7教学设计高中语文必修 下册统编版（部编版）

7教学设计高中语文必修下册统编版（部编版）课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《高中语文必修下册统编版》中的《背影》一文，包括理解文章内容、分析人物形象、体会作者情感等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《背影》一文为基础，与学生之前学过的文学常识、写作技巧等相关知识相联系，帮助学生更好地理解和分析文章。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过深入分析《背影》中的语言特色、人物形象和情感表达，提升学生的文学鉴赏能力；通过讨论作品中的情感态度，引导学生理解亲情和人生价值，培养他们的文化认同感和道德情感；同时，通过写作实践，锻炼学生的表达能力和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解《背影》中父亲的形象，分析其性格特点和情感变化，引导学生体会作者对父爱的细腻描写。

②掌握《背影》的写作手法，如细节描写、对比手法等，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点，①

①深入挖掘《背影》中的情感内涵，帮助学生理解作者在特定历史背景下的情感表达，提升学生的情感共鸣能力。

②将《背影》中的亲情主题与学生的现实生活相结合，引导学生思考家庭关系和个人成长，培养他们的责任感和感恩意识。

②分析作品中语言的艺术性，包括修辞手法、语言风格等，使学生能够欣赏和模仿优秀的文学作品语言。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，引导学生深入理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验人物情感，增强对父爱的感悟。

3.利用多媒体展示《背影》创作背景和相关图片，帮助学生更好地理解作品的时代背景和文化内涵。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享对作品中细节和情感的独特见解，培养学生的合作学习和批判性思维能力。教学过程设计：**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放与亲情相关的感人短片，引发学生对家庭的思考和回忆。

2.**提出问题**：引导学生思考短片中的亲情故事，提出问题：“亲情在我们的生活中扮演着怎样的角色？如何表达对家人的爱？”

3.**师生互动**：学生分享自己的亲情故事，教师总结并引出本节课的主题——《背影》。

**二、讲授新课（25分钟）**

1.**背景介绍**：简要介绍朱自清及其写作背景，帮助学生了解作品的时代背景。

2.**文本分析**：

-**人物分析**：分析父亲的形象，包括性格特点、情感变化等，用时5分钟。

-**写作手法**：讲解细节描写、对比手法等，用时5分钟。

-**情感体会**：引导学生体会作者对父爱的细腻描写，用时5分钟。

3.**师生互动**：教师提问，学生回答，教师点评，确保学生对知识点的理解。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-《背影》中父亲的形象对你有什么启示？

-你认为朱自清是如何通过细节描写来表达父爱的？

-你能从《背影》中体会到哪些人生哲理？

2.**小组汇报**：各小组派代表进行汇报，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：

-《背影》中父亲的形象给你留下了怎样的印象？

-你认为作者在文中使用了哪些修辞手法？

-你能从《背影》中体会到哪些关于家庭和亲情的重要性？

2.学生回答，教师点评。

**五、拓展延伸（5分钟）**

1.**课后作业**：布置相关作业，如：

-写一篇关于自己与父亲（或母亲）之间的感人故事。

-阅读朱自清的其他作品，体会他的写作风格。

2.**课后讨论**：鼓励学生在课后进行讨论，分享自己的感悟。

**六、总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

3.教师点评，给予学生鼓励和指导。

**七、板书设计**

-《背影》

-人物：父亲

-写作手法：细节描写、对比手法

-情感：父爱

-人生哲理：亲情、家庭

**八、教学反思**

本节课通过创设情境、小组讨论、课堂提问等多种教学手段，引导学生深入理解《背影》这篇课文。在教学过程中，注重培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。同时，通过师生互动、拓展延伸等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，以更好地促进学生的发展。知识点梳理：1.**文学常识**

-朱自清简介：了解朱自清的生平、文学成就及其在文学史上的地位。

-《背影》背景：掌握《背影》的创作背景，包括时代背景、社会环境等。

2.**人物形象分析**

-父亲形象：分析父亲在文中的性格特点、行为举止、情感变化等。

-“我”的形象：探讨“我”作为叙述者，在文中的角色和作用。

3.**写作手法**

-细节描写：分析文中对父亲背影的细节描写，如动作、神态、心理活动等。

-对比手法：探讨文中父亲与“我”之间的对比，以及这种对比对主题表达的作用。

4.**情感表达**

-父爱：分析文中对父爱的描写，理解作者对父爱的感悟和表达。

-亲情：探讨文中亲情的表现形式，以及亲情在文中的作用。

5.**主题思想**

-父子情深：分析文中父子之间的情感纽带，理解作者对家庭、亲情的思考。

-人生哲理：探讨文中蕴含的人生哲理，如孝顺、责任、成长等。

6.**语言特色**

-朴素自然的语言风格：分析文中语言的特点，如平实、真挚、富有感染力等。

-修辞手法：分析文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以及其对表达效果的影响。

7.**文化内涵**

-传统孝道观念：探讨文中对传统孝道观念的传承和发扬。

-家庭伦理观念：分析文中对家庭伦理观念的体现，如亲子关系、夫妻关系等。

8.**审美鉴赏**

-文学作品鉴赏方法：介绍如何鉴赏文学作品，包括人物、情节、主题、语言等方面。

-文学作品审美价值：分析《背影》的审美价值，如情感表达、艺术手法等。

9.**写作实践**

-细节描写技巧：学习如何运用细节描写来表现人物形象和情感。

-对比手法运用：学习如何运用对比手法来强化主题表达。

10.**拓展延伸**

-相关文学作品阅读：推荐阅读与《背影》相关的其他文学作品，如朱自清的其他散文、小说等。

-家庭亲情主题创作：鼓励学生进行与家庭亲情主题相关的创作，如作文、诗歌等。板书设计：1.**人物形象**

①父亲：慈爱、坚强、责任感

②“我”：孝顺、内疚、成长

2.**写作手法**

①细节描写：动作、神态、心理活动

②对比手法：父亲与“我”、过去与现在

3.**情感表达**

①父爱：深沉、无私、牵挂

②亲情：温暖、牵挂、感动

4.**主题思想**

①父子情深：传统孝道、家庭伦理

②人生哲理：责任、成长、感恩

5.**语言特色**

①朴素自然：平实、真挚、富有感染力

②修辞手法：比喻、拟人、排比

6.**文化内涵**

①传统孝道观念：孝顺、尊敬、传承

②家庭伦理观念：亲子关系、夫妻关系

7.**审美鉴赏**

①鉴赏方法：人物、情节、主题、语言

②审美价值：情感表达、艺术手法

8.**教学目标**

①理解人物形象

②掌握写作手法

③体会情感表达

④思考主题思想

⑤欣赏语言特色

⑥领悟文化内涵

⑦提高审美鉴赏能力反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感体验：在教学中，我会更加注重引导学生进行情感体验，比如通过角色扮演，让学生更深刻地理解父爱的伟大和亲情的珍贵。

2.拓展跨学科学习：结合《背影》这一课，我计划引入历史和社会学知识，让学生在了解文学的同时，也能对社会和人性有更深入的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论中，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对于讨论的话题缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖考试成绩，我认为应该更加多样化，比如加入学生的课堂表现、作业完成情况等。

3.缺乏个性化辅导：我发现学生在阅读理解上的能力参差不齐，但我没有很好地针对不同学生的学习需求进行个性化辅导。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：我会尝试设计更多互动性强的教学活动，比如小组讨论、辩论赛等，以提高学生的参与度和积极性。

2.多元化教学评价：我会引入更加全面的教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们的课堂表现、作业质量、情感态度等方面。

3.个性化教学辅导：针对学生的学习差异，我会提供个性化的辅导方案，比如针对阅读困难的学生，我会推荐适合他们的阅读材料，并给予个别指导。通过这些改进，我希望能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教学评价：1.**课堂评价**

-**提问**：通过课堂提问，及时了解学生对《背影》的理解程度，特别是对人物形象、情感表达等关键点的把握。

-**观察**：观察学生在课堂上的参与度、讨论时的表达能力和对问题的思考深度。

-**测试**：设计小测验或随堂练习，检验学生对课文知识的掌握情况。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对学生的作业进行细致的批改，包括对文章的解读、分析、评论等，确保作业的质量。

-**反馈**：及时反馈作业中的优点和不足，提供针对性的指导和建议。

-**鼓励**：在作业评价中，注重鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习动力。

3.**形成性评价**

-**课堂讨论**：通过参与课堂讨论，学生可以展示自己的思考和理解，教师可以据此评价学生的思维能力和表达能力。

-**角色扮演**：在角色扮演活动中，评价学生的情感投入和角色把握能力。

-**写作练习**：通过写作练习，评价学生的语言运用能力和创造性思维能力。

4.**总结性评价**

-**期末考试**：通过期末考试，对学生在整个学期对《背影》的学习情况进行全面评价。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获。课后作业：1.**人物分析题**

-作业内容：分析《背影》中父亲的形象，结合具体事例说明其性格特点。

-答案示例：父亲在《背影》中展现出的性格特点有慈爱、坚强和责任感。例如，当父亲送“我”去车站时，不顾自身疲惫，坚持为“我”买橘子，体现了他的慈爱；在“我”遇到困难时，父亲给予鼓励和支持，表现了他的坚强；面对生活的艰辛，父亲默默承受，展现了他的责任感。

2.**情感体会题**

-作业内容：结合自己的亲身经历，谈谈对《背影》中父子情的理解。

-答案示例：通过阅读《背影》，我深刻体会到了父爱的伟大和无私。在我成长的过程中，父亲总是默默付出，无论是生活上的照顾还是精神上的支持，都让我感受到了深深的爱。

3.**写作手法题**

-作业内容：分析《背影》中朱自清运用细节描写的手法，并举例说明。

-答案示例：朱自清在《背影》中运用了大量的细节描写，如对父亲背影的描写，通过动作、神态、心理活动等细节，生动地展现了父亲的形象。例如，父亲买橘子时的动作：“他用手扶着车把，慢慢地走着，头微微低着，好像在想着什么。”

4.**主题探讨题**

-作业内容：探讨《背影》中“背影”这一意象的象征意义。

-答案示例：“背影”在《背影》中具有丰富的象征意义。它不仅代表了父亲的形象，也象征着父爱的伟大和无私。同时，“背影”还暗示了人生的艰辛和成长的过程。

5.**创作题**

-作业内容：以“背影”为题，写一篇短文