法是否符合教师职业道德规范？为什么？（5分）

（2）结合《义务教育法》，你认为教师应该怎样对待所有学生？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在数学课程中，下列哪项是小学阶段的核心内容之一（

）

A.代数方程

B.数的运算

C.几何证明

D.微积分科学课程中的“观察”属于（

）

A.探究方法

B.实验方法

C.讲授方法

D.演示方法语文课程中，“听、说、读、写”四项基本能力属于（

）

A.语言能力

B.思维能力

C.审美能力

D.文化素养在历史课程中，学生应具备以下哪方面核心素养（

）

A.理解历史事件

B.增强国家认同

C.提高解决问题的能力

D.培养创新精神化学课程中的“元素周期表”是（

）

A.基础理论

B.实验技能

C.重要概念

D.应用领域数学课程中的“推理与证明”属于（

）

A.运算能力

B.逻辑思维能力

C.创新能力

D.实践能力英语课程中的“语言运用能力”主要包括（

）

A.听、说、读、写

B.品德修养

C.文化理解

D.以上都是在物理教学中，关于“牛顿第一定律”，学生应掌握的主要概念是（

）

A.受力分析

B.惯性

C.作用力与反作用力

D.能量转化信息技术课程的核心目标之一是（

）

A.熟练操作计算机

B.培养信息处理能力

C.提高艺术修养

D.增强体育锻炼历史学科核心素养中的“时空观念”是指（

）

A.历史事件的时间排序

B.理解历史发展的脉络

C.掌握历史人物生平

D.学会分析历史资料六、学科填空题（每空1分，共10分）教学设计中，教学目标通常分为知识与技能、________、情感态度与价值观三个维度。

科学课程中，________是指通过观察、实验、调查等方式获得知识的过程。

数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、________和数学运算。

语文课程中的“________”是培养阅读能力和写作能力的重要载体。

历史教学中应注重培养学生的________、历史解释、历史价值观和历史认同。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学特点，简述如何在课堂中融入核心素养的培养。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“圆的周长”（数学）

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某学生在课堂上表现出注意力不集中，经常走神、说话，严重影响课堂秩序。教师多次提醒无效，最终采取了批评和罚站的方式处理。

请分析这位教师的做法是否恰当，并提出改进建议。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是教育学研究的核心问题，探讨教育现象背后的基本规律。

2.B

解析：课程目标的制定应以学生发展为依据，促进学生全面发展。

3.A

解析：班级活动是德育的基本途径之一，有助于学生道德品质的培养。

4.A

解析：继续教育是教师专业发展的根本保证，帮助教师持续成长。

5.B

解析：教育心理学主要研究学习过程和学习者的心理变化。

6.B

解析：群体心理指的是群体成员在特定情境下的共同心理状态。

7.D

解析：教师依法享有进行教育教学活动、开展教研和参加培训的权利，包括教学权和职业发展权。

8.B

解析：《义务教育法》强调教育资源均衡配置，实现教育公平。

9.B

解析：关爱学生是教师职业道德规范中的基本要求，体现对学生的尊重与关心。

10.B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，培养学生的核心素养。

11.B

解析：课程评价的目的是为改进教学和促进学生发展提供依据。

12.B

解析：教师享有教学权，包括组织教学活动、实施教学计划等。

13.C

解析：学生心理健康教育的核心任务是培养积极心理品质，提高心理素质。

14.C

解析：教学过程的核心环节是教学目标的实现，包括教学内容、方法、评价等。

15.A

解析：布鲁姆提出了教育目标分类理论，将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

16.A

解析：教育公平是《教育法》中强调的基本原则，体现教育机会平等。

17.B

解析：教师离职后不再享有教师法规定的权利，包括教学权和职业发展权。

18.B

解析：教学评价应以教学目标为导向，确保教学活动符合教育目的。

19.C

解析：教学设计中首先要考虑的是教学目标，这是整个教学活动的出发点和归宿。

20.C

解析：教师职业行为准则包括爱岗敬业、为人师表、依法执教，不包括“学术自由”。二、判断题

21.√

解析：教育规律是指教育活动中内在的、本质的、必然的联系。

22.√

解析：教师职业道德规范要求尊重学生，不得有歧视和体罚行为。

23.√

解析：学科核心素养是学生通过学习所形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

24.√

解析：新课程改革强调学生主体地位，但不否定教师的主导作用。

25.×

解析：教学评价是检验教学效果的手段之一，但不是唯一手段。

26.√

解析：义务教育必须贯彻国家教育方针，实施素质教育。

27.√

解析：学习动机是学生学习的内在动力，是学习活动的基础。

28.√

解析：教育心理学是研究教学过程中学生心理现象和规律的科学。

29.×

解析：国家课程的课时安排具有法定性，教师不得随意调整。

30.×

解析：教育法明确规定，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚。三、简答题

31.答案：教学过程的基本要素包括教师、学生、教学内容、教学方法、教学媒体和教学环境。

解析：这些要素共同构成了教学活动的完整系统，相互作用、相互影响，共同促进教学目标的实现。答案：教师专业发展主要包括专业知识更新、教学技能提升、职业道德培养、教育科研能力增强等方面。

解析：这些内容是教师不断提升自身专业水平和教育能力的重要途径。答案：新课程改革中，评价体系改革强调过程性评价和多元评价，重视学生个体差异和综合素质发展。

解析：评价从单一结果转向过程与结果并重，体现了促进学生全面发展的理念。四、案例分析题

34.答案：（1）不恰当。教师应对所有学生一视同仁，积极关注差异，不能因学业成绩差异而区别对待学生。

解析：教育公平和学生主体地位是教师职业道德的重要内容，区别对待学生可能导致教育歧视。

（2）教师应尊重每一个学生，关注他们的心理需求和个体差异，采用多元化的教学方式和评价手段，激发学生潜能，促进全面成长。

解析：根据《义务教育法》，教师应关爱学生，促进其全面发展，实现教育公平。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：数的运算是小学数学课程的核心内容之一，是学生掌握数学知识的基础。

36.A

解析：科学课程中的观察是重要的探究方法，是获取科学知识的关键步骤。

37.A

解析：语文课程的基本能力包括听、说、读、写四个方面，属于语言能力范畴。

38.B

解析：历史学科核心素养中的国家认同是历史教学的重要目标之一。

39.C

解析：元素周期表是化学课程中的重要概念，属于化学基础知识。

40.B

解析：推理与证明是数学逻辑思维能力的重要体现。

41.D

解析：听、说、读、写和文化理解都属于英语课程中语言运用能力的组成部分。

42.B

解析：牛顿第一定律的核心是惯性，是物理教学中的重要概念。

43.B

解析：信息技术课程的核心目标之一是培养学生的信息处理能力。

44.B

解析：历史核心素养中的时空观念是理解历史发展的重要基础。六、学科填空题

45.过程与方法

解析：教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

46.探究

解析：科学课程中的探究是指通过系统的观察、实验、调查等方式获取知识的过程。

47.数学建模

解析：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和直观想象构成数学学科核心素养。

48.课文

解析：语文课程中的课文是培养阅读和写作能力的重要载体。

49.唯物史观

解析：历史学科核心素养包括唯物史观、历史解释、历史价值观和历史认同。七、学科解答题

50.答案：在课堂中融入核心素养的培养，应注重以下几点：第一，结合学科特点，设计符合学生认知水平的教学活动；第二，强化问题解决能力，引导学生在真实情境中应用知识；第三，鼓励学生合作探究，提升其沟通与创新意识；第四，在教学中渗透价值观教育，如责任意识、文化自信等。

解析：核心素养的培养需要教师在教学中注重知识与能力的结合，引导学生主动学习、合作学习和创新实践。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识目标：理解圆的周长公式，掌握周长计算方法；

能力目标：能运用公式解决实际问题，发展数学思维和问题解决能力；

情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强合作意识和探究精神。

（2）教学重难点：

重点：圆的周长公式及应用；

难点：理解周长与直径的倍数关系，合理运用公式解决问题。

（3）教学过程设计：

导入环节：通过生活中的圆形物体引起兴趣；

新授环节：引导学生动手测量不同大小圆的周长，探索直径与周长的关系；

练习环节：结合实际问题，如圆