心理健康 六年级 第十六课《珍爱自己》

珍爱自己《心理健康》六年级下册第十六课团体热身：来自晓萌的一封告别信团体转换：寻找与众不同的自己团体工作：寻找生命价值团体结束：我很重要宣言目录导入部分团体热身：来自晓萌的一封告别信/01团体热身：来自晓萌的一封告别信

晓萌，一个六年级女孩，积极乐观，阳光爱笑，是班级的心理委员。团体热身：来自晓萌的一封告别信亲爱的丽丽：您好！感谢您一直做我的好朋友，但我想，我很快就要和你告别了，我觉得活着一点意思都没有。我的父母感情不和，经常吵架，在这个家，我感受不到一点温暖，有时他们吵起来，我甚至连作业都没心思去完成。作业不完成，成绩不好，老师批评我，爸爸还当着老师的面打过我。我真的撑不下去了，如果我死了，他们可能才高兴呢。如果我真死了，请你不要伤心，希望我们来世还做好朋友！

晓萌

团体热身：来自晓萌的一封告别信如果没人帮助晓萌，她接下来可能会出现什么危险？如果你是丽丽，你会如何做？课程开展1.团体转换：寻找与众不同的自己2.团体工作：寻找生命价值/02团体转换：寻找与众不同的自己丽丽收到信后很害怕，也很担心晓萌真的想不开，但又不知道怎么劝她，于是及时把这件事情告诉了班主任和心理老师。老师们给晓萌带来了三个生命锦囊。锦囊1锦囊3锦囊2活动一：对比手掌找不同

同学们，请你与同桌对比手掌，找找有什么不一样！活动二：寻找我的“与众不同”一个小手掌，同学们都能找到我们与他人如此多的不同，那我们一个人就会有更多与他人不同的地方了，同学们，你能找到你最与众不同的地方吗？活动一：对比手掌找不同

请你围绕外形特点、心理品质、兴趣爱好等几个方面，在手掌学习单上写出你与众不同的地方！团体转换：寻找与众不同的自己我是世界上独一无二的存在，我应该珍爱自己。锦囊一锦囊1团体工作：寻找生命价值

晓萌得到第一个锦囊，懂得了每个人的生命虽然有限，却是独特的，独一无二的。但一想到自己将要破碎的家，不乐观的成绩，又感到自己一点用都没有。老师们又给了她第二个生命锦囊。《价值连城的石头》有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说:“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又长了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。团体工作：寻找生命价值团体工作：寻找生命价值思考：这块石头是如何从一文不值到价值连城的？团体工作：寻找生命价值当我足够珍爱自己，我的生命就有了至高无上的价值。锦囊二锦囊2团体工作：寻找生命价值

晓萌看着第二个生命锦囊，她突然醒悟过来：是啊，我就是我，独一无二的我，我改变不了家庭，但我可以改变自己对生命的态度。但我怎样才能让我的生命更有意义，更有价值呢？老师们给了晓萌第三个生命锦囊。活动三：生命的价值

假如你是“他”，请你写出他们活着的价值。

①学习不好的学生

②生病的老人活动四：生命价值瓶

如果这个瓶子就代表着我们要过好的每一天，你会如何让这个生命价值瓶充实并有意义呢？请你在学习单上找到瓶子涂一涂，并把具体的事例写在旁边。团体工作：寻找生命价值我把当下的每一天都过充实了，生命就有价值和意义。锦囊三锦囊3总结提升团体结束：我很重要宣言/03团体结束：我很重要宣言团体结束：我很重要宣言本课