11 Our house教学设计小学英语Level 1剑桥国际少儿英语(第二版)

11Ourhouse教学设计小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析11Ourhouse教学设计小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)本章节主要围绕“我们的家”这一主题展开，通过介绍家庭成员、家具和日常活动等内容，帮助学生掌握相关词汇和句型。教材内容丰富，贴近学生生活，旨在提高学生的英语听说能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语沟通能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够运用英语进行基本的日常交流，提高跨文化意识，理解家庭关系和文化差异。同时，通过角色扮演和小组合作，培养学生的合作精神和解决问题的能力。学情分析本节课针对小学英语Level1的学生，他们正处于基础英语学习的初级阶段。在知识层面，学生对英语字母和基础词汇有一定了解，但家庭相关词汇和句型掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在家庭话题的日常对话中，往往缺乏自信心和流利度。素质方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，表现为参与度不高。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。同时，由于家庭话题贴近学生生活，学生对这一主题有一定的好奇心和兴趣，这可以作为激发学生学习动机的契机。

针对以上学情，本节课需要设计生动有趣的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过游戏、角色扮演等互动形式，帮助学生克服听说障碍，增强自信心。此外，教师还需关注学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。教学资源软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-英语学习软件（如儿童英语学习软件）

-家庭图片素材（用于展示）

课程平台：

-剑桥国际少儿英语教学平台

信息化资源：

-英语发音标准音频资料

-家庭相关词汇和句型电子卡片

教学手段：

-视频片段（展示家庭生活场景）

-纸质教具（如家庭成员图片、家具卡片）

-游戏卡片（用于词汇和句型练习）

-小组合作学习工具（如白板、彩笔）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的场景。

2.提出问题：询问学生关于家庭成员和家具的英语词汇，如“Whoarethey?Whataretheydoing?”

3.激发兴趣：通过互动游戏，如“Simonsays”来复习家庭成员和家具的词汇。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：介绍家庭相关词汇和句型，如“myfamily”、“myroom”、“Ihavea…”

2.教学重点：正确发音、词汇拼写和句型结构。

3.教学步骤：

a.教师展示家庭成员和家具的图片，引导学生说出对应的英语词汇。

b.通过PPT展示句型结构，如“Ihavea…”并举例说明。

c.学生跟读并模仿教师发音，纠正发音错误。

d.教师讲解重点词汇的拼写规则，如“room”的拼写。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组合作，完成家庭场景的描述。

2.练习内容：

a.学生分组，每组选择一张家庭照片。

b.小组成员用英语描述照片中的场景，包括家庭成员、家具和活动。

c.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：询问学生关于家庭的话题，如“Doyouhaveabrother/sister?Whatdoyoudoinyourroom?”

2.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，提高口语表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对家庭话题，提出开放性问题，如“Doyoulikeyourfamily?Why?”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的家庭故事和感受。

3.教师总结：教师引导学生总结讨论结果，强调家庭的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演家庭成员，进行家庭场景的对话练习。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教学总结：教师总结本节课所学内容，强调家庭相关词汇和句型的重要性。

2.拓展练习：布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.家庭生活视频：收集一些真实的家庭生活视频片段，如家庭成员共同做饭、玩耍等，用于课堂上展示家庭活动的多样性。

b.家庭照片集：鼓励学生收集自己家庭的照片，用于课堂展示和讨论，增强学生的参与感和共鸣。

c.家庭英语绘本：推荐一些以家庭为背景的英语绘本，如《MyFamily》等，通过阅读绘本，帮助学生拓展家庭相关词汇和句型。

d.家庭主题歌曲：选择一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyHome》等，通过歌曲学习，提高学生的语感和兴趣。

2.拓展建议：

a.家庭英语角：鼓励学生在家庭中设立英语角，与家人用英语进行日常交流，提高实际运用英语的能力。

b.家庭英语日记：指导学生写家庭英语日记，记录家庭生活中的有趣事情，增强英语写作能力。

c.家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭角色扮演”、“家庭英语接龙”等，在游戏中学习家庭相关词汇和句型。

d.家庭英语故事会：定期举办家庭英语故事会，学生和家长一起分享自己家庭的故事，提高英语口语表达能力。

e.家庭英语电影欣赏：选择一些适合儿童的英语电影，观看后进行讨论，学习电影中的家庭相关词汇和句型。

f.家庭英语调查：让学生对家庭成员进行英语调查，了解他们的兴趣、爱好等，提高英语听说能力。

g.家庭英语手抄报：指导学生制作家庭英语手抄报，展示家庭生活点滴，提高英语综合运用能力。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-家具：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,table,chair,sofa

-日常活动：sleep,eat,watchTV,read,play,work

②重点词汇：

-family：家庭

-have：有

-in：在

-my：我的

-room：房间

③重点句型：

-Myfamilyhasthreepeople.我家有三个人。

-Ihaveabigbedroom.我有一个大房间。

-Inmybedroom,thereisabedandatable.在我的房间里，有一张床和一张桌子。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起探索了“我们的家”这一主题，学习了家庭成员、家具和日常活动相关的英语词汇和句型。通过图片、视频和角色扮演等多种教学活动，学生们不仅掌握了新知识，还提高了英语听说能力。

首先，我们通过展示家庭照片和视频，让学生们直观地感受到家庭的重要性，并激发了他们对英语学习的兴趣。接着，通过讲解和练习，学生们学会了如何用英语描述家庭成员和家具，以及进行简单的日常活动交流。

在课堂小结环节，我将引导学生回顾以下内容：

1.家庭成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等。

2.家具的英语词汇，如bedroom,livingroom,kitchen等。

3.日常活动的英语句型，如“Ihavea…”和“Inmybedroom,thereis…”等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.词汇检测：让学生听写家庭相关词汇，如family,bedroom,kitchen等，并要求学生正确拼写。

2.句型检测：让学生用所学句型描述自己的家庭，如“Ihavea…”和“Inmybedroom,thereis…”等。

3.口语检测：让学生进行角色扮演，模拟家庭场景，如询问家庭成员、描述家具等。教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了“我们的家”这个主题，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我发现学生们对于家庭这个话题很感兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中来，这让我很高兴。在导入环节，我通过展示家庭照片和视频，让他们直观地感受到了家的温暖，这样的方式似乎挺有效的。

在讲授新课的时候，我特别注意了家庭相关词汇和句型的讲解，尽量用简单易懂的语言，并结合图片和实物进行教学。我发现学生们在词汇记忆方面做得不错，但在句型运用上还是有些困难，特别是在连贯表达上。这让我意识到，以后在教学过程中，我需要更多地关注学生的口语练习，通过更多的对话和角色扮演来提高他们的口语表达能力。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生们用英语描述自己的家庭。这个环节我看到了学生的积极性，他们不仅能够正确地使用新学的词汇和句型，还能发挥