2025-2026学年防汛防溺水教案

2025-2026学年防汛防溺水教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容分析1.本节课主要教学内容来自人教版五年级上册《生命安全教育》第四章“夏季安全”，包括防汛知识（暴雨预警信号识别、洪水来临前的应急准备与避险措施）和防溺水核心要点（“六不准”、同伴落水正确施救、自救方法），结合案例分析强化实践应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备基本安全常识和气象符号认知能力，能理解防汛预警信号含义；对夏季游泳注意事项有初步生活经验，需通过本节课将零散经验转化为系统化安全防护技能，提升应对突发灾害的判断力与行动力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生生命安全与健康素养，提升防汛防溺水风险辨识能力，掌握暴雨预警信号识别、洪水避险与溺水自救互救技能；强化责任担当意识，自觉遵守“六不准”安全规则，主动规避风险并保护同伴；发展实践创新素养，通过案例分析提升应对突发灾害的实际问题解决能力，形成科学防护习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，①暴雨预警信号（蓝色、黄色、橙色、红色）的识别与对应响应措施；②防汛应急准备（如物资储备、地势安全判断）与洪水来临时的正确避险行为；③防溺水“六不准”内容的具体应用；④同伴落水时的间接施救方法（如使用工具、呼救）与溺水自救技能（如仰漂、保持冷静）。

2.教学难点，①在不同暴雨预警级别下，结合实际场景（如家中、上学途中）灵活选择避险方式；②“六不准”在真实情境中的自觉遵守，克服侥幸心理；③同伴落水时，学生克服恐慌情绪，正确判断是否直接下水，优先选择间接救援；④将防汛防溺水知识转化为应急反应能力，在模拟情境中快速、准确行动。四、教学资源软硬件资源：多媒体教室设备、防汛应急包模型、救生圈及长竹竿等实物教具、“六不准”安全标识卡片、班级黑板白板。

课程平台：学校班级群、学习管理系统（LMS）。

信息化资源：暴雨预警信号图片集、溺水事故案例短视频、洪水避险动画演示、防汛防溺水互动问答PPT。

教学手段：小组讨论法、情景模拟演练、案例分析教学法、安全知识竞赛活动。五、教学过程（一）情境导入，明确主题（5分钟）

同学们，早上好！最近天气越来越热，雨水也多了起来。昨天老师看新闻，南方某地因为暴雨引发洪水，有同学因为不知道怎么避险差点遇到危险；还有的地方发生了溺水事件，让人非常痛心。今天这节课，我们就来一起学习《防汛防溺水安全知识》，这些都是课本第四章“夏季安全”里告诉我们的重要内容，关系到每个人的生命安全，大家一定要认真听、用心记！

（二）防汛知识学习：暴雨预警与应急避险（20分钟）

1.认识暴雨预警信号

同学们，请看课本第35页的图片，上面有蓝色、黄色、橙色、红色四种暴雨预警信号。老师现在考考大家：蓝色预警代表什么？（停顿，等待学生回答）对，代表12小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米且降雨可能持续。那黄色预警呢？（引导学生回答）黄色预警是6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米且降雨可能持续。橙色和红色预警级别更高，红色预警是3小时内降雨量将达100毫米以上，或者已达100毫米且降雨可能持续。

大家记住不同颜色的预警，对应的行动也不同。蓝色预警时，我们要注意收听天气预报，出门带雨具；黄色预警时，尽量不要外出，如果在室外，要尽快到安全地方躲避；橙色和红色预警时，必须待在室内，绝对不能出门，尤其不能到低洼地带或地下车库。比如课本里的案例，小明在黄色预警时还去上学，结果路上被淹，幸好老师及时联系了他家人，才避免了危险。

2.洪水来临前的应急准备

如果接到暴雨预警，我们要提前做好哪些准备呢？请大家看课本第36页的“应急物资清单”。首先，要准备一个应急包，里面有手电筒、哨子、压缩饼干、急救包、少量现金和家人的联系电话。手电筒在断电时能照明，哨子可以发出求救信号，压缩饼干和水能保证基本需求。其次，要把家里的电器电源拔掉，防止进水触电；还要把阳台的花盆、杂物收进来，避免被风吹落伤人。如果住在低楼层，要用沙袋或挡水板堵住门口，防止洪水倒灌。

老师想问大家：如果暴雨天你正在上学，突然下起了大雨，路上积水越来越多，你应该怎么办？（引导学生讨论）对，不能继续往前走，要赶紧找安全的地方躲避，比如商场、学校或者高楼的楼层，同时给家长或老师打电话说明情况。千万不能为了赶时间强行通过积水路段，课本里的警示案例告诉我们，积水下可能有井盖被冲开，非常危险！

（三）防溺水知识学习：“六不准”与自救互救（25分钟）

1.牢记防溺水“六不准”

夏天到了，很多同学喜欢去游泳，但溺水是青少年意外死亡的主要原因。课本第38页明确告诉我们防溺水“六不准”：①不准私自下水游泳；②不准擅自与他人结伴游泳；③不准在无家长或老师带领的情况下游泳；④不准到不熟悉的水域游泳；⑤不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；⑥不准不熟悉水性的学生擅自下水施救。

这“六不准”条条都是血泪教训。比如第一点“不准私自下水游泳”，去年暑假，小强因为偷偷去河边游泳，腿抽筋差点溺水，幸好路过的渔民救了他。大家想想，为什么不能私自游泳？（引导学生回答）因为自己没有足够的能力和经验，遇到危险时不知道怎么处理。第四点“不准到不熟悉的水域游泳”，水库、池塘看起来水很浅，但底下可能有暗流、淤泥，非常危险。

2.同伴落水的正确施救方法

如果发现同伴落水，大家记住：千万不能直接下水施救！课本第39页告诉我们，要采取“间接施救”的方法。首先，大声呼救，叫周围的大人来帮忙；其次，寻找身边的工具，比如竹竿、长树枝、绳子、泡沫板，伸给落水者，让他抓住；如果没有这些工具，可以把书包、矿泉水瓶绑在一起扔给落水者，帮他漂浮。

现在老师请两位同学上台模拟演练：小刚（学生A）扮演落水者，在“岸边”挣扎；小丽（学生B）扮演发现者，用老师提供的竹竿尝试救援。（学生演练后，点评）小丽做得很好，她先大声喊“有人落水了，快叫大人来帮忙！”，然后慢慢把竹竿伸给小刚，没有自己下水。如果直接下水，不仅救不了人，自己也可能遇险，这就是“六不准”第六条强调的原因。

3.溺水时的自救方法

如果不慎落水，大家要保持冷静，不要挣扎。课本第40页告诉我们两种自救方法：一是仰漂，放松身体，头部后仰，让口鼻露出水面，用手掌向下压水，保持平衡；二是抓住身边的漂浮物，比如木板、泡沫板。现在请大家跟着老师做动作：身体放松，躺平，双手慢慢张开，手掌向下轻轻拍水，感受身体漂浮起来。（带领学生做动作）对，就是这样，保持冷静是自救的关键，越慌乱越容易呛水。

（四）互动演练，巩固提升（15分钟）

1.情景模拟大闯关

老师设置了三个情景，请大家分组讨论，然后派代表回答，看哪组做得最好！

情景一：暴雨红色预警时，你正在学校上课，应该怎么办？（引导学生回答：留在教室，听从老师指挥，不要随便走动，远离窗户和门口。）

情景二：周末爸爸带你去公园玩，你看到湖边有个小朋友想下水游泳，你会怎么做？（引导学生回答：上前阻止，告诉他“不能私自下水游泳”，然后找公园的管理人员或爸爸帮忙。）

情景二：放学路上遇到积水，水深已经没过小腿，而且水流很急，你应该怎么办？（引导学生回答：不要强行通过，绕道走，或者找老师、警察帮忙。）

2.安全知识竞赛

现在进行抢答环节，答对的小组加分！

问题1：暴雨黄色预警代表几小时内降雨量将达50毫米以上？（学生回答：6小时）

问题2：防溺水“六不准”中，不准到什么样的水域游泳？（学生回答：无安全设施、无救援人员的水域）

问题3：落水后自救时，应该采取什么姿势？（学生回答：仰漂，头部后仰，口鼻露出水面）

（五）总结回顾，布置作业（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了防汛防溺水的安全知识，谁能告诉老师，我们这节课的重点是什么？（引导学生总结：暴雨预警信号的识别、防汛应急准备、防溺水“六不准”、同伴落水的间接施救方法、溺水自救方法。）

这些知识不是背下来就完事了，大家一定要记在心里，落实到行动上。老师布置两个作业：第一，回家和爸爸妈妈一起检查家里的防汛应急包，看看缺少什么物品，一起补充完整；第二，制作一张“防溺水六不准”宣传卡片，画上图画，写上口诀，下周一带来班级展示，我们一起贴在教室的墙上，时刻提醒大家注意安全！

记住，生命只有一次，安全永远第一！今天的课就上到这里，下课！六、拓展与延伸六、拓展与拓展阅读材料：1.《中国防汛抗旱手册》（中国水利水电出版社）：详细讲解暴雨预警信号分级、洪水避险步骤及应急物资清单，适用于五年级学生理解防汛基础知识。2.《青少年防溺水安全指南》（教育部基础教育司）：涵盖防溺水“六不准”细化应用、同伴落水间接施救工具使用及溺水自救动作图解，与课本第四章内容深度关联。3.《自然灾害安全教育读本》（人民教育出版社）：分析真实溺水事故案例，如水库溺水事件，强调不熟悉水域风险识别，补充教材中的实践应用。4.《社区防汛防溺水宣传手册》（地方应急管理局）：提供家庭应急包制作指南、洪水来临前房屋加固方法及水域安全标识识别，强化学生生活场景应用能力。5.《青少年安全知识竞赛题库》（全国中小学安全教育网）：包含防汛防溺水互动问答，如暴雨红色预警响应措施、仰漂自救技巧，用于巩固课堂知识。鼓励学生进行课后自主学习和探究：1.阅读拓展材料后，撰写一篇500字读后感，重点分析一个防汛或防溺水知识点如何应用于日常生活，如暴雨天上学路线规划。2.与家人合作，制作一份家庭防汛防溺水应急计划，包括应急物资清单、避险路线图及紧急联系人信息，拍照记录并提交班级分享。3.调查社区或学校周边水域安全状况，绘制水域安全地图，标注潜在危险区域如深水区、无救生员场所，并提出改进建议。4.参与学校组织的“安全小卫士”活动，通过情景模拟演练，如暴雨红色预警时教室避险、同伴落水间接施救，提升应急反应能力。5.收集近期本地天气预报，结合暴雨预警信号知识，制定一周防汛防溺水行动日志，记录每日安全行为，如是否携带雨具、避免下水游泳。通过这些活动，深化对教材第四章知识的理解，培养终身安全素养。七、重点题型整理1.**暴雨预警响应题**：若气象部门发布暴雨橙色预警信号，小明放学途中遇到积水路段，他应采取什么措施？请结合课本内容说明。

答案：应立即停止前进，选择安全高地（如商场、学校）躲避；避免涉水行走，防止触电或跌入井坑；联系家长或老师说明情况，等待救援。

2.**应急物资填空题**：根据课本第36页内容，家庭防汛应急包应包含______（手电筒）、______（哨子）、______（压缩饼干）、______（急救包）等物品。

答案：手电筒；哨子；压缩饼干；急救包

3.**防溺水规则改错题**：小华认为“在家长陪同下可以到野外水库游泳”，请结合课本“六不准”内容指出错误并改正。

答案：错误。改正：不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；家长陪同也应选择正规游泳池。

4.**施救方法分析题**：同学小强在河边落水，你发现后应如何正确施救？请分步骤说明。

答案：①大声呼救，吸引周围大人注意；②寻找竹竿、绳子等工具递给落水者；③若无工具，将泡沫板、空水瓶等漂浮物抛向落水者；④绝不擅自下水。

5.**自救动作描述题**：若不慎落水，请描述课本中溺水自救的正确动作要领。

答案：①保持冷静，避免挣扎；②头部后仰，口鼻露出水面；③双手向下轻压水面，维持身体仰漂状态；④抓住身边漂浮物辅助求生。八、作业布置与反馈作业布置：

1.**知识巩固型**：默写防汛防溺水“六不准”内容，并举例说明每一条在生活中的应用场景。

2.**实践操作型**：与家长合作检查家中防汛应急包，对照课本第36页清单补充缺失物资，拍照记录过程。

3.**分析应用型**：阅读本地近期天气预报，若发布暴雨黄色预警，模拟制定家庭避险方案（包括物资准备、避险地点选择、联系方式）。

4.**宣传创作型**：设计一张“防溺水安全提示卡”，包含至少3个核心知识点（如间接施救方法、自救动作），配以简笔画说明。

作业反馈：

1.**批改重点**：关注“六不准”应用的准确性（如是否区分“无家长陪同”与“无救援人员”）；应急包物资清单完整性；避险方案是否体现“红色预警不外出”等关键原则。

2.**共性问题反馈**：针对作业中普遍存在的“混淆暴雨预警响应措施”（如将黄色预警等同于居家避险），在课堂统一纠正并重申课本对应页码内容。

3.**个性化指导**：对施救步骤表述不清晰的学生，补充“呼救-找工具-抛漂浮物”三步法案例；对应急包遗漏哨子等关键物品的学生，强调其求救功能。

4.**评价激励**：优秀作业在班级展示，如“水域安全地图”标注危险区域的学生获评“安全小卫士”；对实践作业中家长反馈积极的学生给予口头表扬。板书设计①**防汛知识**

暴雨预警信号：蓝色（12h≥50mm）、黄色（6h≥50mm）、橙色（3h≥50m