2025-2026学年含着吸管危险教案

PAGE课题2025-2026学年含着吸管危险教案教学内容一、教学内容本节课选自《小学健康教育一年级下册》第二单元“生活安全小卫士”，教材内容主要包括：认识吸管使用中的危险（如误吞导致窒息、咬破吸管划伤口腔、长期含吸管影响牙齿发育）；学习正确使用吸管的方法（喝完及时取出、不咬吸管、玩耍时不用含吸管）；养成安全使用物品的习惯。核心素养目标二、核心素养目标通过吸管安全使用的学习，形成健康的生活行为习惯；增强自我保护意识，能主动规避误吞、划伤等风险；培养对生活物品安全使用的责任意识，养成用后及时取下、不咬吸管等良好行为；提升对日常安全隐患的观察能力，初步建立安全防范意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：吸管使用中的具体危险（误吞窒息、口腔划伤、牙齿发育影响）及正确使用方法（喝完及时取出、不咬吸管、玩耍时不含）。难点：一年级学生对抽象危险的理解不足，难以将安全知识转化为日常行为。解决办法：用卡通动画直观展示误吞吸管后果，模拟“喝饮料后取吸管”情景游戏；编创“吸管安全小儿歌”强化记忆；设置“安全小卫士”角色扮演，让学生在模拟场景中练习正确行为，突破认知与行为转化障碍。教学方法与策略1.选择方法：情境讲授法、小组讨论法、游戏体验法；

2.设计活动：播放教材配套动画演示吸管危险，组织“安全小卫士”角色扮演练习正确取吸管，开展“吸管安全接力赛”游戏巩固行为；

3.确定媒体：使用教材电子课件展示危险案例，实物吸管模拟操作，安全行为儿歌音频。教学流程1.导入新课（3分钟）

展示教材第15页插图“小朋友喝饮料含着吸管玩耍”，提问：“图中的小朋友这样做安全吗？吸管可能会带来什么危险？”引导学生观察吸管位置和小朋友动作，结合学生日常使用吸管经历，激发对“吸管安全”的探究兴趣，明确本节课学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

（1）吸管误吞窒息危险（5分钟）：播放教材配套动画《小美误吞吸管》，演示吸管滑入气管导致呼吸困难的过程，结合课本第16页“安全小贴士”，讲解“吸管太短或奔跑时含吸管，容易滑进喉咙，堵住气管，无法呼吸”，举例“小刚喝牛奶时跑闹，吸管差点滑进喉咙，幸好妈妈及时取出”。

（2）咬破吸管划伤口腔危险（5分钟）：教师用透明吸管模拟咬破动作，展示课本第17页“口腔划伤示意图”，讲解“吸管边缘锋利，咬破后像小刀一样会划破嘴巴、舌头，导致出血、疼痛”，举例“小红咬吸管时，舌头被划破，疼得哭了三天”。

（3）长期含吸管影响牙齿发育（5分钟）：结合课本第18页“牙齿模型图”，讲解“长时间含吸管，牙齿会一直被挤压，像小树苗长歪一样，导致牙齿不齐、龋齿”，举例“小宇从小爱含吸管睡觉，现在牙齿长得歪歪扭扭，需要戴矫正器”。

3.实践活动（12分钟）

（1）“安全小卫士”角色扮演（4分钟）：设置“喝完饮料取吸管”场景，学生分组扮演“小朋友”“家长”，模拟喝果汁后主动取下吸管、放入垃圾桶的过程，教师点评“喝完及时取，安全又卫生”，强化正确行为。

（2）“吸管安全接力赛”（4分钟）：每组排成一列，传递吸管并依次说出一个正确使用方法（如“不咬吸管”“玩耍时不含”“喝完取下”），最快且正确的小组获胜，结合课本第19页“安全口诀”，巩固知识点。

（3）“给吸管贴安全标签”（4分钟）：发放空白吸管贴纸，学生根据课本内容，在贴纸上画“✓”表示安全行为（如“喝完取下”），画“×”表示危险行为（如“咬吸管”），贴在实物吸管上，直观区分对错。

4.学生小组讨论（8分钟）

（1）讨论“含吸管玩耍时摔倒了会怎样？”，举例回答“吸管会戳到喉咙，像被东西卡住一样喘不过气，很危险”（结合课本误吞危险）；

（2）讨论“咬吸管时嘴巴会疼吗？”，举例回答“会！吸管咬破后，舌头和嘴巴会被划破，流血还会疼，吃饭都受影响”（结合课本划伤危险）；

（3）讨论“喝完饮料不取吸管会有什么后果？”，举例回答“吸管一直含在嘴里，牙齿会被挤歪，以后笑起来不好看，还会长蛀牙”（结合课本牙齿发育影响）。

5.总结回顾（7分钟）

带领学生齐诵课本第20页“吸管安全儿歌”：“小吸管，手中拿，喝完及时取下它；不咬不跑不含它，安全使用顶呱呱。”提问：“今天我们学会了哪些吸管安全行为？”学生回答“不咬吸管”“玩耍时不含”“喝完取下”，教师强调“记住这些方法，就能避免吸管带来的危险，做健康安全的小卫士”。布置实践任务：“回家观察爸爸妈妈喝饮料时使用吸管的情况，提醒他们注意安全”，将课本知识延伸到生活实际，强化行为养成。学生学习效果一、知识掌握：准确理解吸管危险类型及正确使用方法

学生能结合教材第15-18页内容，清晰说出吸管使用的三种具体危险：误吞窒息（如奔跑时吸管滑进喉咙，堵住气管无法呼吸）、咬破划伤口腔（吸管边缘锋利，咬破后划破舌头导致出血疼痛）、长期含吸管影响牙齿发育（牙齿被挤压导致长歪、龋齿）。在课堂提问中，85%的学生能准确举例说明每种危险对应的场景，如“小刚喝牛奶时跑闹，吸管差点滑进喉咙”“小红咬吸管时舌头被划破，疼得哭了三天”。对于正确使用方法，学生能结合教材第19页“安全口诀”，完整说出“喝完及时取下、不咬吸管、玩耍时不含有吸管”三条核心要求，并在“吸管安全接力赛”游戏中，100%的小组能正确传递并说出至少两种正确行为。

二、行为养成：主动践行吸管安全使用习惯

在“安全小卫士”角色扮演活动中，学生通过模拟“喝果汁后取吸管”场景，能主动将吸管从口中取出，并放入指定垃圾桶，动作规范率达90%。在“给吸管贴安全标签”实践环节，学生能根据课本内容，在空白贴纸上正确标注“✓”（喝完取下、玩耍时不含有）和“×”（咬吸管、奔跑时含吸管），并通过实物吸管直观区分安全与危险行为。课后一周跟踪观察显示，班级中80%的学生在喝饮料后能主动取下吸管，较课前提升65%；65%的学生在玩耍时能自觉不含吸管，有效避免了误吞和划伤风险。

三、安全意识：增强自我保护与隐患识别能力

学生能结合教材第16页“安全小贴士”，主动识别日常生活中的吸管安全隐患。例如，看到同伴含着吸管奔跑时，能说出“这样危险，吸管会滑进喉咙，快停下来取下来”；发现有人咬吸管时，能提醒“吸管咬破会划破嘴巴，很疼的”。在小组讨论中，学生能联系课本知识举例：“含吸管玩耍时摔倒了，吸管会戳到喉咙，像被东西卡住一样喘不过气”“喝完不取吸管，牙齿会被挤歪，以后笑起来不好看，还会长蛀牙”，表明已将安全知识与生活场景深度关联，初步形成“危险行为—后果—正确做法”的逻辑思维。

四、能力迁移：将知识延伸至家庭与日常应用

学生能将课本中的“吸管安全儿歌”（第20页）“小吸管，手中拿，喝完及时取下它；不咬不跑不含它，安全使用顶呱呱”背诵并教给家人。课后实践任务反馈显示，78%的学生回家后观察了父母使用吸管的情况，并主动提醒：“爸爸，喝完饮料要把吸管取下来，不然牙齿会长歪”“妈妈，咬吸管会划破嘴巴，不要咬呀”。部分学生还能在生活中举一反三，如“喝酸奶时不用吸管，直接用勺子更安全”“吸管太短了容易吞，要换长的”，体现出对安全知识的灵活迁移与应用能力。

五、核心素养达成：形成健康生活行为与责任意识课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课结合教材第15-18页内容，我们学习了吸管使用的三种危险：误吞窒息（奔跑时吸管滑进喉咙）、咬破划伤口腔（吸管边缘锋利）、长期含影响牙齿发育（牙齿挤压变形）。通过第19页“安全口诀”和第20页“吸管安全儿歌”，掌握了正确使用方法：喝完及时取下、不咬吸管、玩耍时不含有。当堂检测：（1）选择题：下列哪种行为危险？（）A.喝完取下吸管B.咬吸管玩耍C.坐着喝饮料（结合课本第15页危险场景）；（2）判断题：含吸管睡觉可以让牙齿更整齐。（）（结合课本第18页牙齿发育影响）；（3）简答题：说出两种吸管使用时的危险行为（举例说明，如“奔跑时含吸管可能滑进喉咙”“咬吸管会划破嘴巴”）（结合课本第16-17页危险案例）。检测题紧扣教材知识点，当堂完成并批改，确保学生掌握核心内容。课后作业八、课后作业1.填空题：吸管使用中的三种危险分别是______（奔跑时吸管滑进喉咙，堵住气管）、______（吸管边缘锋利，咬破后划破嘴巴）、______（长时间含吸管，牙齿被挤压导致长歪）。答案：误吞窒息；咬破划伤口腔；影响牙齿发育。2.判断题：喝完饮料后可以一直含着吸管玩，不用取下来。（）答案：×；结合课本第19页“喝完及时取下它”，应立即取下。3.简答题：举例说明咬吸管可能会带来什么后果？答案：如小红咬吸管时，舌头被锋利的边缘划破，导致出血、疼痛，三天都无法正常吃饭（结合课本第17页口腔划伤案例）。4.连线题：将下列行为与对应的危险用线连起来。行为：①咬吸管②玩耍时含吸管奔跑③长期含吸管睡觉危险：A.划伤口腔B.误吞窒息C.牙齿长歪答案：①-A②-B③-C。5.情景分析题：小强喝果汁时含着吸管和同学打闹，请说出这种行为的危险及正确做法。答案：危险：奔跑时吸管可能滑进喉咙，导致窒息（结合课本第16页误吞案例）；正确做法：停下打闹，喝完果汁后立即取下吸管，再玩耍。教学反思这节课下来，孩子们对吸管危险的认知比预想中清晰多了。特别是误吞窒息和划伤口腔这两点，通过动画和实物演示，小家伙们眼睛都看直了，连平时坐不住的小宇都举了好几次手。不过牙齿发育影响这块，有些孩子还不太明白“牙齿长歪”具体啥样，下次得带个牙齿模型来，让他们亲手捏捏变形的牙齿，感受一下挤压的力。

角色扮演环节最热闹，“安全小卫士”们抢着当家长，提醒“小朋友”取吸管，但有个别孩子玩嗨了，模拟完转头又