2025-2026学年飞吧小蜜蜂舞蹈教案

2025-2026学年飞吧小蜜蜂舞蹈教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课主要教学内容为课本中“可爱的动物”单元的舞蹈《飞吧小蜜蜂》，包括小蜜蜂飞翔、采蜜的基本动作（如碎步、手臂波浪），圆形与散点队形变化，配合《小蜜蜂》儿歌的节奏完成舞蹈组合。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生在语文课已学《小蜜蜂》儿歌，熟悉歌词与旋律；音乐课掌握基本节奏型；体育课有简单模仿动作经验，本课将三者结合，巩固节奏感知与身体协调能力。核心素养目标二、核心素养目标通过《飞吧小蜜蜂》舞蹈教学，培养审美感知能力，感知小蜜蜂轻盈、勤劳的形象与《小蜜蜂》儿歌欢快的节奏韵律；提升艺术表现能力，运用碎步、手臂波浪等动作生动表现小蜜蜂飞翔采蜜，与同伴合作完成圆形与散点队形变化；激发创意实践能力，尝试创编小蜜蜂采蜜的不同动作；渗透文化理解，感受小蜜蜂勤劳奉献的精神，萌发对小动物的喜爱与保护意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握小蜜蜂飞翔动作（碎步、手臂波浪）与采蜜动作的协调配合；

②完成圆形与散点队形的流畅转换，保持动作整齐度。

2.教学难点

①在队形变化中保持动作节奏与音乐《小蜜蜂》节拍的一致性；

②引导学生通过即兴动作表现小蜜蜂的勤劳形象，激发创意表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生有舞蹈课本中“可爱的动物”单元《飞吧小蜜蜂》章节。

2.辅助材料：准备小蜜蜂飞翔采蜜示范视频、《小蜜蜂》儿歌音频、动作分解图卡。

3.实验器材：本课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：清理活动区域铺设防滑地垫，墙面悬挂圆形与散点队形示意图，设置动作观察镜。教学过程1.导入（约5分钟）

情境导入：播放小蜜蜂嗡嗡声与花朵图片，提问“小蜜蜂采蜜时是怎么飞的？它用什么工具采蜜？”；回顾旧知：齐唱《小蜜蜂》儿歌，拍打节奏（XXXX），回顾歌词“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：①示范碎步（脚尖交替小步移动，膝盖微屈，手臂从肩部开始波浪式摆动，模仿翅膀振动）；②示范采蜜动作（弯腰45度，手心向下轻点，模拟触碰花朵）；③示范队形：圆形（手拉手逆时针碎步移动）→散点（听到“采蜜忙”时散开，自由碎步移动）→圆形（听到“飞回家”时聚拢）。

举例说明：请学生A示范碎步，教师指导“步子再小一点，脚尖轻轻点地”；请学生B示范采蜜，教师提醒“弯腰时眼睛看‘花朵’”。

互动探究：分组4人一组，讨论“小蜜蜂遇到花丛时还可以做什么动作？”，每组创编1个动作（如“绕花飞”“蹲下采蜜”），教师选取3组动作融入舞蹈组合。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：①单人练习碎步与手臂波浪（5遍，教师口令“1-2-1-2”控制节奏）；②两人一组，一人当“花朵”（站立，手臂张开），一人当“蜜蜂”（绕“花朵”碎步一周后做采蜜动作）；③全班练习队形变化：教师播放儿歌，学生先站圆形，听到“飞到西”时逆时针碎步移动，听到“采蜜忙”时散点自由采蜜，听到“飞回家”时聚拢圆形；④完整配合儿歌跳舞蹈组合（2遍）。

教师指导：巡回指导，纠正碎步“脚跟抬起过高”问题，提醒手臂波浪“从肩部发力”，队形转换时“保持间距，不碰撞”。知识点梳理1.舞蹈动作技术

①碎步动作：脚尖交替快速小步移动，步幅不超过脚掌长度，膝盖微屈保持弹性，重心前倾，手臂自然摆动配合步伐；

②手臂波浪：以肩部为轴，肘、腕、指依次伸展、弯曲，形成连续波浪状，幅度由小到大，模仿蜜蜂翅膀振动；

③采蜜动作：弯腰45度，目视地面“花朵”，手心向下五指并拢，轻点后收回，指尖微颤模拟触感。

2.队形组织与变化

①圆形队形：学生手拉手逆时针（或顺时针）碎步移动，保持等距，圆心稳定，移动速度与音乐节奏一致；

②散点队形：听到“采蜜忙”口令后，学生迅速散开至教室空位，自由碎步移动，避免碰撞，保持“采蜜”动作；

③队形转换：圆形→散点（口令提示），散点→圆形（听到“飞回家”后，向教室中心聚拢，快速拉手）。

3.音乐节奏配合

①《小蜜蜂》儿歌节奏：XXXX（嗡嗡嗡），XXX（飞到西），对应碎步移动；XXXX（采蜜忙），对应散点采蜜；XXX（飞回家），对应聚拢圆形；

②动作与节拍同步：每拍对应一个动作（如碎步每步一拍，手臂波浪每两拍完成一个波浪），确保动作整齐。

4.形象表现与情感传达

①轻盈感：通过碎步快速移动、手臂小幅高频波浪表现蜜蜂飞翔的轻快；

②勤劳感：采蜜动作重复3-5次，弯腰幅度逐渐加大，体现专注劳动；

③互动性：两人一组时，“蜜蜂”绕“花朵”碎步一周后采蜜，眼神交流传递“采蜜”喜悦。

5.创意实践方法

①动作改编：在“采蜜”基础上添加绕花飞（手臂画圈）、蹲采蜜（半蹲手点地）等个性化动作；

②队形创新：在散点队形中尝试“花朵”造型（部分学生蹲手拉手成圆，“蜜蜂”绕飞）；

③情境延伸：加入“下雨”情境（手臂快速上下摆动模拟躲雨），丰富舞蹈情节。

6.安全与协作要点

①安全：碎步移动时注意观察前方，避免碰撞；弯腰动作幅度适中，防止腰部拉伤；

②协作：圆形队形拉手力度适中，散点移动时保持1米间距；分组创编时明确分工（动作设计、队形安排）。

7.评价维度

①动作准确性：碎步步幅、手臂波浪幅度、采蜜手部姿势是否规范；

②节奏一致性：动作与音乐节拍是否同步，队形转换是否及时；

③表现力：是否能通过动作传达蜜蜂的轻盈、勤劳形象；

④创意性：动作改编、队形设计是否有新意，符合角色特点。典型例题讲解1.填空题：碎步动作中，脚尖交替快速小步移动，步幅不超过______，膝盖微屈保持弹性。

答案：脚掌长度

2.简答题：描述圆形队形转换为散点队形的步骤。

答案：听到“采蜜忙”口令后，学生迅速散开至教室空位，自由碎步移动，避免碰撞。

3.应用题：在《小蜜蜂》儿歌中，“嗡嗡嗡”对应什么动作？如何表现？

答案：对应手臂波浪动作，以肩部为轴，肘、腕、指依次伸展弯曲，形成连续波浪状。

4.填空题：采蜜动作要求弯腰______度，目视地面“花朵”，手心向下五指并拢轻点后收回。

答案：45

5.简答题：分组创编时，如何确保队形转换的安全？

答案：散点移动时保持1米间距，圆形队形拉手力度适中，避免碰撞。教学反思与改进课后我观察到，孩子们在队形转换时容易挤在一起，特别是散点采蜜环节。下次课前我会在地面上贴彩色圆点标记位置，帮助学生理解间距要求。部分学生采蜜动作弯腰幅度不够，下次可以准备花朵道具，让学生对着实物练习，增强动作真实感。

音乐节奏配合方面，有些孩子跟不上“嗡嗡嗡”的快速碎步。下次我会先单独练习碎步口令，再结合音乐，用“1-2-1-2”的拍手节奏辅助。创意动作环节，个别小组动作偏离蜜蜂特点，需要提前明确“轻盈”“勤劳”的表现要点，比如示范“绕花飞”时强调手臂画圈要小而快。

安全方面，有学生散点移动时突然急停，差点摔倒。下次要强调“碎步要匀速，眼睛看前方”，并在教室四周设置缓冲区。最后完整表演时，队形聚拢速度不一致，下次可以增加“听到飞回家就小跑向圆心”的明确指令，并安排小组长协助监督。教学评价课堂评价：通过提问“碎步移动时膝盖应该保持什么状态？”检查动作要领掌握情况；观察学生圆形队形转换时的间距控制和散点移动的流畅度，记录动作不规范的学生；分组测试完整舞蹈表演，重点关注动作与《小蜜蜂》儿歌节奏的同步性，如“嗡嗡嗡”部分手臂波浪的频率是否一致。对队形转换混乱的学生，当场用“1-2-1-2”口令辅助练习，强化节奏感。

作业评价：布置作业“回家练习碎步10