2026年春季小学美术沪教版（2024）二年级下册教学计划含进度表

2026年春季小学美术沪教版(2024)二年级下册教学计划本教学计划以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为核心指引，立足小学美术学任务，遵循二年级学生身心发展规律和艺术学习特点。以沪教版(2024)二年级下册新教材为载体，坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元实际，结合教材主题设计丰富多元的美术实践活实现全面、个性化发展，同时渗透友爱互助、热爱自然、感恩家国等美好理念，助力2.教材版本：沪教版(2024)二年级下册(新教材)3.授课年级：二年级4.学期时长：2026年3月2日—2026年6月27日(共18周，严格遵循6月30日前结束学期要求),结合2026年春季开学安排，江西、深圳等地小学统一于3月2日5.每周课时：2课时(符合小学美术学科常规课时安排，每课时40分钟),每周2课6.考核方式：过程性评价(60%)+终结性评价(40%),过程性评价包含课堂表现、作业完成质量、小组合作表现、课堂参与度；终结性评价包含单元7.节假日安排(结合2026年实际放假安排):清明节(4月4日—4月6日，共3天，无调休，影响1课时，后期利用课后服务补齐)、劳动节(5月1日—5月5日，共5天，调休5月9日周六上班，影响1课时，后期补齐)、端午节(6月19日—6月21日，共3天，无调休，不影响正常课时),假期期间布置实践性美术作业，实现“停课动充满好奇和热情，动手操作能力随年龄增长逐步发展，但注意力集中时长有限(约20-25分钟),空间认知、细节表现能力尚处启蒙阶段。2.学生已具备简单的绘画、手工基础，能运用基本的线条、色彩表现简单的物体和场景，但个体差异较为明显：部分学生想象力丰富、动逐步提升学生的核心素养，引导学生在艺术实践中感受美、表现美、创造美、理解美。实目标、落实措施，确保核心素养贯穿教学全过第1单元远方的朋友1.审美感知：感知礼物、书信相关美术作品的色彩、造型之美，能识别不同材质礼物2.艺术表现：能运用线条、色彩表现自己心中的小礼物，掌握简单的涂色、添画技巧，3.创意实践：能结合自己的生活经验，创意设计独特的小礼物造型，尝试运用多种材4.文化理解：了解礼物、书信是传递友情的重要方式，感受不同地区、不同民族传递友情的美术表达形式，尊重文化多样性；体会友情的珍贵，培养5.落实措施：展示优秀礼物、书信类美术作品，引导学生观察、对比、交流感受；教师示范绘画、装饰技巧，结合微课视频辅助教学；给学生充第2单元春风暖暖1.审美感知：感知春天的自然之美，识别春天动物、植物的形态、色彩特点，感受春天景象的生机与活力；欣赏表现春天的美术作品，体会不同艺术形式(绘画、手工)表现春天的美感，提升对自然美的感知和鉴赏能力。2.艺术表现：能运用线条、色彩表现春天的动物、花儿，掌握简单的造型、涂色方法，尝试用不同笔触表现花瓣、枝叶的细节；能描绘春天的景象，结合文字创作“春天的图与话”,学会用美术语言展现春天的美好，提升艺术表现能力。3.创意实践：能发挥想象力，创意表现春天的动物、花儿，尝试用多种材料(彩纸、黏土等)制作春天的植物、动物手工作品；能结合自己的观察，创意构图，将春天的景象与自己的感受结合，创作个性化的“春天的图与话”,培养创新思维和实践能力。4.文化理解：了解春天是万物复苏的季节，感受自然与人类生活的密切联系，树立爱护自然、保护环境的意识；初步了解不同文化中赞美春天的美术作品，体会艺术对自然之美的传承与表达，增强对自然和生活的热爱，渗透人与自然和谐共生的理念。5.落实措施：组织学生观察校园、生活中的春天景象，积累创作素材；展示表现春天的优秀美术作品、实景图片，引导学生欣赏、交流；教师示范绘画、手工技法，分步讲解操作要点；开展户外美术实践活动(或观看户外观察视频),激发创作灵感；鼓励学生大胆表达自己对春天的感受，创意创作作品。第3单元虫子的世界1.审美感知：感知虫子的形态、色彩、肌理之美，识别不同虫子的外形特点，感受虫子世界的奇妙；欣赏表现虫子的美术作品，体会作品的趣味性和艺术性，提升对微观世界美的感知能力，培养细致观察的习惯。2.艺术表现：能运用线条、色彩表现虫子的外形、身体结构，掌握简单的造型、涂色技巧，尝试用不同线条表现虫子的动态；能以第一人称视角，创作表现虫子样子、生活的作品，学会用美术语言展现虫子的世界，提升艺术表达能力。3.创意实践：能发挥想象力，创意设计“自己”作为小虫子的样子，尝试用多种材料(彩纸、黏土、废旧材料等)制作虫子手工作品；能创意表现虫子的生活场景，结合文字传递虫子的“心声”,尝试不同的创作形式，培养创新意识和实践能力。4.文化理解：了解虫子与自然生态的关系，知道虫子在自然界中的作用，树立爱护小动物、保护生态环境的意识；初步了解不同文化中对虫子的艺术表现，体会美术作品对自然生命的赞美，尊重生命多样性，培养热爱自然的情感。5.落实措施：展示不同虫子的图片、标本，引导学生细致观察；播放虫子生活的短视频，让学生了解虫子的生活习性；展示表现虫子的优秀美术作品，引导学生欣赏、交流；教师示范虫子的绘画、手工制作方法；开展“虫子的世界”创意创作活动，鼓励学生大胆发挥想象力。第4单元装点生活1.审美感知：感知花环、彩练、彩盘等装饰作品的色彩、造型、搭配之美，体会装饰作品给生活带来的美感和乐趣；欣赏不同风格的生活装饰作品，理解“实用与美观相结合”的设计原则，提升对生活装饰美的感知和鉴赏能力。2.艺术表现：能运用彩纸、彩带等材料制作花环、彩练、彩盘，掌握简单的剪、折、粘、编等手工技法，尝试不同的色彩搭配和造型设计；能运用自己制作的装饰作品装点生活空间，学会用美术作品美化生活，提升艺术表现和实践应用能力。3.创意实践：能发挥想象力，创意设计个性化的花环、彩练、彩盘，尝试运用废旧材料进行创作，体现环保理念；能结合生活空间的特点，创意搭配装饰作品，设计独特的生活装饰方案，培养创新思维和实践应用能力。4.文化理解：了解装饰艺术在生活中的应用，知道不同地区、不同民族的装饰风格，感受装饰艺术与生活的密切联系；体会装饰艺术对生活的美化作用，培养热爱生活、乐于创造的品质，初步了解传统装饰艺术的文化内涵，增强文化自信。5.落实措施：展示不同风格的花环、彩练、彩盘等装饰作品，引导学生观察、欣赏、交流；教师示范手工制作技法，分步讲解操作要点和色彩搭配技巧；提供丰富的创作材料，支持学生的创意表达；开展“装点我的生活”实践活动，让学生展示自己的装饰作品和装饰方案；讲解装饰艺术的文化内涵和生活价值。第5单元感恩的心1.审美感知：感知情感类美术作品的色彩、造型所传递的温暖与美好，能识别不同作品所表达的感恩、热爱之情，体会作品的情感内涵；欣赏表现亲情、友情、爱国之情的美术作品，提升对情感美、人文美的感知和鉴赏能力。2.艺术表现：能运用线条、色彩创作表现情感的作品，掌握简单的情感表达技巧，尝关作品，学会用美术语言表达对家人、祖国的热爱，提升艺术表达能力。3.创意实践：能发挥想象力，创意设计“爱的祝福”作品，尝试用多种材料制作感恩手工作品；能结合自己的生活经历，创意表现“温暖的家”,结合祖国的标志性元素，创作爱国主题作品，尝试不同的创作形式，培养创新意识和情感表达能力。4.文化理解：理解感恩是中华民族的传统美德，感受亲情、友情、爱国之情的珍贵，培养感恩之心和爱国情怀；了解不同文化中表达感恩、热爱家国的艺术形式，体会美术作品对情感的传承与表达，增强家国情怀和文化自信，铸牢中华民族共同体意识。5.落实措施：分享感恩相关的小故事、图片，引导学生感受情感之美；展示表现感恩、爱国主题的优秀美术作品，引导学生欣赏、交流；教师示范主题创作的方法，引导学生结合自己的生活经历梳理创作思路；开展“感恩的心”主题创作活动，鼓励学生大胆表达自己的情感；渗透传统美德教育和爱国教育，引导学生树立正确的家国观。五、学具教具使用清单结合教材内容和教学需求，明确教师教具和学生学具，确保教学实用性、安全性和趣味性，贴合二年级学生的操作能力，同时渗透环保理念，鼓励学1.基础教具：多媒体课件(包含教材图片、优秀学生作品、示范视频、微课、相关实景图片、短视频等)、白板、彩色粉笔、黑板擦、画纸(不同规格)、水彩颜料、水彩笔、油画棒、勾线笔(不同粗细)。2.单元专用教具：第1单元(远方的朋友):各种礼物实物、书信绘画作品范例、不同材质的装饰材料(丝带、亮片等);第2单元(春风暖暖):春天的植物标本、动物模型、春天景象实景图片、手工花朵范例；第3单元(虫子的世界):虫子标本、虫子图片、虫子手工范例、废旧材料(瓶盖、吸管等);第4单元(装点生活):花环、彩练、彩盘范例，各种装饰材料(彩纸、彩带、黏土、废旧瓶子等);第5单元 (感恩的心):感恩主题美术作品范例、亲情图片、祖国标志性元素图片(国旗、天安门等)。3.辅助教具：展示板、小组合作桌牌、评价表、奖品(美术相关小礼品)、安全剪刀、1.基础学具：画纸(A4、8K)、勾线笔(黑色，不同粗细)、水彩笔、油画棒、彩铅、橡皮、尺子(简单直尺)。2.单元专用学具：第1单元(远方的朋友):彩纸、丝带、亮片、黏土(可选)、剪刀(儿童安全款)、胶水；第2单元(春风暖暖):彩纸、黏土、剪刀、胶水、树叶(收集生活中的落叶);第3单元(虫子的世界):彩纸、黏土、废旧材料(瓶盖、吸管、纸巾等)、剪刀、胶水；第4单元(装点生活):彩纸、彩带、黏土、废旧材料(废旧光盘、瓶盖等)、剪刀、胶水、双面胶；第5单元(感恩的心):彩纸、黏土、剪刀、胶水、彩绳(可选)。3.注意事项：学生学具需提前准备，标注自己的姓名；剪刀等尖锐工具需在教师指导下使用，确保安全；鼓励学生利用身边的废旧材料制作学具和作品，培养环保意识；六、分层辅导方案展层三个层次，制定针对性的辅导目标、辅导内容和辅导方法，兼顾不同层次学生的(一)分层依据2.提高层：具备一定的美术基础，动手能力中等，对美术学习有一定兴趣，能独立完成绘画、手工任务，作品有一定的创意，色彩搭配、造型表现基本3.拓展层：美术基础扎实，动手能力强，对美术学习兴趣浓厚，想象力丰富，能独立完成创意作品，色彩搭配、造型表现优秀，乐于尝试不同的创4.分层动态调整：每单元结束后，根据学生的课堂表现、作业质量、测试成绩，对学生的分层进行动态调整，确保分层的科学性和针对性，避免固定分(二)分层辅导目标1.基础层：掌握本单元核心的绘画、手工技法，能独立完成简单的创作任务；培养对2.提高层：熟练掌握本单元的绘画、手工技法，能独立完成创意作品，提升色彩搭配、表现美，尝试进行创意实践，理解美术与生活、文化3.拓展层：熟练掌握本单元的绘画、手工技法，能运用多种材料、多种形式进行创意创作，作品具有独特性和创新性；保持对美术学习的浓厚兴趣，主新方法、新思路；能精准感知美、鉴赏美、表现美、创造美，深(三)分层辅导内容与方法1.课堂辅导：课堂上，教师针对不同层次学生设计不同难度的学习任务，基础层学生侧重基础技法的练习和模仿，提高层学生侧重创意表达的指导，拓性任务的完成；教师优先关注基础层学生，及时给予指导和鼓难；对提高层、拓展层学生进行针对性点拨，引导其提升创作2.课后辅导：利用课后服务时间，开展分层辅导，每周1次，每次30分钟。基础层：重点辅导基础技法，帮助其巩固课堂知识，完成作业，纠正创作中的问题，鼓励其大胆创作；提高层：辅导创意表达和技法提升，引导其尝试新的创作节；拓展层：布置拓展性任务(如创意手工、主题创作拓展等),引导其探索美术创3.作业辅导：针对不同层次学生布置分层作业，基础层：布置简单的绘画、手工作业，侧重基础技法的巩固；提高层：布置具有一定创意的作业，侧重创意表达；拓展层：布置拓展性、创新性作业，侧重综合能力的提升；批改作业时，针用不同的评价标准，基础层学生侧重鼓励性评价，提4.个性化辅导：对基础薄弱、学习困难的学生，进行一对一辅导，耐心讲解技法要点，帮助其建立学习自信；对表现优秀、有潜力的学发展艺术特长；关注内向、缺乏主动性的学生，主动引导(四)辅导评价1.过程性评价：记录学生的课堂表现、作业完成情况、辅导参与度，针对不同层次学2.终结性评价：结合单元测试、期中测试、期末测试及作品展示，评价不同层次学生的核心素养落实情况，重点关注学生的进步幅度，而非单纯的成绩，确保评价的公平3.学生自评与互评：引导学生进行自评，反思自己的学习和创作过程，总结优点和不足；组织学生互评，让不同层次学生相互评价作品七、教学进度表(表格式)说明：本学期共18周，每周2课时，共计36课时；包含5个单元的教学、单元综合测试、期中测试、期末测试，兼顾节假日调休，补齐影响课时，确保6月27日前完成所有教学任务，6月30日前结束学期，贴合2026年春季“超短学期”的实际情况，合理授课时间课时教学内容核心素养重点落实日、测试13月2日一3月8日2你一件小礼初步创作)审美感知、艺术表现(感知礼物之美，掌握基础涂色、添画技巧)3月2日正式开学，适应新学期学习节奏23月9日一3月15日2你一件小礼物(作品完善+展示评的“信”(导艺术表现、创意实践(完善礼物作品，学习书信绘画技法，尝试创意表达)无节假日33月16日—3月22日2第2课画示评价);与测试创意实践、(完成书信作品，巩固单元知识，理解友情与美术表达的关联)单元测试，43月23日—3月29日2第1课那些动物(导入+观察+初步创作);第2课那些花儿(导审美感知、艺术表现(感知春天之美，掌握无节假日53月30日—4月5日2第2课那些花儿(创作+展示评课春天的景象(导入讲解)艺术表现、创意实践(完成花儿作品，学习画技法，尝试创意构4月4日一64月6日一4月12日2天的景象(创作+展示评价);天的图与话(导入+创创意实践、(完成春天景象作品，结合文字创作，理解自然与美术的关联)补齐清明节时74月13日—4月19日2天的图与话(作品完善+展示评元综合与测试艺术表现、(完善作品，巩固单立爱护自然的意识)84月20日—4月26日2虫子的世界第1课如果我是一只小虫子(导入+想象+初步创作);第2课“我”的样子(导审美感知、艺术表现(感知虫子之美，学习虫子造型技巧，发挥想象力)无节假日92第2课“我”的样子(创作+展示评复习艺术表现、创意实践(完成虫子造型作品，复习前两个单元知识)调课1节，本周补1节2期中测试；“我”的生活(导入+技法讲解)四大核心素养综合落实(检测前期学习效果，学习虫子生活场景绘画技巧)时日2第3课“我”的生活(创课“我”想告+创作)创意实践、(完成虫子生活作品，“心声”,了态的关系)无节假日日2第4课“我”(作品完善元综合与测试艺术表现、(完善作品，巩固单立保护小动物的意识)—5月312审美感知、艺术表现无节假日日第1课花 (导入+技法讲解+初步创作);第2课彩练飘起来 (导入+技法讲解)(感知装饰学习花环、6月1日一6月7日2第4单元第2课彩练飘起来 (创作+展示评价);第3课彩 (导入+技法讲解+创艺术表现、创意实践(完成彩练作品，学习法，尝试创意装饰)无节假日6月8日一6月14日2第4单元第3课彩(作品完善+展示评课装点生活空间(导入+创作)创意实践、(完善彩盘作品，用装饰作品装点装饰艺术与生活的关无节假日6月15日—6月21日2第4单元第4课装点生活空间 (作品完善+展示评元综合与测艺术表现、(完善装饰作品，巩固单元知识，体会装饰艺术的价值)6月19日—6月21日端午节放假，不影响课时试6月22日—6月27日2感恩的心例+创复习四大核心素养综合落实(学习感恩主题创作，复习全册知学任务，重点复习核心知识点6月28日—6月30日2期末测试；评；优秀作品展示；学期总结四大核心素养综合检测(评价全学期学习效果，总结核心素养落实情况)6月30日前结束学期，布置暑假美术实践1.过程性评价(60%):主要评价学生的课堂表现(20%)、作业完成质量(20%)、小组合作表现(10%)、课堂参与度(10%)。课堂表现重点评价学生的专注度、发言情况、创作态度；作业完成质量重点评价作品