第二章人体需要空气复习课件-济南版生物八年级上册

济南版生物八年级上册第五单元第二章人体需要空气章末复习人体通过呼吸系统进行气体交换复习目标1.概述呼吸系统的组成和功能，分析与其功能相适应的结构特征，提升结构功能观。2.概述人体呼吸的全过程，并解释呼吸作用和气体交换的原理。3.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。鼻咽喉气管支气管肺呼吸系统的组成与功能呼吸道呼吸系统组成呼吸道和肺组成呼吸系统呼吸系统的组成呼吸道的作用呼吸道：鼻、咽、喉、气管和支气管肺：主要器官，气体交换场所呼吸道有骨或软骨做支架，保证了气流畅通对吸入的空气进行处理，使气体温暖、湿润和清洁适于气体交换的结构特点肺构造肺泡数量多，表面积大壁薄，只有一层上皮细胞肺泡外缠弹性纤维肺泡外缠丰富的毛细血管呼吸运动与肺通气呼吸系统的主要器官气体交换的主要场所肺呼吸运动过程肋间肌状态膈肌状态胸廓变化肺变化肺内气压变化气体流动方向吸气收缩收缩前后径、左右径、上下径增大扩张下降，小于外界气压外界空气经呼吸道入肺呼气舒张舒张前后径、左右径、上下径减小回缩上升，大于外界气压肺内气体经呼吸道排出气体交换过程交换部位交换原理交换过程结果肺泡与血液气体扩散（气体从浓度高的地方向浓度低的地方扩散）肺泡内氧气浓度高于血液，氧气进入血液；血液中二氧化碳浓度高于肺泡，二氧化碳进入肺泡静脉血变成动脉血血液与组织细胞气体扩散血液中氧气浓度高于组织细胞，氧气进入组织细胞；组织细胞中二氧化碳浓度高于血液，二氧化碳进入血液动脉血变成静脉血肺动脉肺静脉比较人体呼出的气体与空气的差别（1）取四个瓶子标号为A、B、C、D（2）打开A、B两瓶的瓶盖，置于空气中3min（3）取C、D两瓶，通过玻璃管向瓶内呼气比较人体呼出的气体与空气的差别（4）将燃着的蜡烛分别放入A和C瓶中，记录蜡烛燃烧时间的长短。现象：燃烧的蜡烛放入C瓶中更快地熄灭。结论：人呼出气体和空气相比，氧气含量少。AC比较人体呼出的气体与空气的差别（5）分别向B和D瓶中倒入50mL澄清的石灰水，比较两瓶中液体的浑浊程度。现象：D瓶中石灰水出现浑浊。结论：人呼出气体和空气相比，二氧化碳含量多。BD气体在血液中的运输气体运输载体氧气红细胞中的血红蛋白二氧化碳主要通过血浆运输外界空气呼吸道肺氧肺部的毛细血管血液循环组织的毛细血管氧二氧化碳组织细胞二氧化碳肺与外界的气体交换肺泡与血液的气体交换气体在血液中的运输血液与组织细胞的气体交换呼吸运动产生气压差扩散作用扩散作用图一是人体呼吸系统的结构示意图；图二表示肺泡与血液之间气体交换的示意图，其中A、B表示不同的血管，箭头表示血液流动或气体进出的方向；图三为某同学制作的模拟人体膈肌运动与呼吸关系的简易模型。据图并运用所学知识完成下列各题：小于）外界大气压，此时肋间肌应处于______状态，膈肌应处于______状态，如图三中的______图所示。(4)肺泡适于与血液进行气体交换的结构特点有：__________________（答出一条即可）1.图一是人体呼吸系统的结构示意图；图二表示肺泡与血液之间气体交换的示意图，其中A、B表示不同的血管，箭头表示血液流动或气体进出的方向；图三为某同学制作的模拟人体膈肌运动与呼吸关系的简易模型。据图并运用所学知识完成下列各题：习题演练(1)图一中，[]_____是呼吸系统的主要器官。[]_____是呼吸道与消化道的共同通道。哮喘是[

]_________感染或者过敏引起的一种疾病，患病时通道变窄，会出现呼吸困难等症状。(2)在寒冷的冬季，用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是：________________________________________________________________________⑥肺②咽⑤支气管鼻黏膜内分布着毛细血管可以温暖空气习题演练B2.生命不息，呼吸不止，人体与外界的气体交换与胸廓及肺的变化密切相关。如图一表示呼吸时肺内气压的变化，图三表示肺泡与外界及毛细血管之间的气体交换过程。下列叙述正确的是（

）A．图一A→B→C段表示呼气，呼气过程中图二膈顶的位置由①→②B．图一C→D段表示肺内气压逐渐减小，此时人体处于吸气状态C．图三中气体Ⅰ和气体Ⅱ的进出，通过细胞的呼吸作用来实现D．图三中血液流经肺泡周围的毛细血管后，④中流出的是静脉血习题演练3.打嗝是因为某些因素导致膈肌不由自主地痉挛，空气被迅速吸进肺内，两条声带之中的裂隙骤然收窄，因而引起奇怪的声响，如图是胸廓和膈肌的位置示意图，①为膈肌的正常位置。下列说法正确的是（

）A．打嗝时膈肌的位置是③

B．打嗝时，膈肌处于收缩状态C．呼气时，膈肌的位置与②相同 D．打嗝时，空气迅速通过口、咽、食管进入肺B③①②习题演练4.在探究人体呼出气体成分的实验中，向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊，这说明人体呼出的气体中含有较多的（

）A.氧气

B.二氧化碳C.氮气

D.水蒸气B答案：B。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊，表明人体呼出气体中含有较多二氧化碳，B正确；氧气能使带火星的木条复燃，A

错误；氮气和水蒸气不能使澄清石灰水变浑浊，C、D错误。人体的生命活动需要能量复习目标1.深度理解人体能量供应的原理，精准阐述食物中能量的释放过程，熟知消化系统对食物的消化吸收与能量转化的关联。2.全面掌握呼吸系统在能量供应中的关键作用，清晰描述呼吸作用的实质与意义。人体的生命活动需要能量人体需要的能量来源于食物：不同食物由于成分不同，含有能量不同呼吸作用为生命活动提供能量呼吸作用的概念呼吸作用的实质呼吸作用的意义食物中的供能物质糖类主要能源物质，如米饭、面包富含糖类蛋白质构建和修复身体，肉类、豆类含大量蛋白质脂肪储能物质，食用油、肥肉富含脂肪食物种类每克所含能量（kJ）糖类17蛋白质23脂肪38食物的能量（kJ）=水温升高值×水的体积×4.18食物质量×1000（食物的热价）脂肪的热价最高，这意味着相同质量的情况下，脂肪能够为人体提供更多的能量；而糖类的热价相对较低，但它却是人体生命活动最主要的能量来源；蛋白质的热价处于中间位置，它在人体的生长发育、组织修复等方面发挥着重要作用，同时也能在必要时为人体提供能量。探究不同食物贮存能量的差异木条燃烧时，其中贮存的能量主要通过热、光等形式释放，释放的热量可以进行测定。氧气能够助燃，空气流通有助于木条充分燃烧，使能量充分释放。本活动中可以通过测定各种食品燃烧时释放的能量探究不同食物贮存能量的差异。第一步就是制作简易的能量测定仪同样，食物在燃烧时也会释放热。不同食物贮存的能量有多有少，所以燃烧的时候释放的热量也就不同。制作能量测定仪1.装置的材料选择应注意什么问题?2.从功能上来说，制作装置需要注意什么?3.图中哪个装置更合适？为什么？保温、通气非易燃物、稳固第一种比较合适，因为锥形瓶外面有一层保温结构，不易散失热量，所计算的数值较准确，而且燃烧样品的地方开口较小，也不易散失热量。装置一

装置二二是不待样品完全燃烧，测定样品燃烧前后的质量差，计算燃烧过程中释放的能量值。探究不同食物贮存能量的差异减少能量散失是保证实验结果准确的关键，释放能量值的计算方法有两种①是测定一定质量的样品完全燃烧所释放的能量值;②是不待样品完全燃烧，测定样品燃烧前后的质量差，计算燃烧过程中释放的能量值。

可以参照表1-1表格记录实验数据和结果。表1-1呼吸作用为生命活动提供能量人体的每个细胞都能够利用氧气将葡萄糖等有机物分解，产生二氧化碳和水，同时伴有能量的释放。生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程，就是呼吸作用。呼吸作用生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程概念公式实质意义有机物（如葡萄糖）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体、酶氧化分解有机物，释放能量释放的能量一部分用于维持体温恒定，一部分用于推动各种生命活动比较项目燃烧呼吸作用相同点不同点比较燃烧与呼吸作用比较项目燃烧呼吸作用相同点氧化作用氧化作用产物是二氧化碳和水产物一般都是二氧化碳和水需要氧气一般需要氧气一个步骤完成一连串的化学反应过程不同点在任何地方都可以进行只在细胞内进行不需要酶的参与需要多种酶的催化反应迅速、剧烈反应缓慢缓和储存的能量瞬间释放储存的能量逐步释放能量以光和热的形式释放能量以热和高能化合物的形式释放习题演练1.某小组探究不同食物的热价，实验结果如下表所示。下列说法正确的是（）食物名称质量（g）水的体积（mL）水温升高值（℃）花生仁25030核桃仁25035大米25020A.该实验探究的问题是“不同食物中储存的能量相同吗”B.为了减少误差，实验操作中可多称取一些食物C.实验中水温升高值越大，说明该食物含有的能量越少D.根据实验结果可知，大米含有的能量最多A习题解析A选项，从实验设计可知探究的就是不同食物储存能量是否相同，A

正确；B选项，多称取食物不能减少误差，应多次测量取平均值来减少误差，B错误；C选项，水温升高值越大，说明食物释放能量越多，含有的能量越多，C错误；D选项，由表中数据可知核桃仁使水温升高最多，含能量最多，D错误。2.在“双减”课后延时服务活动中，七年级（2）班的生物兴趣小组对食物的研究产生了很大的兴趣，他们选取花生仁、核桃仁作为实验材料，探究食物中储存的能量，实验数据如下表：材料类型食物量/g水量/mL燃烧前水温/℃燃烧后水温/℃花生仁0.5402036.5核桃仁0.5？2039.0(1)表中的“？”应该是___，目的是______________。(2)为了减小误差，提高实验结果的准确性，可以进行______实验，并对实验数据___________。(3)根据表中数据分析，等质量花生仁中的含有的能量______（填“大于”“等于”或“小于”）核桃仁。(4)通过实验分析可知，实验测得食物所含的能量______（填“大于”“等于”或“小于”）食物实际所含的能量；要使实验数据尽可能接近实际值，该兴趣小组可以采取的改善措施是_______________________（写出一点即可）。习题演练40控制单一变量重复取平均值小于小于对实验装置进行保温处理学习呼吸保健与急救复习目标

运用人工呼吸的急救知识并参加实践活动，关注呼吸系统的疾病及病因，科学地锻炼和运动，增强呼吸系统机能，养成健康生活的习惯。影响空气质量的污染物大多来源于工业生产排放的废气、机动车排放的尾气、生活垃圾释放出的有害气体、燃料燃烧产生的污染物等。空气质量影响人体健康

影响空气质量的污染物大多来源于工业生产排放的废气、机动车排放的尾气、生活垃圾释放出的有害气体、燃料燃烧产生的污染物等。粗颗粒物（2.5~10微米）可侵害呼吸系统，诱发哮喘等细颗粒物（0.3~2.5微米）可干扰肺部气体交换可引发哮喘、流感等心肺、呼吸道等疾病呼吸道疾病及注意事项疾病名称病因症状预防及注意事项哮喘支气管感染反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等避免接触过敏原，预防呼吸道感染肺炎细菌、病毒等感染发热、咳嗽、咳痰等加强锻炼，提高免疫力，注意个人卫生影响空气质量的污染物大多来源于工业生产排放的废气、机动车排放的尾气、生活垃圾释放出的有害气体、燃料燃烧产生的污染物等。吸烟危害人体健康呼吸系统循环系统生殖系统神经系统容易咳嗽、易患支气管炎、肺气肿等呼吸道疾病导致头晕、乏力等尼古丁中毒症状，长期损害认知功能男性精子质量下降、畸形率升高，女性月经紊乱导致血管收缩、血压升高，增加冠心病、心肌梗死风险影响空气质量的污染物大多来源于工业生产排放的废气、机动车排放的尾气、生活垃圾释放出的有害气体、燃料燃烧产生的污染物等。人工呼吸是有效的急救措施判断意识呼救按压胸部维持呼吸道畅通进行人工呼吸AED进行急救

根据呼吸运动的原理，借助外力使被救者的胸廓有节奏地扩大和缩小，从而引起肺被动地扩张和回缩，使被救者恢复呼吸。图一是人体呼吸系统的结构示意图；图二表示肺泡与血液之间气体交换的示意图，其中A、B表示不同的血管，箭头表示血液流动或气体进出的方向；图三为某同学制作的模拟人体膈肌运动与呼吸关系的简易模型。据图并运用所学知识完成下列各题：小于）外界大气压，此时肋间肌应处于______状态，膈肌应处于______状态，如图三中的______图所示。(4)肺泡适于与血液进