八年级道德与法治下册《基本政治制度》高端教案

八年级道德与法治下册《基本政治制度》高端教案

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容解析

本框题“基本政治制度”是部编版八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”第五课“我国基本制度”中的第三框，在整个单元中起着承上启下的关键作用。学生在学习了基本经济制度和根本政治制度之后，本框将进一步引领学生深入了解我国政治制度体系中的另一重要组成部分——基本政治制度。本框主要围绕“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”、“民族区域自治制度”以及“基层群众自治制度”三大制度展开，详细阐述了各自的内涵、组织机构、运行机制及优越性。这一内容是培养学生政治认同、制度自信和公共参与核心素养的关键载体，有助于学生全面理解“人民当家作主”不仅体现在根本制度上，更落实在国家政治生活和社会生活的方方面面。

（二）【重要】学情分析

八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，思维活跃，关注社会，具有一定的抽象逻辑思维能力，但对于政治制度的认知往往停留在感性层面，甚至存在“政治离我太远”的误区。同时，【难点】【高频考点】学生对“根本政治制度”与“基本政治制度”的概念容易混淆，对人民政协的性质、民族区域自治的自治权、基层自治组织的性质等具体知识点的理解存在困难。因此，教学中必须紧密联系时政热点（如“两会”、民族团结进步宣传月、社区换届选举等）和学生生活经验，化抽象为具体，变枯燥为生动，引导学生在探究与体验中深化认识，增强制度自信。

二、教学目标（核心素养导向）

（一）政治认同：通过剖析三大基本政治制度的运行机制和优越性，深刻理解中国特色社会主义政治制度的独特优势，增强对中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的政治认同，坚定制度自信。

（二）法治观念：明确三大基本政治制度均由宪法规定，理解依法治国背景下各项制度规范运行的重要性，树立尊重制度、遵守法律的意识。

（三）公共参与：通过模拟政协提案、探究民族地区发展、观察基层自治等活动，培养学生关心社会、参与公共事务的热情与能力，增强社会责任感。

三、教学重难点

（一）【重点】中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的具体内容与运行机制。

（二）【难点】【辨析】区分人民政协的职能（政治协商、民主监督、参政议政）与人大的职权；理解民族区域自治地方的自治权及其与中央的关系；明确村委会/居委会的性质（基层群众性自治组织）并非国家机关。

四、课前准备

教师准备：精选“全国政协十四届二次会议”相关视频片段、西藏或新疆等民族地区发展纪录片片段、某社区居委会换届选举或“村规民约”制定的案例材料，制作多媒体课件。

学生准备：以小组为单位，通过新闻媒体、社区走访等方式，初步了解所在社区是否有政协委员、社区里有哪些民族、居委会是如何开展工作的，并做好记录。

五、教学实施过程（核心环节）

（一）【导入新课】时政引思，聚焦“基本”

教师播放2024年全国“两会”期间，全国政协会议开幕、政协委员接受采访的短视频片段。提问：“同学们，每年春天北京除了全国人民代表大会，还有一场盛会是什么？参会的主要是谁？这体现了我国哪一项重要的政治制度？”引导学生思考并回答出“中国人民政治协商会议”、“政协委员”、“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”。

教师顺势引导：人大和政协虽然都是我国政治生活的重要组成部分，但它们性质不同、职能各异。人大实行的是人民代表大会制度这一【根本政治制度】，而政协则是我国一项【重要】的基本政治制度的体现。今天，我们就来深入学习除了政党制度外，我国还有哪些基本政治制度。

（二）【新课讲授】议题驱动，深层探究

议题一：商以求同，协以成事——独具特色的政党制度

1.【基础】自主学习，初步感知

请学生快速阅读教材P68-P71，完成填空式学案：我国的政党制度是（中国共产党领导的多党合作和政治协商制度），它是（中国特色社会主义）政党制度，是我国的一项（基本政治制度）。我国有（八个）民主党派。多党合作的基本方针是（长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共）。人民政协的主题是（团结）和（民主），职能是（政治协商、民主监督、参政议政）。

2.【重要】【难点】情境探究，深化理解

教师展示资料：2024年全国政协十四届二次会议期间，各民主党派中央、全国工商联和无党派人士围绕经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面，向大会提交了大量提案。例如，民革中央关注“推动长三角一体化高质量发展”，民盟中央聚焦“促进高校毕业生高质量充分就业”等。

探究问题：

（1）从材料中看出，我国有哪些民主党派？它们在我国政治生活中扮演什么角色？（参政党的角色）

（2）为什么国家的大政方针，不仅要由共产党提出，还要听取民主党派的意见，并进行“政治协商”？（引导学生理解协商民主的独特优势，有利于集中智慧、科学民主决策）

（3）结合教材，思考人民政协的“政治协商、民主监督、参政议政”职能在材料中是如何体现的？（提案关注国家发展是参政议政；不同意见讨论是政治协商；对政府工作提意见是民主监督）

3.【热点】观点辨析，巩固提升

教师出示辨析题：“人民政协是我国的国家权力机关，政协委员代表人民行使国家权力。”

学生讨论后，教师点拨总结：此观点错误。人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线的组织，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构，它【不是】国家机构。人大代表代表人民行使国家权力，而政协委员则参与政治协商、民主监督、参政议政，二者性质、职能完全不同。【非常重要】这是高频易错点，必须清晰区分。

议题二：多元一体，同心筑梦——民族区域自治制度

1.【基础】视频导思，初识制度

播放纪录片片段，展示西藏、新疆、内蒙古、广西、宁夏等民族自治地方成立以来的巨大发展成就，以及当地人民载歌载舞、安居乐业的场景。

提问：这些地区的行政区划名称有什么共同特点？（自治区/州/县）这得益于我国哪一项基本政治制度？（民族区域自治制度）

2.【重要】合作探究，释疑解惑

学生分小组，结合教材P72-P73内容，围绕以下问题进行探究，并选派代表发言：

（1）【是什么】什么是民族区域自治制度？我国民族自治地方分为哪几个级别？（自治区、自治州、自治县三级）

（2）【有权吗】自治机关的“自治权”包括哪些方面？这种“自治”意味着可以完全脱离国家而独立吗？（自治权包括立法权、经济管理权、文化管理权等，但前提是【在国家统一领导下】的自治，民族自治地方是国家不可分割的一部分，必须服从中央的领导。）

（3）【为什么好】结合视频中的发展成就，谈谈实行民族区域自治制度有什么重要意义？（有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。【非常重要】高度概括了制度的优越性，是主观题答题的要点。）

3.【高频考点】知识建构，体系梳理

教师在学生回答基础上，构建思维导图板书：

民族区域自治制度

├─地位：基本政治制度

├─含义：在国家统一领导下……（关键词：少数民族、聚居、自治机关、自治权）

├─层级：自治区—州—县

├─自治机关：人民代表大会和人民政府

├─核心：【重要】自治权（立法、经济、文化等）

└─意义：四个“有利于”（结合、统一）

议题三：身边政治，当家作主——基层群众自治制度

1.【基础】生活链接，导入新课

提问：“同学们，你们居住的小区或村庄里，如果遇到公共下水道堵塞、路灯不亮、或者想要组织一场社区晚会，通常由谁来牵头组织？”（居委会或村委会）引导出基层群众自治制度。

2.【重要】案例分析，突破难点

教师呈现案例：“某社区居委会正在进行换届选举，宣传栏里张贴着候选人的介绍。同时，社区公告栏还公示了近期社区公共收益的支出明细，以及准备召开居民议事会商讨小区停车位改造方案的公告。”

小组讨论：

（1）居委会的成员是如何产生的？（居民直接选举产生）这体现了什么？（自我管理）

（2）居委会公示财务明细、召开议事会，这说明了什么？（自我服务、自我监督）

（3）居委会是政府机构吗？它与街道办事处（乡镇政府）是什么关系？（【难点】居委会/村委会是【基层群众性自治组织】，不是国家机关。它与政府的关系是指导与被指导，而非领导与被领导。）

3.【热点】模拟活动，升华认识

开展“我为社区献一策”微活动。假设你是本社区的一员，请针对你观察到的社区问题（如垃圾分类落实不到位、邻里纠纷、养老设施不足等），草拟一条给居委会的建议。

学生展示建议后，教师点评并总结：基层群众自治制度让人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效、最广泛的途径，被称为“最直接的民主”。【非常重要】它是社会主义民主政治建设的基础性工程。

（三）【课堂小结】知识整合，价值引领

教师引导学生回顾本节课学习的三大基本政治制度，并与上节课的根本政治制度进行对比，构建“我国政治制度体系”知识树。

制度体系

├─根本政治制度：人民代表大会制度

└─基本政治制度

├─中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

├─民族区域自治制度

└─基层群众自治制度

教师寄语：无论是“商量着办”的协商民主，还是“守望相助”的民族政策，亦或是“自己的事情自己管”的基层自治，都生动体现了我国社会主义民主政治的特色与优势。它们共同保障了人民当家作主的权利，是我国政治文明发展的坚实基石。希望同学们增强制度自信，未来能积极有序地参与国家政治生活，做一名有担当的现代公民。

（四）【课堂导练】学以致用，查漏补缺

1.【基础】我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。这里的“自治机关”包括（C）

A.人民法院和人民检察院

B.党委和人民政府

C.人民代表大会和人民政府

D.人民检察院和人民政府

2.【重要】2024年是人民政协成立75周年。75年来，人民政协聚焦党和国家中心任务，围绕一系列国计民生议题，深入开展调查研究，积极建言献策。这体现了人民政协的（B）

A.政治协商职能

B.参政议政职能

C.民主监督职能

D.管理国家事务的职能

3.【难点】【高频考点】某村村民议事会制度规定：凡涉及村民利益的重大事项，先由村党支部提出建议，然后交由村民议事会讨论形成初步方案，最后提交村民代表大会表决通过后实施。这一制度（D）

①是基层群众自治的具体体现②有利于村民直接行使民主权利

③从根本上保证了村民当家作主④有利于促进基层决策的民主化科学化

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4.【热点】简答题：请结合所学知识，谈谈我国为什么要坚持和完善民族区域自治制度？

（参考答案要点：①我国是统一的多民族国家的国情决定的；②民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；③有利于维护国家统一和民族团结；④有利于保障少数民族人民当家作主的权利；⑤有利于促进民族地区经济社会发展和人民生活水平的提高。）

六、板书设计

（采用结构式板书，清晰展示逻辑层次）

第五课我国基本制度

第三框基本政治制度

一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

1.地位：基本政治制度（中国特色的政党制度）

2.内容：共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政

3.基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共

4.机构：中国人民政治协商会议（人民政协）

性质：爱国统一战线组织，不是国家机关

主题：团结、民主

职能：政治协商、民主监督、参政议政

二、民族区域自治制度

1.地位：基本政治制度

2.含义：在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治

3.层级：自治区、自治州、自治县

4.自治机关：人大、政府

5.核心：自治权

6.意义：（四个有利于）

三、基层群众自治制度

1.地位：基本政治制度

2.组织形式：

城市——居民委员会

农村——村民委员会

3.性质：基层群众性自治组织（不是国家机关）

4.特点：自我管理、自我教育、自我服务、自我监督

5.意义：直接行使民主权利，推动社会主义民主建设

七、作业设计

1.【基础】完成配套练习册中本框的基础题。

2.【拓展】任选一题完成：

（1）【聚焦“两会”】收看一则关于当地政协会议或全国政协会议的新闻报道，摘录一个政协提案，并运用所学知识简要分析该提案是如何体现政协职能的。

（2）【走进“民族”】查阅资料，了解你所在省份或地区有哪些民族自治地方（自治州或自治县），了解一个当地促进民族团结进步的故事。

（3）【参与