2026年陕西渭南中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年陕西渭南中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）下列属于教育规律的是

A.教师应不断提高学历

B.学生需要通过反复练习掌握技能

C.学校要定期开展家长会

D.教师要关心学生身心健康新课程改革的核心理念是

A.考试导向

B.以学生发展为本

C.教师中心

D.知识灌输教育心理学研究的核心对象是

A.教育政策

B.学生的学习心理

C.教学方法

D.社会文化根据《义务教育法》，义务教育阶段的学校是否可以收取学费？

A.可以

B.不可以

C.仅在特殊情况下可以收取

D.由学校自行决定教师职业道德规范中明确提出教师应“爱岗敬业”，其核心是

A.热爱教育事业

B.关爱学生

C.为人师表

D.严谨治学课程标准的制定应遵循的原则是

A.以知识为中心

B.以教师为中心

C.以学生为中心

D.以考试为中心教师专业发展的根本途径是

A.参加培训

B.自我学习

C.教学实践

D.所有选项学生学习动机的激发应以什么为主导？

A.教师的权威

B.家长的督促

C.内在兴趣

D.学校制度心理健康教育的主要目标是

A.提高学生成绩

B.培养良好心理素质

C.增强身体素质

D.增进师生关系《中华人民共和国教师法》规定，教师享有平等的教育权利，不受歧视，这体现了哪项原则？

A.教育公平

B.教育公益

C.教育自主

D.教育民主教师职业道德规范中的“为人师表”要求教师做到

A.勤奋教学

B.科学育人

C.以身作则

D.提高收入布鲁姆的教育目标分类中，处于最高层次的是

A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.价值判断领域下列哪项不属于教学评价的基本方法？

A.形成性评价

B.终结性评价

C.总结性评价

D.过程性评价《未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得侵犯未成年人的隐私，这体现了未成年人的

A.生存权

B.受保护权

C.发展权

D.参与权教育目的的制定应体现哪一基本特性？

A.客观性

B.主观性

C.可行性

D.社会性下列选项中，不属于德育的基本原则的是

A.知行统一

B.正面教育

C.集体教育

D.向后教育教师专业发展的主要阶段是

A.入职前准备、入职初期发展、职业中期成长、职业后期反思

B.入职前准备、上课能力、教学研究、职称评审

C.教学能力、科研能力、管理能力、沟通能力

D.教师培训、校本研修、教学实践、继续教育教学设计中，教学目标的表述应包括

A.行为主体、行为动词、行为条件、行为结果

B.学生主体、学习内容、教学质量、教学时间

C.学科内容、学习方式、教学过程、教学方法

D.教师能力、学生能力、教学手段、教学目标以下不是课程改革的内容的是

A.课程结构优化

B.教学资源开发

C.教学方法创新

D.师生关系调整教学方式变革中强调的“以学生为中心”的教学模式是

A.传统教学

B.讲授式教学

C.研究性学习

D.项目式学习二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中存在的本质联系和内在规律。

√×德育工作应以学生的思想行为为核心。

√×教师专业发展是教师职业幸福感的重要保障。

√×学生的主体地位与教师的主导作用是统一的。

√×我国义务教育法规定，适龄儿童、少年必须接受九年义务教育。

√×班主任对学生进行个别教育时，应以学生为中心，关注学生个体差异。

√×学习心理与教学心理是教育心理学中的两个重要分支。

√×《中华人民共和国教育法》是规范国家教育行为的最高法律。

√×评价体系改革应以学生的全面发展为核心。

√×教学目标是教学设计的核心内容，是教学活动的出发点和归宿。

√×三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的三大目标。教育心理学中学习动机的激发有哪些主要策略？教师职业道德规范的核心内容有哪些？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任张某在处理班级事务时，对成绩优异的学生总是表扬，而对成绩落后的学生却经常批评，甚至有时体罚。张某认为，只有这样才能激发学生的竞争意识，提高班级整体成绩。

（1）张某的做法是否符合教师职业道德规范？为什么？（5分）

（2）你认为教师应如何平衡师生关系，促进学生全面发展？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）关于水的分子式，正确的是

A.H2O

B.CO2

C.O2

D.NaCl下列不属于化学基本反应类型的是

A.化合反应

B.分解反应

C.置换反应

D.硬化反应在生物学中，植物进行光合作用的主要场所是

A.叶绿体

B.线粒体

C.细胞核

D.液泡地理学中，城市化的主要表现有

A.城市人口减少

B.城市数量增加

C.农村人口向城市转移

D.城市功能多样化语文教学中，阅读教学的主要目标是

A.提高写作能力

B.培养阅读理解能力

C.增强口语表达

D.增强思辨能力数学教学中，培养学生数感的主要途径是

A.演算训练

B.实践操作

C.概念讲解

D.培养思维能力语文学科的核心素养包括

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.文化认同、语言表达、思维发展、审美感知

C.文化理解、语言实践、思维建构、审美鉴赏

D.文化传承、语言运用、思维能力、审美感悟初中英语教学中，强调语言的运用能力，这符合哪一教学理念？

A.知识为本

B.能力为本

C.技能为本

D.情感为本物理学中，牛顿第一定律也被称为

A.惯性定律

B.万有引力定律

C.动量守恒定律

D.能量守恒定律历史教学中，核心素养包括

A.史识、史才、史德、史学

B.记忆、理解、分析、应用

C.认知、思考、实践、创新

D.思辨能力、文化理解、历史解释、家国情怀六、学科填空题（每空1分，共10分）水的分子式是____________。

光合作用的原料是二氧化碳和____________。

文化自信是语文学科核心素养中的____________。

物理学中，力的单位是____________。

历史教学中的“家国情怀”指的是对祖国和民族的____________。七、学科解答题（共15分）请简要说明光合作用的过程及意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《生物》八年级上册第一单元“绿色开花植物的分类”中，讲述了植物的分类依据和主要分类方法，包括形态结构、生理功能、遗传特性等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：学生需要通过反复练习掌握技能是教育规律，属于学习过程中的必然联系。

2.B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生的主体地位。

3.B

解析：教育心理学研究学生的学习心理和教学心理。

4.B

解析：《义务教育法》规定义务教育阶段学校不得收取学费。

5.A

解析：“爱岗敬业”强调教师对教育事业的热爱。

6.C

解析：课程标准的制定应以学生为中心，体现学生发展需求。

7.C

解析：教学实践是教师专业发展的根本途径。

8.A

解析：学习动机的激发应以学生的内在兴趣为主要动力。

9.B

解析：心理健康教育的目标是培养良好的心理素质。

10.A

解析：教育公平是《教师法》体现的核心原则之一。

11.√

解析：张某的做法违背了“平等对待学生”和“关爱学生”的职业道德要求。

12.√

解析：德育工作应以学生思想行为为主。

13.√

解析：教学目标是教学设计的核心内容。

14.√

解析：教育法的制定应以学生的全面发展为出发点。

15.√

解析：教育目的的制定应体现社会性。

16.√

解析：师生关系的平衡是促进学生发展的关键。

17.√

解析：评价体系改革应以学生的全面发展为核心。

18.√

解析：教学目标应包含行为主体、行为动词、行为条件与行为结果。

19.×

解析：城市化的表现应包括城市人口增加、功能多样化、城市数量增加等，没有“城市人口减少”。

20.×

解析：项目式学习是教学方式变革中的典型做法，而非“以学生为中心”的全部内容。二、判断题

21.√

解析：教育规律指教育中客观存在的本质联系。

22.√

解析：德育应以学生的思想行为为主线。

23.√

解析：教师专业发展对职业幸福感有重要影响。

24.√

解析：学生主体地位与教师主导作用是统一的。

25.√

解析：义务教育法规定适龄儿童必须接受九年义务教育。

26.√

解析：个别教育应关注学生个体差异。

27.√

解析：学习心理和教学心理是教育心理学的两个分支。

28.×

解析：《教育法》是规范国家教育行为的法律，但不是最高法律。

29.√

解析：评价体系改革应以全面发展为目标。

30.√

解析：教学目标是教学设计的起点和终点。三、简答题

31.答案：新课程改革的三大目标是：改变课程功能，改变课程结构，改变课程内容与教学方式。

解析：新课程改革以促进学生全面发展为核心，强调课程的功能转变、结构优化和内容更新。答案：激发学习动机的策略包括：明确学习目标、创设问题情境、增强学习成就感、营造积极氛围、启发学生兴趣等。

解析：这些策略均有助于提高学生的学习积极性与主动性。答案：教师职业道德规范的核心内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这六个方面是教师职业道德规范的主要内容。四、案例分析题

34.答案：（1）张某的做法不符合教师职业道德规范。因为教师应平等对待每一位学生，保护学生的自尊心，尊重学生个性。体罚和片面评价有悖于“关爱学生”、“为人师表”等职业道德规范。

（2）教师应通过积极引导、个性化鼓励、建立良好的师生关系，促进学生在知识、能力、情感等方面的全面发展；在教学中注重学生差异，采用多样化评价方式，激发学生的积极性和创造力。

解析：本题考察教师职业道德及学生全面发展观，强调公平性与教育方法的科学性与人文关怀。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：水的分子式为H2O。

36.D

解析：硬化反应不属于化学基本反应类型。

37.A

解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体。

38.C

解析：城市化的主要表现是农村人口向城市转移。

39.B

解析：阅读教学的主要目标是提高学生的阅读理解能力。

40.D

解析：培养学生数感需注重思维能力建设，而非单纯运算。

41.A

解析：语文学科核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

42.B

解析：英语教学强调语言的运用功能。

43.A

解析：牛顿第一定律也称为惯性定律。

44.D

解析：历史教学核心素养包括家国情怀、历史解释、时空观念、史料实证等。六、学科填空题

45.H2O

46.水

47.文化自信

48.牛顿

49.热爱与责任感七、学科解答题

50.答案：光合作用是植物通过叶绿体将二氧化碳和水，在光能作用下合成有机物并释放氧气的过程。其意义在于为植物提供生长所需的有机物，维持生态系统的碳氧平衡，是推动生物圈可持续发展的基础。

解析：光合作用是生物学科的重要内容，对其过程及意义的理解是考试重点。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：了解绿色开花植物的分类依据和主要分类方法。

过程与方法：通过观察、讨论、分析，提升学生分类思维与归纳能力。

情感态度与价值观：培养科学探究精神与合作意识。

（2）教学重难点分析：

重点：植物分类的主要依据（形态结构、生理功能、遗传特性）。

难点：综合运用分类知识进行植物辨识与归类。

（3）教学过程设计：

导入：通过图片展示不同植物，引导学生思考其共同点与差异。

新授：讲解植物分类的依据，结合实例引导学生进行分类练习。

巩固：开展小组合作，利用实物标本或图片对植物进行分类并说明理由。

总结：师生共同归纳分类标准与方法，强调分类的意义。

（4）板书设计：

绿色开花植物的分类

1.分类依据：形态结构、生理功能、遗传特性

2.主要分类方法：纲、目、科、属、种

3.流程图：观察特征→分类→说明理由→总结规律

解析：教学设计题要求结合学科知识与教学实践能力，体现设计理念与操作步骤的完整性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：教学情境描述：某学生在课堂上总是在睡觉，屡次提醒无效，教师应如何处理？

解析：教师应先了解学生睡觉原因，是身体不适还是心理问题，再依据实际情况制定相应的解决策略。教师可以在课堂中增