2025~2026学年辽宁省葫芦岛市九年级上学期12月月考语文试卷

2025~2026学年辽宁省葫芦岛市九年级上学期12月月考语文试卷一、积累运用1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．桑梓（zǐ）墨守（mè）疏懒（shū）前仆后计（jì）B．凋谢（diāo）游诳（guàng）恐吓（xià）抑扬顿挫（cuò）C．胆怯（què）狼藉（jí）洪敞（hóng）屏息敛声（liǎn）D．隧洞（suì）侍候（shì）顷刻（qǐng）振聋发聩（zhèn）2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）阅读的最高境界应该是使阅读像吃饭、睡觉一样________。“嘤其鸣矣，求其友声”。全民阅读活动把众多读者、作者、出版者、推广者聚在一起，________一种氛围，在浓郁甚至热烈的书香氛围里，哪怕平时不读书的人恐怕也想拿起书来翻一翻。以爱读书为荣，以不读书为耻，________全社会都树立了这一理念，那么无所不在的书香氛围必将成为书香中国的鲜明________。

A．不可或缺营造如果标识B．不言而喻营造只要标志C．不言而喻创造如果标志D．不可或缺创造只要标识3.下列各项中分析正确的一项是（）①南宋词人张孝祥在途经洞庭湖时，只见水天辉映，一片澄澈。②放眼望去，“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”；向内而观，“应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪”。③一首《念奴娇》，浑融圆彻、气象万千，映照着中国士大夫高洁自守的精神境界。④冰雪纯净剔透、洁白无瑕，恰似词人襟怀坦荡、光明磊落。⑤这不仅是中华优秀传统文化中士人操守的一种典型映射，也是张孝祥对自身品性的坚定自陈。

A．“望去”“澄澈”“应”依次是动词、形容词、介词。B．“明河共影”“向内而观”“气象万千”三个短语的结构类型是完全相同的。C．句①是单句，“在途经洞庭湖时”是状语，“水天辉映，一片澄澈”是宾语。D．句⑤是一个递进关系的复句，没有语病。4.下列各项中表述不正确的一项是（）

A．高尔基，苏联作家，主要作品有讲述阿廖沙成长历程的自传体小说：《童年》《在人间》《我的大学》。B．科举制度创自隋唐，明清时期逐渐走向僵化。科举时代殿试录取进士分为三等，叫“三甲”，榜用黄纸写，所以称“黄甲”或“金榜”。C．斯威夫特的《格列佛游记》，写的是主人公在“大人国”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却是人间真实的世相。D．古典文学《西游记》中，“金眼圆睛禽兽怕，银须倒竖鬼神愁。张狂哮吼施威猛，嗳雾喷风运智谋”说的是隐雾山妖魔青毛狮子精。二、整本书阅读5.学校读书社开展“分享·阅读快乐”整本书阅读活动，请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《水浒传》阅读宝典：整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点，如小说关注人物、情节、环境，纪实作品关注事实、作者的态度等。阅读分享示例：阅读《艾青诗选》，我的关注点是诗歌的意象和情感。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。三、默写6.古诗文默写（1）__________，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）（2）四面歌残终破楚，__________。（《满江红》）（3）我报路长嗟日暮，__________。（《渔家傲》）（4）________，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》）（5）元末明初文学家宋濂在《送东阳马生序》中，表现自己注重精神追求而不在乎物质享受的句子是“_________，________”。四、诗歌鉴赏7.阅读下面两首词，完成小题。【甲】江城子·密州出猎北宋·苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】念奴娇·登多景楼①南宋·陈亮危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计。因笑王谢②诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻③无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓④。小儿破贼，势成宁问强对⑤。[注释]①作者于宋孝宗淳熙十五年（1188年）前往京口（今江苏镇江市）考察军事形势，登临多景楼时，触景生情写下此词。②王谢：喻指今之掌权者。③腥膻：外敌入侵，这里代指金人。④中流誓：《晋书·祖逖传》载，祖逖北伐渡江时，“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’辞色壮烈，众皆慨叹。”⑤强对：强敌。下面对两首词理解和分析不正确的一项是（）

A．甲词“狂”是词眼，全词围绕“狂”字展开，分别从行为、场面、情感、志向四方面体现“狂”。B．乙词开篇直抒胸臆，词人登楼即直接感叹自己的心意难觅知音，将内心的孤独感与对时局的忧虑直白道出。C．两首词都是借古讽今词。乙词借批判东晋统治者偏安政策，写出了对南宋统治者不图恢复的谴责，主张如祖逖中流击楫般义无反顾地收复中原。D．两首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的，体现了豪放派词风的核心特征。五、文言文阅读阅读下面选文，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】时山行七八里，倦极，五内皆热。忽闻泉泻澄潭，心脾顿开，烦火遂降，乃知泉石之能疗病也。循水脉行，渐涉渐高，凡八九级。其级去下远者，则水若瀑布，忽落地，有声甚怒。石为水所驳蚀崚崚深碧若灵璧英石。又上数百步，左壁有小碑一，为苔蚀，盖古洞也。洞门为乱草封闭，莫能入。陟①级又百步，两山愈狭，上有石池，流泉汹涌，下注欲崩。崖亭十笏②许，据石小饮，欲再穷泉脉，而磴甚危，不可复升。遂寻旧路下，至前夹道夭桃处。山僧曰：“过半月，则数里红酣，烁人目睛矣。”予恨不能待也。出山口，时有红梅。至水溪已暮，入舟中，与游侣夜饮投琼，相与大笑。若以一小楼船载书画，携酒核，邀二三胜友，终日盘桓其中，友山客而侣渔仙，快可知矣。归即于澧浦③治看山舟，岁岁来作花源游客，山灵实闻予言！（选自明代袁中道《珂雪斋集》，有删改）[注释]①陟：登高。②笏：量词。条、块。用于金银、墨等。③澧浦：澧水岸边。8．下面句中加点词意思或用法相同的一项是（）

A．以其境过清俯身倾耳以请（《送东阳马生序》）B．潭西南而望夫环而攻之（《得道多助，失道寡助》）C．其级去下远者辞去（《桃花源记》）D．至水溪已暮是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》）9．请把下列句子翻译成现代汉语。（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）忽闻泉泻澄潭，心脾顿开，烦火遂降，乃知泉石之能疗病也。10．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。石为水所驳蚀崚崚深碧若灵璧英石11．结合文本，简要分析柳宗元与袁中道笔下的“乐”，为何前者易消、后者难忘？六、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。在初中生活的最后一个学期，班级将举行“时光驿站”封存典礼，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。【材料一】“驿站”的解释：古代供传递公文的人或来往官员中途更换马匹、休息、住宿的机构。——《辞海》（第七版）古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期成为通往西方的交通要道。宋朝驿站比较发达，元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站。元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常方便。——人教版《中国历史》七年级下册元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。——《元史·地理志》【材料二】《古代驿站》特种邮票是邮电部于1995年8月17日发行的，志号为1995-13，全套共2枚。“盂城驿”：面值20分，画面展现了位于江苏省高邮市南门外馆驿巷内的盂城驿外景。盂城驿建于明洪武八年，是一处水马驿站。巷口紧靠古运河东堤，沿堤街巷石板铺路，两旁店堂古朴，保留着明清风格，可看出当年市井的繁华景象。“鸡鸣山驿”：面值50分，图案展示了河北省怀来县鸡鸣山南的鸡鸣山驿城墙和城楼。鸡鸣山驿始置于明永乐十八年，是全国现存最大、功能最齐全的古驿站。驿城平面呈方形，总面积20余万平方米，城内设有驿丞署、驿馆、驿仓等建筑，清慈禧太后庚子西逃时，曾与光绪皇帝住过此驿。邮票设计者为了表现这座因山而得名的古代邮驿建筑群，采取了艺术夸张的手法，将城门、城墙、城楼和山峰一起浓缩于方寸之间。【材料三】1.烟水摇归思，山当楚驿青。（皎然《送崔判官还扬子》）2.靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。（白居易《望驿台》）3.槲叶落山路，枳花照驿墙。（温庭筠《商山早行》）4.古驿萧萧独倚阑，角声催晚雨催寒。（陆游《寓蓬莱馆》）5.驿楼宫树近，疲马再三嘶。（刘禹锡《秋日送客至潜水驿》）6.每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。（白居易《蓝桥驿见元九诗》）【材料四】九年一班的班级图书角由班长小语负责管理，她把这里布置得温馨整洁，还按文学、科普、教辅等类别整理书籍。班里不少同学考前焦虑时，会来这里借本散文书放松；遇到作文卡壳时，会翻阅优秀作文集找灵感；同学间闹矛盾后，也常相约在这里安静看书，不知不觉化解隔阂。同学们说：“这个图书角就像我们班级的‘心灵驿站’，累了烦了来这儿待一会儿，就又能静下心来。”但最近有几个同学借了书迟迟不还，导致其他同学无书可借，小语十分发愁。12．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）

A．材料一中加点的词语“比较”和“非常”都体现了语言的严谨性。B．元朝驿站的普遍设置，加强了中央与地方的联系，推动了国内交通的发展，促进了国内各族人民的经济文化交流和中外贸易的发展。C．《古代驿站》特种邮票选取了一南一北、一水一陆两个明代驿站，具有代表性。D．“驿站”意象的诗句，核心情感一定是离愁别绪、羁旅漂泊的孤寂，以及对自然景物的赞美。13．在“时光驿站”封存典礼上，小文同学围绕班级图书角采访了班长小语。下面是采访问题，请你以小语的身份，结合材料一、材料四，帮助小文补全采访内容。

小文：为什么同学们把班级图书角称作“心灵驿站”呢？它和古代驿站的核心功能有什么共通点？小语：_________小文：听说最近有几个同学借了书迟迟不还，导致其他同学无书可借，你又想出了什么AI智能管理的好办法解决这个问题，维护好这个“心灵驿站”呢？小语：__________14．在“时光驿站”封存典礼上，有一个“手作纪念”交换活动，约定每位同学手工制作一件毕业礼物，不追求昂贵，重在心意。小智同学想制作一张“诗配画”纪念卡，请结合材料二、材料三，帮他选择一张邮票和一句诗，并说明选择理由。

画（邮票）诗句选择理由（1）____（2）____（3）____阅读下面选文，完成下面小题。帕米尔最后的针脚刘斌立①林楚楚在帕米尔高原度过了五个冬天，终于到了要告别的时候。②她收拾行李时，手指划过书架上那本《塔吉克族服饰文化》，书页已经泛黄卷边。③五年前，她刚来支教时，曾惊叹于塔吉克族人的衣着——那些缀着细毛皮、帽檐绣满繁复纹样的库勒塔，那些艳红色绣着金线银扣的上衣，还有冬天踏雪无声的“却罗克”皮靴。可如今，校园里的孩子们穿着廉价的化纤棉服，鲜艳却单薄，像被剥去了颜色的蝴蝶的翅膀。④“林老师，您真要走了吗？”阿依莎扒在办公室门口，眼睛湿漉漉的。林楚楚点点头，从抽屉里取出一张木框照片，那是她初到时拍的。照片上，塔吉克族老人乌玛尔戴着深红色的库勒塔，穿着领口镶着一圈银狐毛的红外套，在雪地里像一簇跳动的火焰。“我想在走之前，买一套这样的衣服。”她轻声说。阿依莎的睫毛垂下来：“现在没人做这个了，连我奶奶都把缝衣针收进铜匣子了。”⑤黄昏时，林楚楚踩着积雪去找乌玛尔。老人的石头房子在小镇的西头，屋顶的烟囱冒着青灰色的烟。林楚楚推门进去时，乌玛尔正用木勺搅着一锅奶茶，墙上挂着的皮子落满灰尘。⑥“您来得正好。”老人头也不抬，“昨天乡里通知，明年开始，禁牧区又要扩大。”林楚楚的心沉下去，她知道这意味着什么。塔吉克族的传统衣料依赖牲畜皮毛，皮袍、皮靴都需要猎户配合，可如今对野生动物的保护越来越严，连牧羊都要申请配额。⑦“您还留着缝衣工具吗？”林楚楚问。乌玛尔的银镯子碰在铁锅沿上，叮当一响。“工具在，但绣纹样的丝线早断了货。”老人掀开炕头的羊毛毡，露出一只斑驳的胡杨木箱，“去年县里最后一家染料坊关了门，现在他们用化学颜料染的布，洗几次就褪色成了抹布。”林楚楚抚过箱子里蜷曲的皮料，就像触摸一段正在风化的历史。⑧三天后，阿依莎气喘吁吁地冲进宿舍：“林老师！同学们说南山坡的艾力爷爷会做‘却罗克’靴子，你要不要去看看？”⑨她们踩着冰碴找到那座孤零零的毡房时，八十岁的艾力正在用骨刀刮一张黄羊皮。老人耳背得厉害，林楚楚不得不凑近了说：“我想买一套塔吉克的衣服，有库勒塔帽子，有艳红的上衣和连衣裙，还有皮靴，就像你们年轻时穿的那种。”艾力混浊的眼睛突然亮起来。他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……”他抓起一件机织毛衣，袖口的化纤线头散开来，像嘲笑者的舌头。⑩回程的雪路上，林楚楚的手机突然响起。屏幕上是乌玛尔发来的照片——一位戴老花镜的妇人正在绣着花纹，旁边堆着山羊毛和茜草根。“古丽罕！”阿依莎惊呼，“她是我外婆的姐姐，十年前就不接活儿了！”⑪古丽罕的作坊藏在河谷废弃的磨坊里。推门进去时，林楚楚被浓烈的羊膻味呛得咳嗽。墙角堆着珍贵的野黄羊皮，已经鞣制得柔软发亮。老太太听她们说明来意，没有点头也没有摇头。阿依莎说：“那就是同意了！”接下来的半个月，林楚楚每天放学都来磨坊。⑫古丽罕缝衣时像在举行某种仪式。她先用茜草染红羊毛线，再把棉线缠进金箔，手指翻飞间，衣襟上渐渐绽开帕米尔雪莲的纹样。乌玛尔也来帮着鞣皮，她苍老的手掌把生皮按进橡木灰里揉搓，直到皮革泛起珍珠般的光泽。⑬那以后，林楚楚每天都用手机拍摄制作的工序和过程。镜头里，古丽罕的骨针在油灯下泛着冷光。她说：“我女儿嫁到乌鲁木齐后，开淘宝店卖牛仔裤了。”针尖刺破皮子的闷响里，老人把一枚银扣按进衣领，“这个纹样叫‘帕米尔的风’，现在它是你的了。”⑭离乡的大巴车启动时，林楚楚紧紧抱着装库勒塔和上衣的包裹。阿依莎挥着手，送别林楚楚，也送别那套塔吉克服饰。阿依莎站了很久，最后变成雪原上的一个小黑点。回到城市后，林楚楚把视频上传到非遗保护网站，标题是：《帕米尔最后的针脚》。⑮林楚楚再见阿依莎的时候，已经是五年以后。那个雪原上的小姑娘继承了塔吉克族女孩的容颜，出落得白皙而美丽。这一年，阿依莎考上了民族大学。⑯阿依莎对林楚楚说：“塔吉克服饰文化现在受到了高度重视，职业学员都开办了传统工艺传习课程。只是古丽罕已经去世多年，去年，乌玛尔也走了。现在的课程有相当一部分要感谢你录制的视频，好多工艺，如果没有你上传保护，估计也没有人还说得清了。”⑰林楚楚站在公寓窗前，她把那件塔吉克族的上衣和库勒塔又挂了出来，让夕阳浸透着它。那雪莲纹路里，似乎还藏着帕米尔永不消逝的风。15．选文讲述了林楚楚与塔吉克服饰之间一段曲折的故事。试根据提示，任意选取一个角度，梳理文章的故事情节。开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）破灭→期待（心理）悬念→结局（技巧）16．从修辞角度，赏析选文第③段、第⑦段、第⑨段三处画波浪线的句子在表达效果上的共同点。17．小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下面这段文字中的细节描写，体会其表达效果。艾力混浊的眼睛突然亮起来。他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……”18．选文以林楚楚的视角叙述故事，如果换成阿依莎视角，效果会有什么不同？19．有人认为，在时代大潮中，像这种塔吉克族服饰文化会破坏生态环境，应该被遗忘和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。阅读下面选文，完成下面小题。“铜豌豆”与“金刚钻”陈鲁民①人生在世，要想活得堂堂正正、不卑不亢，又事业有成、光阴不虚，关键须做到两“硬”：一是骨头硬，铁骨铮铮，顶天立地；二是本事硬，能耐出众，技艺过人。②骨头硬，代表的是气节与操守、原则与底线。元代戏剧家关汉卿有名言：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”即为骨头硬的生动描写。毛泽东曾赞扬鲁迅“骨头是最硬的”。画家丰子恺也说过：“有些动物主要是皮值钱，譬如狐狸；有些动物主要是肉值钱，譬如牛；有些动物主要是骨头值钱，譬如人。”明代官员左英纶则在《示儿》中叮嘱子女说：“丈夫遇权门须脚硬，在谏垣须口硬，入史局须手硬，拒贿赂赃钱须心硬，浸润之谮须耳硬。”意即在权贵门前腿不软，任谏官要嘴不软，做史官要笔不软，拒受贿赂要心不软，听别人进谗言时耳不软。做到了这些，就会“不怕压，不怕迫。不怕刀，不怕戟。不怕鬼，不怕魅。不怕帝，不怕贼”，没什么事能难住、压垮。③本事硬，反映的是办事能力与工作水准。俗话说“没有金刚钻别揽瓷器活儿”，金刚钻的寓意就是本事过人，技艺精湛，水平高超，别人干不了的活我能干，别人做不成的事我能做。国家最高科学技术奖获得者钱七虎，本事硬在为我国战略工程安全装上了“金钟罩”，在现代防护工程领域取得多个“第一”。“时代楷模”单杏花，本事硬在带领团队建成全球领先的超大型票务系统，为我国铁路数字化智能化作出突出贡献。大飞机自主工程总设计师张彦仲，本事硬在殚精竭虑助力中国大飞机翱翔蓝天。还有那些身怀绝技的大国工匠，很多技术难题都能攻克，“文武昆乱不挡”①。④而这两者的关系，是相辅相成、互为倚仗的。本事硬是骨头硬的前提与底气，若无硬本事，空有骨头硬就成了虚张声势、外强中干。骨头硬就是人要有家国情怀，让本事用在正道上，实现其正当价值。本事硬能支撑人的底线不被轻易打破，自重自尊；骨头硬则让人的本事更具正能量，不入歧途。这两者缺了任何一方，就可能沦为有本事无骨气的工具人，或有火气无能耐的空谈者。古今中外那些杰出人物，都是骨头硬与本事硬的结合者。国家间的博弈也是如此，“狭路相逢硬者胜”。