情感态度价值观克服畏难情绪积极主动与教师

我与老师交朋友第1页学习目标1、情感、态度、价值观：克服畏难情绪，主动主动与教师沟通，促进与教师感情。2、能力：增强与教师交流交往意识，提升分析问题和处理问题能力。3、知识：认识主动与教师交流交往主要性，正确对待老师表彰和批评，学会正确处理与老师之间矛盾。

：第2页课堂调查你与老师相处的怎么样？：第3页“师生恳谈会”表达了一个怎样师生关系？你是怎样了解这种关系？平等师生关系身临其境第4页实话实说你想与老师交朋友吗？第5页

一位英国戏剧家曾打过这么一个比喻：“假如你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；假如你有个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”学一学第6页第7页上述做法可能产生的结果，讨论：第8页（1）当被老师误解或与老师发生矛盾时，正确做法：

要学会冷静思索，经过恰当方式与老师坦诚交流，用正确方法处理矛盾。结果：经过恰当方式解除相互间误解或矛盾，师生关系才会更融洽。（2）当被老师误解或与老师发生矛盾时，错误做法：不分场所与老师顶撞；对老师不理不睬，背后议论老师；对老师产生嫉妒心理；采取消极态度与老师反抗。结果：造成师生关系冷漠、不友好。填一填第9页

这节课是吴老师数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次犯错了。看着吴老师严厉表情，同学们不知是没发觉还是不敢说出来。该怎么办？小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”有意把“又”字说得很重。小甜：把自己意见和提议写成信，寄给老师。小涛：去老师办公室，与老师交流自己想法。我会想一想：第10页经验共享谈谈学习这节课有什么收获？第11页一、单项选择题：1、建设良好师生关系必要条件是（）A.对老师敬而远之，畏而避之B.正确对待老师意见C.和老师平等地交流、交往D.帮助老师做一些家务劳动2、有些同学主动和老师交往，进行思想上和感情上交流对老师工作提出善意批评和提议，这是（）A.不给老师留面子B.好出风头表现C.巴结老师行为D.尊敬老师表现3、张倩同学性格内向，见着老师总是低着头，从不主动和老师交流，总感到老师很陌生。张倩同学应（）A.我行我素，不理会老师B.见到老师绕道走,避开和老师单独接触第12页C.自己有事让同学去和老师说D.克服畏难情绪，主动、热情、诚恳与老师交流4、丛明做语文作业，全部问题都答对了，只是把标点“。”写成了“.”，张老师向他指出来并要求他更正。对这件事看法正确（）①张老师真多事②标点符号无关紧要③丛明要了解老师苦心④这是张老师严格要求学生表现A.①②B.③④C.②③D.①④5、有一批客人要来学校参观，老师决定让刘刚、赵伟等同学做好接待工作。恰巧那天早晨刘刚、赵伟要去少年宫练琴。刘刚、赵伟应该（）第13页①向老师请假，换别同学接待②不理会老师，按原计划去少年宫练琴③另找时间去少年宫练琴④服从老师安排，做好接待工作A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④6、假如你知道你老师在工作中出现了差错，作为学生你应该采取态度是（）A.嘲笑老师水平太低，幸灾乐祸B.怕老师不好意思，装作不知道C.不论不问，随老师错下去D.在适当场所善意地给老师提出来第14页刘留是初一•班班长。有一次刘留办黑板报时踩着了张权桌子，张权让刘留擦洁净，刘留认为自己办报是为班级服务，弄脏了桌子算什么，果断不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王老师知道情况后，把两人批评了一顿，刘留以为委屈，很没面子，与老师顶撞起来。即使王老师屡次找刘留谈话，希