春启校园护卫健康2026年春季校园传染病防护指南

汇报人:XXXX2026.03.25春启校园，护

卫健康——2026年春季校园传染病防护指南CONTENTS目录01

春季校园传染病防控形势与重要性02

常见春季传染病识别与特性03

个人防护核心措施04

校园环境与设施防控CONTENTS目录05

学校防控体系建设06

疫情应急处置流程07

健康教育与宣传工作08

家校协同与社会联动春季校园传染病防控形势与重要性01春季传染病流行特点分析01气候因素：病原体活跃与传播条件春季气温回升、湿度增加，为细菌、病毒等病原微生物提供了适宜的生长繁殖环境。同时，人体呼吸道粘膜因气候干燥而屏障作用下降，易受感染。02人群聚集：校园等场所传播风险高学校、托幼机构等人员密集场所，由于学生免疫功能尚不完善，且接触频繁，易发生诺如病毒感染性腹泻、流感、水痘等聚集性疫情。03病原体特性：传染性强与传播途径多样春季常见传染病如诺如病毒感染剂量低（仅需10-100个病毒即可致病）、外环境抵抗力强；流感、水痘等主要通过飞沫传播，诺如病毒还可通过气溶胶、接触传播，增加了防控难度。04季节交汇：输入性与本土疫情叠加风险春节假期后人员跨境、跨区域流动增加，可能引入境外输入性传染病风险，同时本土季节性传染病如流感、诺如病毒感染也进入高发期。校园传染病高发的风险因素气候环境因素春季气温回升、湿度增加，为细菌、病毒等病原微生物提供了适宜的生长繁殖环境。同时，人体呼吸道粘膜因气候干燥而屏障作用下降，易受感染。人群聚集因素学校作为学生聚集的集体场所，人员密集且接触频繁，易成为传染病传播的高风险区域，如诺如病毒感染、流感、水痘等易在校园暴发聚集性疫情。病原体特性因素春季常见传染病如诺如病毒感染剂量低（仅需10-100个病毒即可致病）、外环境抵抗力强；流感、水痘等主要通过飞沫传播，诺如病毒还可通过气溶胶、接触传播，增加了防控难度。季节交汇与人员流动因素春季开学后，学生从各地返校，人员跨区域流动增加，可能引入输入性传染病风险。同时，春季正值呼吸道、肠道传染病高发季节，易出现本土疫情与输入疫情叠加风险。2026年国家防控政策要点解读总体防控形势与目标

当前我国传染病疫情形势总体平稳，新冠保持较低流行水平，大部分地区流感已降至中、低流行水平，但急性呼吸道传染病仍处于高发季节，诺如病毒等肠道传染病在学校等场所存在聚集性疫情风险。监测预警与信息报告机制

持续做好急性呼吸道、肠道传染病多渠道监测，推进多病种联合监测和多源数据融合分析，完善传染病报告制度，对重大传染病疫情首发首报机构及人员给予通报和奖励。重点环节与场所防控要求

指导学校开学前做好教学和生活环境、饮用水卫生，开学后落实晨午检、因病缺勤追踪与登记制度；加强养老机构、交通场站、餐饮单位等重点场所的清洁消毒与健康监测。疫苗接种与医疗救治保障

保持国家免疫规划疫苗高接种率，持续促进儿童、老年人、慢性病患者等高风险人群接种流感等疫苗，优化接种服务；动态统筹医疗资源，加强中西医结合救治，满足群众就医用药需求。常见春季传染病识别与特性02呼吸道传染病：流感与水痘流行性感冒（流感）：来势汹汹的“发烧刺客”由流感病毒引起，传染性强，是春季校园最易暴发的传染病之一。主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触传播。症状包括急起高热（体温多高于38℃）、头痛、全身肌肉酸痛、乏力、咽痛、咳嗽等，发热一般持续3-4天。水痘：满身“小水泡”的社交刺客由水痘-带状疱疹病毒引起，传染性极强。主要通过呼吸道飞沫和直接接触水痘疱疹液传播。临床表现为发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹，皮疹呈向心性分布，主要发生在胸、腹、背，四肢很少。传染期从发病前1-2天至皮疹完全结痂。流感与水痘的共性预防措施保持良好个人卫生，勤洗手；室内定期通风，每天至少开窗2-3次，每次30分钟以上，保持空气流通；咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻；尽量避免前往人群密集场所，必要时佩戴口罩；及时接种流感疫苗、水痘疫苗，建立免疫屏障；增强自身免疫力，均衡饮食、适量运动、充足休息。肠道传染病：诺如病毒感染性腹泻

传播途径与高发场所诺如病毒主要通过消化道传播，日常生活接触、水源、食物、气溶胶均可感染。学校和托幼机构等人群聚集场所是发生感染的高发场所。

临床表现与特点成人主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻；儿童主要症状为呕吐，症状严重者可出现脱水症状。其具有感染剂量低（低至18个病毒颗粒即可引起感染）、潜伏期短（通常24—48小时）、外环境抵抗力强（可在0—60℃温度范围内存活）等特点。

核心防护措施保持手卫生，饭前、便后、加工食物前应按照六步洗手法正确洗手，含酒精消毒纸巾和免洗手消毒剂对诺如病毒无效，不能代替洗手。注意饮食饮水卫生，不饮用生水，蔬菜瓜果彻底洗净，烹饪食物要煮熟，特别是牡蛎和其他贝类海鲜类食品更要煮熟煮透后食用。

病例管理与环境消毒病例应居家隔离，避免传染他人，在此期间患者应勤洗手，保持手卫生，尽量不要和其他健康的家人等近距离接触。对患者呕吐物或粪便污染的环境和物品需要使用含氯制剂进行消毒，清理时应戴塑胶手套和口罩，避免直接接触污染物。接触传播疾病：手足口病与流行性腮腺炎手足口病：儿童常见传染病由肠道病毒引起，主要通过密切接触传播，婴幼儿及儿童为高发人群。临床表现为手、足、口、臀部出现斑丘疹、疱疹，可伴发热。6-59月龄儿童接种肠道病毒71型灭活疫苗可有效预防重症。手足口病的预防要点勤洗手是预防关键，尤其饭前便后、接触公共物品后。居室要经常通风，勤晒衣被。流行期间，避免带儿童到人群密集场所，患病儿童应居家隔离至症状完全消失。流行性腮腺炎：青少年易感由腮腺炎病毒引起，通过飞沫或直接接触传播，5-15岁儿童和青少年高发。主要症状为单侧或双侧腮腺肿大、疼痛，咀嚼时加重，可伴发热。流行性腮腺炎的防控措施按时接种麻腮风疫苗（8月龄、18月龄各1剂）是有效预防手段。患者需隔离至腮腺肿大完全消退。养成良好个人卫生习惯，合理作息，加强锻炼，增强免疫力。其他高发传染病：麻疹与肺结核

01麻疹：高传染性呼吸道传染病由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，未接种疫苗人群普遍易感。典型症状包括发热、咳嗽、流涕、眼结膜炎及皮肤红色斑丘疹，发病早期口腔可出现柯氏斑。

02麻疹的传播与预防要点潜伏期约8-14天，出疹前后均有传染性。按时接种麻腮风疫苗（8月龄、18月龄各1剂）是最有效预防手段，患者需隔离至出疹后5天，合并并发症者延长至10天。

03肺结核：慢性呼吸道传染病由结核分枝杆菌引起，主要通过呼吸道飞沫传播。常见症状为咳嗽、咳痰≥2周，或痰中带血、午后低热、盗汗、体重下降等，部分患者可无明显症状。

04肺结核的防控关键措施学校需加强晨午检及健康监测，发现疑似病例及时督促就诊并隔离。确诊活动性肺结核的学生需休学治疗，教室、宿舍等场所应保持通风，注重个人卫生和增强免疫力。个人防护核心措施03科学洗手与呼吸道礼仪规范七步洗手法操作指南按照“内-外-夹-弓-大-立-腕”七步流程，使用肥皂和流动水洗手至少20秒，尤其在饭前便后、接触公共物品后需严格执行。注意含酒精消毒纸巾和免洗手消毒剂对诺如病毒无效，不能代替洗手。呼吸道礼仪核心要点咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，之后立即洗手；避免用手触摸眼、鼻、口；在人员密集场所或出现呼吸道症状时科学佩戴口罩，保持1米以上社交距离。重点场景应用规范校园内教室、食堂等场所应设置洗手池并配备肥皂，引导学生养成“饭前便后必洗手”习惯；处理诺如病毒患者呕吐物时，需佩戴塑胶手套和口罩，使用含氯制剂消毒污染环境。疫苗接种与免疫规划落实

国家免疫规划疫苗接种要求按照国家免疫规划，及时为适龄学生接种流感疫苗、水痘疫苗、麻疹疫苗、流腮疫苗、手足口病疫苗等，建立免疫屏障，提高群体免疫力。

校园疫苗接种组织与实施学校可联合属地疾控中心，在开学前后集中开展校内疫苗接种专场，设置固定点位与流动接种车，为未完成接种的学生登记造册并跟进补种。

重点人群疫苗接种保障重点覆盖寄宿制学生、体育特长生及有哮喘、过敏性鼻炎等基础疾病者，接种后48小时内避免剧烈运动，校医室备有应急处置物品。

疫苗接种宣传与教育通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，向师生和家长宣传疫苗接种的重要性、安全性和相关知识，提高接种意愿和知晓率。健康生活方式：作息、饮食与锻炼规律作息，保障充足睡眠摒弃熬夜、赖床陋习，做到早睡早起，保证每日充足睡眠时间，帮助平稳适应开学节奏，缓解焦虑，以饱满状态投入学习生活。均衡饮食，助力增强免疫注重日常饮食营养均衡，不挑食、不暴饮暴食；不购买校园周边流动摊贩食品、“三无”食品，不食用过期、生冷、变质食物，不喝生水，有效预防肠道传染病。适度运动，提升身体素质春季是运动锻炼的黄金时节，鼓励在课余时间、周末适度开展慢跑、散步、跳绳等温和户外活动，避免久坐不动、长时间沉迷电子产品，通过科学锻炼增强体质，提升抵抗力。重点场景防护指南（教室、食堂、宿舍）

01教室防护要点每日开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，课间打开门窗促进空气对流；定期对课桌椅、门把手等高频接触部位进行清洁消毒；咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，不随地吐痰。

02食堂防护要点推行分时段错峰就餐，避免人员聚集；提倡使用公筷公勺，减少交叉感染风险；不购买校园周边流动摊贩食品、“三无”食品，不食用生冷、变质食物，确保饮食卫生安全。

03宿舍防护要点每日定时开窗通风，每次通风不少于30分钟，保持室内空气新鲜；定期对宿舍桌面、床栏、门把手等进行擦拭消毒，及时清理垃圾；个人洗漱用品、餐具等专人专用，不交叉使用，减少接触传播风险。校园环境与设施防控04教室与宿舍通风消毒机制

科学通风：每日定时开窗，保证空气流通教室、宿舍等人员密集场所每日至少开窗通风2-3次，每次不少于30分钟。在呼吸道传染病高发季，应适当增加通风频次和时长，以降低室内病毒浓度。通风时注意做好保暖，避免因开窗而着凉感冒。

空调系统：启用前清洗，运行中规范管理教室空调启用前全面清洗滤网与冷凝水盘，运行中设定新风量≥30m³/(h·人)，温度控制在24–26℃区间，确保空气质量。

重点区域消毒：高频接触部位优先处理定期对教室门把手、课桌椅、楼梯扶手、宿舍床栏等高频接触部位使用含氯消毒液（500mg/L）擦拭消毒，每日至少2次，消除病毒滋生隐患。

特殊情况处置：呕吐物等污染环境规范消毒对疑似诺如病毒感染等情况的呕吐物或排泄物及其污染环境，需佩戴塑胶手套和口罩，使用含氯制剂覆盖污染物表面消毒至少30分钟后再清理，相关用品用含氯消毒液浸泡消毒。公共区域清洁与高频接触部位消杀

日常清洁制度与标准每日对教室、宿舍、食堂、图书馆、卫生间等公共场所进行清扫，保持环境整洁。每周至少进行一次全面消毒，确保无卫生死角。

高频接触部位重点消杀门把手、课桌椅、楼梯扶手、热水机按键等高频接触部位，使用含氯消毒液（500mg/L）擦拭，每日不少于2次，降低病毒传播风险。

特殊污染物应急处理对疑似诺如病毒感染学生的呕吐物或排泄物，需佩戴塑胶手套和口罩，使用含氯制剂覆盖消毒至少30分钟后清理，相关用品浸泡消毒30分钟以上。

清洁工具管理要求清洁工具专区存放，分类使用，定期消毒，避免交叉污染。拖布、抹布等使用后及时清洗晾晒，保持干燥清洁。饮用水安全与食品安全管理

饮用水卫生管理规范定期对校园供水设备进行清洁消毒和水质检测，确保饮用水符合国家卫生标准，为师生提供安全的饮用水。

食堂食品安全保障措施严格执行食品采购、加工、储存等环节卫生规范，餐具需高温消毒，避免采购“三无”食品和过期变质食材。

餐饮卫生监督检查机制建立健全餐饮卫生管理制度，明确各岗位人员职责，定期对食堂卫生进行检查和评比，及时发现并整改问题。

学生饮食行为引导引导学生不购买校园周边流动摊贩食品，不食用生冷、不洁食物，不喝生水，养成良好的饮食习惯。学校防控体系建设05晨午检与因病缺勤追踪制度

晨午检实施规范班主任每日早晨和中午对学生出勤及健康状况进行检查，重点关注发热、咳嗽、皮疹、腹泻等症状，发现异常立即报告校医并通知家长带学生就医。

电子化健康申报系统2026年春季要求所有中小学及高校启用电子化健康申报系统，学生每日入校前提交体温与症状自评，含发热、咳嗽、咽痛、乏力四项核心指标，实现症状预警自动分级。

因病缺勤病因追查机制对缺勤学生及时电话联系，详细记录缺勤原因；若怀疑为传染病，立即通知家长带学生到正规医疗机构就诊，并第一时间向教育主管部门和疾控机构报告。

异常情况“三步响应”班主任汇总异常数据，校医复核后启动响应：轻症者转至临时留观室；确诊或高度疑似者由家长接回并开具复课证明；同班同学当日加测一次抗原。

聚集性疫情应急处置出现聚集性发热（同一班级24小时内≥3例）立即启动应急预案，该班级暂停线下教学2天，开展环境终末消毒并全员抗原筛查。复课证明查验与隔离管理流程

复课证明开具要求学生病愈隔离期满后，须携带就诊病历，前往指定医疗机构，开具由医生签字并加盖医院公章的"返校复课证明"，方可返校。

常见传染病隔离期限规定诺如病毒感染性腹泻需症状消失后72小时；流感发病后7天；手足口病发病后14天；水痘隔离至疱疹完全结痂或发病后14天；流行性腮腺炎腮腺肿大完全消失或发病后10天。

学校复课查验与归档管理学校严格执行复课证明查验制度，学生持有效证明上报学校，经审核后方可复学。学校需将复课证明统一归档，以备查验。

隔离期间健康监测要求隔离学生应每日关注自身健康状况，避免与他人接触。学校需与家长保持沟通，了解学生康复情况，确保达到隔离期限和健康标准后方可返校。校园传染病监测与信息报告机制

日常健康监测制度严格落实晨午检制度，班主任每日对学生出勤及健康状况进行检查，重点关注发热、咳嗽、皮疹、腹泻等症状，发现异常立即报告校医并通知家长带学生就医。

因病缺勤追踪管理对因病缺勤学生、教职员工，做好因病缺勤登记与追踪工作，落实因病缺课登记和追踪制度。对因病缺课学生及时与家长联系，如怀疑为传染病，及时追踪了解学生的诊断和治疗情况。

校内疫情报告流程班主任发现疑似病例立即报医务室，校医初步诊断后上报防控工作领导小组，再由领导小组对接疾控部门；同步追踪密切接触者，通过校园广播等渠道及时发布信息，注重患者隐私保护。

法定传染病报告规范学校需严格按照传染病防治法律法规，在规定时限内向上级卫生行政部门和教育行政部门报告疫情信息，报告内容包括疫情发生时间、地点、病例数、主要症状等关键要素，确保信息准确及时。疫情应急处置流程06疑似病例发现与初步响应

师生症状自我监测与报告师生应每日关注自身健康状况，如出现发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等传染病相关症状，应立即停止上课或工作，做好个人隔离，避免接触他人，并第一时间向班主任或相关负责人报告。

班主任/负责人初步核实与上报班主任或相关负责人接到报告后，需立即对学生或教职工的症状进行初步核实，确认情况后迅速向学校医务室或传染病防控工作领导小组报告，报告内容应包括患者基本信息、主要症状、发病时间等。

校医室初步诊断与隔离指导校医接到报告后，对疑似病例进行初步诊断。若判断为疑似传染病病例，应立即指导患者前往学校临时留观室进行隔离，并建议其尽快到正规医院就诊，明确诊断。同时，校医需做好相关记录。

密切接触者追踪与观察在初步确认疑似病例后，学校应立即组织力量对患者的密切接触者进行追踪登记。密切接触者需进行健康观察，每日监测体温及身体状况，一旦出现异常症状，立即采取相应措施。呕吐物与污染物规范处理方法

处理前防护准备清理人员需佩戴一次性塑胶手套和口罩，避免直接接触污染物，降低感染风险。

污染物覆盖消毒使用含氯消毒剂（如有效氯浓度5000mg/L）完全覆盖呕吐物或排泄物表面，作用至少30分钟后再进行清理。

污染物清理与环境消毒用一次性吸水材料（如纸巾、抹布）清除污染物，清理后对污染区域及周围环境用含氯消毒液擦拭消毒，相关工具用含氯消毒液浸泡30分钟。

废弃物处理清理产生的废弃物需装入双层垃圾袋密封，按医疗废物规范处理，避免二次污染。

处理后个人清洁处理完毕后，立即用肥皂和流动水按照七步洗手法彻底洗手，脱去的防护用品按规定丢弃。聚集性疫情应急响应预案疫情发现与报告流程班主任或教师发现疑似病例立即向校医报告，校医初步诊断后通过内部信息系统上报防控工作领导小组，领导小组在规定时限内向上级卫生行政部门和教育行政部门报告疫情信息。病例隔离与密切接触者管理确诊或高度疑似病例由家长接回并居家隔离至符合复课标准；对密切接触者进行登记追踪，必要时开展抗原筛查或医学观察，同班同学当日可加测一次抗原。校园环境终末消毒措施对出现病例的教室、宿舍、卫生间等重点部位，使用含氯消毒液（500mg/L）对门把手、课桌椅、地面等高频接触表面进行擦拭消毒；诺如病毒呕吐物需佩戴防护装备，使用含氯制剂覆盖消毒至少30分钟后清理。教学安排调整与应急演练出现聚集性发热（同一班级24小时内≥3例）时，该班级可暂停线下教学2天；学校定期组织应急演练，提高师生对疫情处置流程的熟悉度，确保预案有效落实。健康教育与宣传工作07校园宣传教育形式与内容设计

多样化宣传形式利用校园广播、宣传栏、主题班会、微信公众号、健康讲座等多种渠道，开展春季传染病预防知识宣传，确保信息覆盖全体师生。

核心内容体系重点讲解常见传染病（如流感、诺如病毒、水痘等）的症状识别、传播途径、预防措施及复课标准，提升师生科学防范能力。

互动式教育活动组织“健康小卫士”评选、防疫知识竞赛、手抄报比赛等活动，通过游戏化、可视化方式增强学生参与感和记忆度。

家校协同宣传通过家长会、告家长书等形式，向家长普及传染病防控知识，明确家校责任，引导家长配合学校做好学生健康监测与防护。“健康小卫士”同伴督导机制

“健康小卫士”选