2025~2026学年陕西省西安市远东第二中学九年级上学期第二次月考语文试卷

2025~2026学年陕西省西安市远东第二中学九年级上学期第二次月考语文试卷一、积累运用阅读一段随笔，解决其中的语言文字问题。回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕累累的乳房喂养了无数优秀的中华儿女，不管是曾经在历史的suì洞里蜗行摸索，还是如yū滩上的驳船般锈迹斑斑，她的儿女们如风雨中的舵手，尽管前路艰险，心中希望的火焰却从不曾熄灭。诺贝尔奖颁奖典礼上的慷慨讲演，奥运会赛场上的捷报频传，科技前沿阵地上的攻坚克难……勤劳勇敢的中国人用累累硕果回报伟大的祖国母亲。1．请确认随笔中的加点字的读音。（只填序号）（1）伤痕累累（A.lěiB.léi）()（2）舵手（A.duòB.tuó）()2．写出下面词语中拼音所对应的汉字。（1）suì()洞（2）yū()滩二、默写3.补充诗文名句。家国情怀是文人墨客笔下永恒的底色，更是中华民族生生不息的精神密码。范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“（1）_____________，_____________”勾勒出戍边将士心系家国却难归的矛盾，将个人乡愁融入报国壮志；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“（2）_____________，_____________”勾勒出沙场征战的壮阔图景，藏着以身许国的热血抱负；秋瑾在《满江红》中自问自答，用“（3）_____________？_____________”来表达不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概；《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷以深情笔触吟唱“（4）_____________，刚从神话的蛛网里挣脱”，传递对祖国新生的热爱与期盼；《鱼我所欲也》中“二者不可得兼，（5）_____________”的抉择，更成为仁人志士为国家大义挺身而出的价值准则。这些文字穿越时空，始终激荡着华夏儿女的爱国热忱。三、积累运用小语负责为这次主题活动编写宣传文案，请你帮他解决初稿中的问题。①家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。②家，为我们筑起了滋养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏障。③自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。④在祖国危急存亡之时，他们__________；在祖国经济转型之际，他们__________；在祖国蓬勃发展之日，他们__________。⑤因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去建设；国家的强大。需要每一位有爱国之心的人去奉献。⑥家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。4．第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。______________________________________________________________________________5．请将下列语句分别填入第④句的横线处（填序号）。A．奋勇争先B．挺身而出C．攻坚克难6．下列各项中说法正确的一项是（）

A．第③句中，“为了”“抛”“热血”三个词语的词性分别是连词、动词和名词。B．第⑤句中的“旺”字是形声字。C．第⑥句是单句，句子主干是“情怀是底色”。D．上文中“家国情怀”“仁人志士”“蓬勃发展”“华夏儿女”都是偏正短语。四、整本书阅读7.名著阅读文艺评论家周汝昌曾用一个“义”字评《水浒传》。下面是某同学以“义”为专题做的阅读积累，请你根据提示完成表格。

忠义人物忠义事迹忠义品质武松醉打蒋门神（1）（2）义释晁盖侠肝义胆鲁智深（3）嫉恶如仇五、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①“青年者，国之魂也。”青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，是民族复兴的栋梁、强国强军的先锋。国家的希望在青年，民族的未来在青年。今年是新中国成立75周年，是“五四运动”105周年。这是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行的105年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的105年。“五四运动”是我国近现代史上具有里程碑意义的重大事件，五四精神是“五四运动”创造的宝贵精神财富。正如习近平主席所强调：“广大青年对‘五四运动’的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。”②青年之于党、国家和军队而言，最值得爱护、最值得期待。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年、热情关怀青年、充分信任青年，推动我国青年发展事业实现全方位进步、取得历史性成就，为青年成长成才创造了良好环境、打造了宽广舞台。③时代向前，青年向上。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。每一代青年都有自己的人生际遇，而最大的际遇就是能够与党、国家和人民的命运紧密联系在一起。展望未来，青年一代必将大有可为，也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。新时代新征程上，全国各族青年只有继承和发扬五四精神，坚决听从党和人民的召唤，踔厉奋发、笃行不怠，才能绽放更加耀眼的青春光芒，谱写更加精彩的时代华章。（摘编自2024年5月4日01版“中国军网”）【材料二】①北斗卫星团队核心成员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁。这是近日发布的《新时代的中国青年》白皮书中公布的一组数据。今天，新时代的中国青年生逢中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于是人也”的时代使命。②新时代的中国青年有闯劲，有锐气，有担当。在伟大祖国的新征程建设中，他们是改革的先锋和中流砥柱，更是国家的希望。③敢于在危难之中显精神，新时代青年有闯劲。在体现综合国力、振奋民族志气的重大工程中，在抗击重大自然灾害、应对突发公共危机时，青年的身影始终挺立在最前线。正如习近平主席所言：“青年一代不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。”④善于在关键时刻见真章，新时代青年有锐气。新时代的中国青年享有更优越的发展环境、更广阔的成长空间。他们不仅理想信念更为坚定，身心素质向好向强，而且知识素养不断提升，社会参与积极主动。青年强，则国家强。同样，青年有锐气，则国家能进取。新时代青年将个人追求与国家发展紧密结合，尽情释放他们的想象力和创造力，勇于参与日益激烈的国际竞争，争当创新创业的有生力量，有力提升了中国的发展活力和国际竞争力。⑤勇于在平凡岗位出光彩，新时代青年有担当。在工厂车间一线，青年工人苦练本领，拧好每个螺丝，焊好每个接头，让“中国制造”走向世界；在田间地头，青年农民寒耕暑耘、精耕细作，努力把中国人的饭碗牢牢端在自己手中；在城市的大街小巷，快递小哥风雨无阻，为千家万户传递幸福与温暖。时代的青年踏实奋斗，勇于磨砺自己，在各行各业的平凡岗位上书写奋斗故事，诠释奋斗精神。正是这样的担当与出彩所汇聚成的伟力，推动了社会的发展、人民的幸福和民族的振兴。【材料三】①天安门广场上，每天清晨，伴随着雄壮的国歌声，升旗手将一面长5米、宽3.3米、净重达5斤的巨型国旗完美展开。为了让国旗以最完美的姿态升起，升旗手要手托10斤重的哑铃，每天练习展旗动作300次以上。近日，一段讲述解放军仪仗大队国旗护卫队升旗手故事的视频，在社交平台上获得无数点赞。升旗手日复一日刻苦训练所展现出的奋斗韧劲，既令人感动，也给人以启示。②永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲。反复淬火方能百炼成钢，不懈奋斗才能书写成功。聂海胜始终保持“听从召唤任挑选”的军人本色，坚持刻苦训练、时刻准备，这才有了三度飞天的壮举；南仁东秉持“只想着能够踏踏实实地做点事情”的信念，20多年甘坐“冷板凳”，与全体工程团队一起通过不懈努力，迈过重重难关，这才实现了中国拥有世界一流水平射电望远镜的梦想。不管从事何种行业，无论身处哪个岗位，那么一股子奋斗韧劲，始终是成就梦想不可或缺的关键因素。③艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。永远保持奋斗韧劲，既意味着要有永不言弃的毅力，也意味着要激发一往无前的精气神。奋勇搏击、迎难而上，做到时时有所创造、处处有所精进，这样的努力必有所得，这样的人生终有所获。（摘编自《人民日报》，有改动）【材料四】“只要祖国需要，我当然愿意”，这是青年彭士禄在组织征求他意见，是否愿意改行学原子能核动力专业时的坚定回答；“到艰苦的地方去，到祖国需要我的地方去”，这是云南丽江华坪女子高级中学毕业生山启燕毕业后的坚定选择；“家是玉麦，国是中国”，这是西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹从小就树立并付诸行动的坚定信念……8．党和国家为什么把希望寄托在新时代青年身上？请根据【材料一】【材料二】简要回答。9．结合【材料三】【材料四】回答青年成才应具备哪些可贵的品质？（答出三点即可）10．下列对材料内容的表述，正确的一项是（）

A．展望未来，青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是“一代更比一代强”的历史规律。B．【材料二】第①段引用《新时代的中国青年》白皮书中公布的一组数据，作用是用具体事例引出“新时代的中国青年有闯劲，有锐气，有担当”的中心论点。C．【材料三】第①段讲述解放军仪仗大队国旗护卫队升旗手日复一日刻苦训练的故事，是为了表现军人有吃苦耐劳的精神。D．从【材料四】的图表中可以看出，“能够忍耐艰苦”虽然占比五分之一，但也是青年成才的主要因素。阅读下面的文字，完成下面小题。在希望的田野上侯发山①花珠马上就要大学毕业了，她在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回老家。两人虽然远隔千里，有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，女儿担心自己一个人在家孤单。③花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己含辛茹苦把她养大的，花珠比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，即使有时和自己的观点不同，这孩子说的话也很顺耳。但是，当父母的，还是希望自己的子女能像雄鹰一样飞出去。④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……”“妈，您说的都是老皇历了，现在的农业生产可不一样了。”⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，每亩地希望给大伙儿800元的租金。这比种地还划算。家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？”桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”花珠说，“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时买的。⑦花珠“扑哧”一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。⑧一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？”“妈，我在火车上实习。”“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？”“妈，你不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的工作，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。”⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里。不过，实习结束后干啥呢？桂兰想从花珠的话里套出些话来，可是，花珠每次说话都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天上午，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，她跑到那个水泥站台上，站台两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她开通了跟花珠的视频聊天模式。⑪“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。⑫“妈，您是不是上错站台了？”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？”花珠思住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。”⑬桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，就是人家给谋划的。”⑭“妈！”花珠推开车厢的门下来了——就是旁边停放着的火车车门。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。⑮桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。（选自《微型小说月报》，有删改）11．小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突绘制了下图，有几处不清楚，请你帮她补全。12．结合语境，问答下列问题。（1）关于花珠回乡的结局，文章早就埋下伏笔。请找出一处并分析。（2）请为文中第⑩段画线句子写一段赏析性批注。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。13．人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。14．本文的标题《在希望的田野上》有多重含义，请结合文章内容和链接材料加以探究。【链接材料】新时代中国青年就应该有“自找苦吃”的精气神，希望同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，做一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在乡村振兴的大舞台上建功立业。六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。仆①闻之：“修身者，智之符②也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也；耻辱者，勇之决也；立名者，行之极也。”士有此五者，然后可以托于世而列于君子之林矣。故祸莫憯③于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，诟④莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉。仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分⑤矣。何至自沉溺缧绁⑥之辱哉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。（节选自司马迁《报任安书》，有删改）【注释】①仆：谦辞，自称，我。②符：凭证。③憯（cǎn）：惨痛。④诟：耻辱，侮辱。⑤分：界限。⑥缧绁（léixiè）：指牢狱。15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。

文言语句方法提示解释仁之端也语境推断法（1）