2025-2026学年松鼠教学设计灵感素材

2025-2026学年松鼠教学设计灵感素材教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容部编版小学语文三年级上册第四单元《松鼠》，教材内容包括：松鼠的外形特点（玲珑的面孔、闪闪发光的眼睛、灰褐色的毛、大尾巴），生活习性（搭窝的过程、活动规律、食物习性），作者运用的说明方法（比喻、拟人），重点词句（“敏捷”“格外矫健”“警觉”），以及“抓住特点观察事物”的习作要素。核心素养目标二、核心素养目标通过品读松鼠外形、习性的描写，积累“敏捷”“格外矫健”等关键词句，学习比喻、拟人等说明方法，提升语言建构与运用能力；分析作者抓住松鼠特点观察的方法，培养观察思维与逻辑分析能力；感受生动形象的描写，体会松鼠的可爱，提升审美鉴赏能力；联系生活实际，培养热爱自然、细致观察的情感，初步形成文化传承意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生已学过《秋天的雨》《富饶的西沙群岛》等写景状物课文，积累“毛茸茸”“活泼”等描写动物的词汇，在语文园地中接触过比喻等简单说明方法，具备初步的观察动物外形和习性的经验，能认读“敏捷”“矫健”等生字词。2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对小动物有天然好奇心，松鼠的外形（大尾巴、灵活动作）和习性（搭窝、吃松果）易引发兴趣；能朗读课文，但对关键词句的品析和说明方法辨析能力较弱；喜欢直观生动的教学方式，如图片观察、角色扮演、小组讨论，对抽象讲解兴趣较低。3.学生可能遇到的困难和挑战：难以准确区分比喻与拟人等说明方法；对“抓住特点观察事物”的习作要素理解不深，说不清作者从外形、习性、动作等方面系统观察描写的过程；部分学生易忽略关键词句积累，无法有效迁移到习作中。教学方法与策略1.采用情境讨论法引导学生分析松鼠外形与习性特点，结合课文词句品读说明方法；设计“松鼠建筑师”角色扮演活动，模拟搭窝过程，深化理解生活习性。

2.组织“尾巴功能”小组辩论，结合课文“格外矫健”“警觉”等词句，培养观察与表达能力；

3.使用松鼠活动视频、尾巴形态对比图片等媒体资源，直观呈现教材内容，辅助突破教学难点。教学流程基本内容1.导入新课（5分钟）

同学们，你们见过会像杂技演员一样在树枝间跳跃的小动物吗？它有着毛茸茸的大尾巴，像一把降落伞，冬天还能当被子盖。今天，我们就一起走进《松鼠》，看看作者是怎样用文字把这只小动物写活的！（板书课题：松鼠）请同学们自由朗读课文，圈出描写松鼠外形、习性的关键词句。

2.新课讲授（15分钟）

（1）分析松鼠的外形特点（5分钟）

指名读第1自然段，找出描写松鼠外形的词句：“玲珑的面孔”“闪闪发光的眼睛”“灰褐色的毛”“大尾巴”。引导学生理解“玲珑”是小而精巧，“闪闪发光”写出了眼睛的明亮。重点品读“尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉”，体会尾巴的大和有用。指导朗读，读出松鼠可爱的语气。

（2）梳理松鼠的生活习性（5分钟）

分组讨论第2-3自然段，填写表格（口头汇报，不写表格）：搭窝（搬小木片、错杂着放、压平、踏平）、活动（晴朗白天歇凉，黄昏飞出去）、食物（杏仁、榛子、榉实）。引导学生发现作者是从动作、时间、食物三个方面写习性的，体会“抓住特点观察”的方法。

（3）辨析说明方法（5分钟）

找出课中的比喻句：“尾巴像一把降落伞”（比喻，写尾巴的形状和作用）；拟人句：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下大树，它们就从窝里跑出来躲到树枝底下”（拟人，写松鼠的机灵）。让学生举例说说其他比喻、拟人句，体会表达效果。

3.实践活动（10分钟）

（1）“松尾巴设计师”（3分钟）

用彩纸画松鼠尾巴，结合课文写尾巴的三个功能：降落伞（跳跃时保持平衡）、被子（冬天保暖）、伞（遮阳）。展示作品，说说自己的设计。

（2）“搭窝小能手”（4分钟）

提供树枝、纸片、胶水，小组合作模拟松鼠搭窝，按照课文“搬小木片、错杂着放、压平、踏平”的步骤操作。完成后汇报：“我们是按照先搬材料，再错杂摆放，然后压平，最后踏平的步骤搭的，和课文写的一样！”

（3）“松鼠小记者”（3分钟）

采访同学：“你觉得松鼠哪个特点最可爱？为什么？”用课文中的词句回答，如：“我觉得它搭窝最可爱，因为‘它们搬小木片，错杂着放，再用一些干苔藓编扎起来’，像建筑师一样聪明！”

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）作者是从哪些方面观察松鼠的？

举例回答：“从外形（面孔、眼睛、毛、尾巴）、习性（搭窝、活动时间、食物）、动作（跳跃、搭窝、躲藏）三个方面观察的，每个方面都很具体。”

（2）课文中的比喻句和拟人句让你感受到松鼠的什么特点？

举例回答：“比喻句‘尾巴像一把降落伞’让我感受到松鼠尾巴的大和有用；拟人句‘十分警觉’让我感受到松鼠像人一样机灵，很可爱。”

（3）如果你写一种小动物，会像作者一样抓住哪些特点？

举例回答：“我会写我家的小猫，抓住它的外形（圆滚滚的身子、长长的胡子、尖尖的耳朵）、习性（喜欢晒太阳、抓老鼠）、动作（追着线团跑）来写，就像作者写松鼠一样。”

5.总结回顾（5分钟）

今天我们认识了怎样的松鼠？（外形可爱，习性机灵）作者用了哪些方法写它？（比喻、拟人）以后观察动物要注意什么？（抓住外形、习性、动作等特点，用准确的词句描写）请同学们课后观察一种小动物，用今天学到的方法写一段话，下节课分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）布封《自然史》（节选）：“松鼠的体态轻盈，四肢矫健，尾巴大而蓬松，像一朵盛开的毛绒花。它们在树枝间跳跃时，尾巴张开如同降落伞，既能保持平衡，又能随时改变方向。最有趣的是它们储存食物的本能——将松果埋在土里，用爪子扒开泥土盖好，却常常忘记埋在哪里，反而帮助松树传播了种子。”（关联教材：松鼠的外形特点、尾巴功能、食物习性，深化科学观察视角）

（2）《森林报·冬》（节选）：“冬天来了，松鼠开始忙碌起来。它们在树洞里铺上干苔藓和羽毛，把收集的榛子、榉实分门别类地藏在树根的裂缝中。每当阳光晴好的日子，它们会从窝里探出头来，用鼻子嗅一嗅空气，警觉地观察四周，一旦有风吹草动，便像箭一样窜回窝里。”（关联教材：松鼠搭窝过程、活动规律、警觉特性，补充生活细节）

（3）叶圣陶《牵牛花》（节选）：“我每天早晨起来，牵牛花已经开了，紫色的花像小喇叭，沿着竹架往上爬。它的叶子是心形的，嫩绿嫩绿的，茎上长满了细毛，用手一摸，毛茸茸的。我仔细观察，发现它的茎总是朝着太阳的方向转，好像在跟太阳打招呼。”（关联教材：学习“抓住特点观察”的方法，对比动物与植物的观察角度）

2.课后自主学习和探究

（1）“动物观察日记”：选择一种身边的小动物（如小猫、小狗、金鱼），用表格记录它的外形（眼睛、毛色、尾巴等）、习性（吃什么、什么时候活动、怎么睡觉）、动作（走路、玩耍时的样子），每天观察10分钟，坚持一周，最后用一段话描写，尝试用上“敏捷”“警觉”等课文中的词语，至少用一个比喻或拟人句。

（2）“动物尾巴功能大调查”：通过观察或询问家长，搜集至少三种动物（如松鼠、兔子、孔雀）的尾巴图片和功能说明，制作“尾巴功能卡”，比如：松鼠尾巴——降落伞（跳跃时保持平衡）、被子（冬天保暖）、伞（遮阳）；兔子尾巴——警报器（遇到危险时竖起提醒同伴）；孔雀尾巴——求偶（展示美丽吸引对方）。比较不同动物尾巴的功能，思考为什么松鼠的尾巴特别灵活。

（3）“小动物仿写小练笔”：模仿课文《松鼠》的结构，先写外形，再写习性，最后用一句总结话写出小动物的特点。例如写小猫：“小猫有一身雪白的毛，摸上去像棉花糖一样柔软。圆溜溜的眼睛像两颗绿宝石，在黑暗里闪闪发光。它最喜欢追着毛线团跑，前爪按住线团，后腿一蹬，像个毛球一样滚来滚去。小猫真是机灵又可爱的小动物！”完成后在小组内分享，互相点评“是否抓住了特点”“用了哪些说明方法”。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了《松鼠》，认识了松鼠玲珑的面孔、闪闪发光的眼睛、灰褐色的毛以及像降落伞一样的大尾巴，了解了它搭窝时搬小木片、错杂着放、用干苔藓编扎的生活习性，以及晴朗白天歇凉、黄昏活动的规律。我们通过品读“敏捷”“格外矫健”“警觉”等词句，辨析了“尾巴像一把降落伞”的比喻句和“十分警觉”的拟人句，掌握了“抓住特点观察事物”的方法，要从外形、习性、动作等方面细致观察，用准确的词句描写动物。

当堂检测：

1.填空题：松鼠搭窝时，先搬来小木片，______着放，再用一些干苔藓______起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够______、足够______。

2.判断题：下列句子分别用了什么说明方法？（1）“尾巴像一把降落伞。”（比喻）（2）“它们是十分警觉的，只要有人触动一下大树，它们就从窝里跑出来。”（拟人）

3.简答题：作者从哪几个方面观察松鼠？请各举一例说明。

4.连线题：将松鼠尾巴的功能与对应描述连起来。

尾巴功能：①保持平衡②冬天保暖③遮阳

对应描述：a.冬天它们躲在尾巴底下歇凉b.在树上跳跃时尾巴张开像降落伞c.下雨时尾巴竖起来遮住身体反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演活动，如“松鼠建筑师”，让学生模拟搭窝过程，亲身体验松鼠的勤劳，加深对课文搭窝细节的理解，培养动手能力。

2.多媒体资源整合，使用松鼠活动视频和尾巴形态图片，直观呈现教材内容，激发学习兴趣，帮助突破说明方法辨析难点。

（二）存在主要问题

1.教学组织：实践活动时间紧张，学生操作匆忙，影响参与度和效果。

2.教学方法：部分学生对比喻和拟人句辨析困难，需要更多实例和引导。

3.教学评价：当堂检测侧重知识填空，忽略观察和表达能力评价。

（三）改进措施

1.针对时间问题：提前准备材料，缩短导入时间，确保实践活动充分进行。

2.针对方法问题：增加小组讨论，让学生互相举例说明比喻和拟人句，强化理解。

3.针对评价问题：加入课堂小练笔，如让学生用比喻句描述松鼠尾巴，及时反馈。课后作业1.填空题：松鼠搭窝时，先搬来小木片，______着放，再用一些干苔藓______起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够______、足够______。

答案：错杂编扎宽敞坚实

2.判断题：下列句子分别用了什么说明方法？（1）“尾巴像一把降落伞。”（比喻）（2）“它们是十分警觉的，只要有人触动一下大树，它们就从窝里跑出来。”（拟人）

答案：（1）比喻（2）拟人

3.简答题：作者从哪几个方面观察松鼠？请各举一例说明。

答案：外形（如“玲珑的面孔，闪闪发光的眼睛”）、习性（如“搭窝时搬小木片，错杂着放”）、动作（如“在树枝间跳跃，格外矫健”）。

4.仿写题：模仿课文《松鼠》的结构，用“先写外形，再写习性，最后用比喻或拟人句”的句式，写一种