八年级下学期生物考点突破与提分-基因控制生物的性状练习题（含答案）

基因控制生物的性状课标解读课标解读课程标准（2022年版）课标解读生物的性状是由基因组成和环境共同决定的举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别生物的性状是由基因控制的知识清单知识清单遗传和变异基因控制生物的性状遗传：指亲子间的，如父子二人都是双眼皮。遗传和变异基因控制生物的性状变异：指亲子间和子代个体间的。如父亲双眼皮，儿子单眼皮。生物的性状概念：生物体所表现的的、和统称为性状。生物的性状基因控制生物的性状相对性状：生物的表现形式。例如：家兔毛的黑毛与白毛、人的单眼皮和双眼皮、人的血型、卷舌与不卷舌等。基因控制生物的性状转基因超级鼠的启示：决定生物的性状决定因素：主要由控制，有些也受影响。如叶绿色的形成必须有光照。考点突破考点突破考点01遗传与变异的区分【典型例题】“一母生九子，连母十个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（

）A．遗传现象 B．变异现象 C．繁殖现象 D．进化现象【方法指导】（1）生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。（2）遗传和变异现象是生物界普遍存在的。考点02生物的性状【典型例题】萌萌去农村看望奶奶，观察到了以下生物的不同性状。其中不属于相对性状的是（

）A．猫的白毛与长毛 B．鸡的玫瑰冠与单冠C．桃的离核与黏核 D．西瓜的黄瓤与红瓤【方法指导】（1）相对性状必须满足三个条件：同种生物；同一性状；不同的表现形式。（2）相对性状并不一定只有两种表现形式。如某种植物的花有白色、黄色和红色三种颜色，则相对性状有三种表现形式。（3）生物的有些性状是可见的，如耳垂的有无、皮肤的色泽等；而有些性状则不能用肉眼直接观察，如人的血型。考点03基因控制生物的性状【典型例题】科研人员将开蓝色花的风信子中控制蓝色色素合成的类黄酮酶合成基因，导入红色蝴蝶兰植株中，培育出了开蓝色花的蝴蝶兰。以上事实说明（

）A．基因控制性状 B．性状控制基因 C．基因就是性状 D．基因与性状无关【方法指导】生物的性状是由基因控制的，有些还受到环境的影响。如同一根萝卜长在地下部分和地上部分的颜色有差异。分层提分分层提分题组A基础过关练1．下列属于遗传现象的是（

）A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．苹果树上的果实有大有小C．豌豆植株有高有矮 D．菊花有白色和黄色2．有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，在生物学上将这些形态、生理特征叫做（）A．基因 B．性状 C．遗传 D．变异3．下列各组性状，不属于相对性状的是（）A．玉米的圆粒和黄粒 B．小麦的抗病和易感染病C．水稻的早熟和晚熟 D．小明的A型血和小刚的B型血4．“多莉”羊的培育运用的生物技术是（

）A．发酵技术 B．转基因技术 C．克隆技术 D．组织培养技术5．将同一品种的蒲公英种在不同环境中，叶的形态差异较大。这一现象说明生物的性状（）A．不受基因控制 B．会受环境的影响 C．只受基因控制 D．只受环境影响题组B能力提升练6．下列选项中不属于相对性状的是（）A．豌豆的高茎和矮茎 B．番茄的红果和黄果C．家兔的黑毛和长毛 D．鸡的玫瑰冠与单冠7．下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型不一定相同C．在相同的生活环境中，基因型相同，表现型不一定相同D．在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同8．东东发现萝卜的地上部分是绿色的，地下部分是白色的，下列猜测合理的是（

）①性状:是由基因控制的②性状是由基因和环境共同作用的结果③叶绿素的形成与光照有关A．① B．② C．②③ D．①③9．通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠要大许多。研究者是将大鼠生长激素基因注射入普通鼠的（）A．卵细胞 B．受精卵的细胞质中 C．受精卵的细胞核中 D．精子细胞中10．科学家将一段来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中，培育出的小鼠外表与普通小鼠无异，但在黑暗条件下可以看到新品种小鼠的身体发出绿色荧光。科学家培育新品种小鼠采用了（）A．克隆技术 B．转基因技术 C．杂交技术 D．发酵技术题组C培优拔尖练11．外显率是指一定环境条件下，群体中某一基因型(通常在杂台子状态下)个体表现出相应表型的百分率。比如说，玉米形成叶绿素的基因型AA或Aa,在有光的条件下100%形成叶绿素，基因A的外显率是100%；而在无光的条件下，则不能形成叶绿素，我们就可以说在无光的条件下，基因A的外显率为0。下列对该现象解释正确的是（

）A．生物的性状不是基因作用的结果B．生物的性状仅是环境作用的结果C．生物的性状仅是基因作用的结果D．生物的性状是基因和环境共同作用的结果12．下列关于基因与性状之间关系的说法不正确的是（

）A．基因控制生物的性状 B．性状只受基因控制C．性状表现不同，基因可能相同 D．性状表现不同，基因可能不同13．下图为转基因大鼠的产生过程示意图，下列说法错误的是(

)A．该培育方式属于有性生殖 B．将受精卵注入代孕小鼠的输卵管内C．生殖过程中传递的是性状 D．生物的性状会受环境的影响14．我国科学家成功地把外源基因导入到新疆长绒棉的DNA分子上，获得了抗虫、高产的棉花新品种，这个事实可以说明（）A．基因控制生物的性状 B．生物的性状都可以遗传C．人与植物的基因相同 D．基因有显性和隐性之分15．阅读下列“显微注射转基因超级鼠实验”示意图，回答问题：(1)在这项研究中，被研究的性状是___________；控制这个性状的基因是___________。(2)由此可推论，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？___________。超级鼠的获得应用了___________技术，被导入外源基因的动物称为___________。(3)生物的性状是受___________控制的，有些性状的表现还受到___________的影响。基因控制生物的性状课标解读课标解读课程标准（2022年版）课标解读生物的性状是由基因组成和环境共同决定的举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别生物的性状是由基因控制的知识清单知识清单遗传和变异基因控制生物的性状遗传：指亲子间的相似性，如父子二人都是双眼皮。遗传和变异基因控制生物的性状变异：指亲子间和子代个体间的差异。如父亲双眼皮，儿子单眼皮。生物的性状概念：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。生物的性状基因控制生物的性状相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔毛的黑毛与白毛、人的单眼皮和双眼皮、人的血型、卷舌与不卷舌等。基因控制生物的性状转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状决定因素：主要由基因控制，有些也受环境影响。如叶绿色的形成必须有光照。考点突破考点突破考点01遗传与变异的区分【典型例题】“一母生九子，连母十个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（

）A．遗传现象 B．变异现象 C．繁殖现象 D．进化现象答案B解析“一母生九子，连母十个样”，体现了子代的个体之间在性状上的差异，因此“一母生九子，连母十个样”这句俗语说明生物界普遍存在着变异现象。【方法指导】（1）生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。（2）遗传和变异现象是生物界普遍存在的。考点02生物的性状【典型例题】萌萌去农村看望奶奶，观察到了以下生物的不同性状。其中不属于相对性状的是（

）A．猫的白毛与长毛 B．鸡的玫瑰冠与单冠C．桃的离核与黏核 D．西瓜的黄瓤与红瓤答案A解析BCD选项中桃的离核与黏核、西瓜的黄瓤与红瓤、鸡的玫瑰冠与单冠，都是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，BCD不符合题意；A选项中猫的白毛与长毛，是两种性状，不是相对性状，A符合题意。故选A。【方法指导】（1）相对性状必须满足三个条件：同种生物；同一性状；不同的表现形式。（2）相对性状并不一定只有两种表现形式。如某种植物的花有白色、黄色和红色三种颜色，则相对性状有三种表现形式。（3）生物的有些性状是可见的，如耳垂的有无、皮肤的色泽等；而有些性状则不能用肉眼直接观察，如人的血型。考点03基因控制生物的性状【典型例题】科研人员将开蓝色花的风信子中控制蓝色色素合成的类黄酮酶合成基因，导入红色蝴蝶兰植株中，培育出了开蓝色花的蝴蝶兰。以上事实说明（

）A．基因控制性状 B．性状控制基因 C．基因就是性状 D．基因与性状无关答案A解析生物的性状是由基因控制的，基因决定性状的表达，基因能通过生殖过程遗传下去，性状不能遗传，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代。【方法指导】生物的性状是由基因控制的，有些还受到环境的影响。如同一根萝卜长在地下部分和地上部分的颜色有差异。分层提分分层提分题组A基础过关练1．下列属于遗传现象的是（

）A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．苹果树上的果实有大有小C．豌豆植株有高有矮 D．菊花有白色和黄色【答案】A【详解】A．种瓜得瓜，种豆得豆说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，A符合题意。B．C．D．苹果树上的果实有大有小、豌豆植株有高有矮、菊花有白色和黄色都是亲代与子代或子代个体间的在性状上的差异属于变异现象，因此不属于遗传现象，BCD不符合题意。故选A。2．有的人是单眼皮，有的人是双眼皮，在生物学上将这些形态、生理特征叫做（）A．基因 B．性状 C．遗传 D．变异【答案】B【详解】结合分析可知，人的单双眼皮就是性状。在生物学上将这些形态、生理特征叫做性状。故选B。3．下列各组性状，不属于相对性状的是（）A．玉米的圆粒和黄粒 B．小麦的抗病和易感染病C．水稻的早熟和晚熟 D．小明的A型血和小刚的B型血【答案】A【详解】A．玉米的圆粒和黄粒，圆粒是玉米的形状，黄粒是玉米的颜色，不属于相对性状，A符合题意。B．小麦的抗病和易感染病，是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，B不符合题意。C．水稻的早熟和晚熟，是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，C不符合题意。D．小明的A型血和小刚的B型血，是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，D不符合题意。故选A。4．“多莉”羊的培育运用的生物技术是（

）A．发酵技术 B．转基因技术 C．克隆技术 D．组织培养技术【答案】C【详解】A．发酵技术在食品的制作中具有重要的意义，发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术，A不符合题意。B．转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术；培养抗虫棉利用的是转基因技术，在棉花的细胞中转入了能抵抗虫害的基因，B不符合题意。C．克隆的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同；如克隆羊“多莉”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式；克隆技术不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的结合，只需从动物身上提取一个单细胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎移植到雌性动物子宫内，就可孕育出新的个体，C符合题意。D．组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术，D不符合题意。故选C。5．将同一品种的蒲公英种在不同环境中，叶的形态差异较大。这一现象说明生物的性状（）A．不受基因控制 B．会受环境的影响 C．只受基因控制 D．只受环境影响【答案】B【详解】表现型是基因型和环境共同作用的结果，同一品种植物体细胞的基因型相同，但由于所处的环境不同导致的表现型不同。同一品种的蒲公英种在不同环境中，叶的形态差异较大，蒲公英的基因型未发生改变，故是环境影响了性状表现，B符合题意。故选B。题组B能力提升练6．下列选项中不属于相对性状的是（）A．豌豆的高茎和矮茎 B．番茄的红果和黄果C．家兔的黑毛和长毛 D．鸡的玫瑰冠与单冠【答案】C【详解】ABD．豌豆的高茎与矮茎、番茄的红果和黄果和鸡的玫瑰冠与单冠，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，不符合题意。C．家兔的长毛与黑毛，是家兔毛的长短与颜色不同，是两种性状，不是相对性状，符合题意。故选C。7．下列关于基因型与表现型关系的叙述中，错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型不一定相同C．在相同的生活环境中，基因型相同，表现型不一定相同D．在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同【答案】C【详解】A．表现型相同，基因型不一定相同，如双眼皮的基因组成可能是AA或Aa，A正确。B．生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定，因此基因型相同，表现型不一定相同，B正确。C．生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定，因此在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同，C错误。D．相同生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同，如双眼皮的基因组成可能是AA或Aa，D正确。故选C。8．东东发现萝卜的地上部分是绿色的，地下部分是白色的，下列猜测合理的是（

）①性状:是由基因控制的②性状是由基因和环境共同作用的结果③叶绿素的形成与光照有关A．① B．② C．②③ D．①③【答案】C【详解】叶绿素只有在有光的条件下才能形成。萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。另外这也能说明生物的性状既受遗传物质控制，又受环境影响。可见ABD错误，C正确。故选C。9．通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠要大许多。研究者是将大鼠生长激素基因注射入普通鼠的（）A．卵细胞 B．受精卵的细胞质中 C．受精卵的细胞核中 D．精子细胞中【答案】C【详解】转基因超级鼠产生的过程：研究者将该基因控制鼠的个体大小的大鼠生长激素基因，注入普通鼠的受精卵的细胞核中，C正确。故选C。10．科学家将一段来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中，培育出的小鼠外表与普通小鼠无异，但在黑暗条件下可以看到新品种小鼠的身体发出绿色荧光。科学家培育新品种小鼠采用了（）A．克隆技术 B．转基因技术 C．杂交技术 D．发酵技术【答案】B【详解】A．克隆技术，是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖，A不符合题意。B．转基因技术可以使重组生物增加人们所期望的新性状，培育出新品种。将水母的基因整合到普通小鼠的基因中培育出新品种，这属于转基因技术，B符合题意。C．杂交是同一物种之间遗传物质的组合，水母和小鼠不是同一物种，C不符合题意。D．发酵技术是利用微生物的代谢活动，通过生物催化剂(微生物细胞或酶)将有机物质转化成产品的过程，D不符合题意。因此选B。题组C培优拔尖练11．外显率是指一定环境条件下，群体中某一基因型(通常在杂台子状态下)个体表现出相应表型的百分率。比如说，玉米形成叶绿素的基因型AA或Aa,在有光的条件下100%形成叶绿素，基因A的外显率是100%；而在无光的条件下，则不能形成叶绿素，我们就可以说在无光的条件下，基因A的外显率为0。下列对该现象解释正确的是（

）A．生物的性状不是基因作用的结果B．生物的性状仅是环境作用的结果C．生物的性状仅是基因作用的结果D．生物的性状是基因和环境共同作用的结果【答案】D【详解】基因控制着生物的性状，但有些性状是否表现还受环境的影响，分析题目可知：玉米形成叶绿素的基因型为AA或Aa，说明控制玉米叶绿素形成的基因为显性基因，但即使基因型为AA或Aa，只有在有光的条件下才能形成叶绿素，在无光的条件下也不能形成叶绿素，由此可见，生物体性状是基因和环境共同作用的结果，D符合题意。故选D。12．下列关于基因与性状之间关系的说法不正确的是（

）A．基因控制生物的性状 B．性状只受基因控制C．性状表现不同，基因可能相同 D．性状表现不同，基因可能不同【答案】B【详解】A．基因是控制生物性状的DNA片段，A正确。B．生物的性状受到基因和环境的共同影响，B错误。C．因为基因型相同时表现型可能会受到环境的影响发生改变，C正确。D．性状表现不同，基因可能不同，D正确。故选B。13．下图为转基因大鼠的产生过程示意图，下列说法错误的是(

)A．该培育方式属于有性生殖 B．将受精卵注入代孕小鼠的输卵管内C．生殖过程中传递的是性状 D．生物的性状会受环境的影响【答案】C【详解】生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状。转基因超级鼠，是在普通鼠的核尚未融合的受精卵注射大鼠的生长激素基因，再使受精卵内的卵细胞核或精子核结合，这样才能使其中携带着转入的基因。可见该培育方式经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，在生物的生殖过程中，传递下去的是控制性状的基因，而不是性状，生物的性状会受环境的