大学生创新创业基本能力训导教案（9-10学时）组建创业团队

教案五组建创业团队模块二塑造创业团队任务名称组建创业团队授课内容创业团队的定义、形成和功能，创业团队的要素及类型，创业团队的组建流程和原则授课地点一号教学楼多媒体室课程类型公共基础课程授课学时2学时（90分钟）授课时间2022年9月8日课程类型理实一体化教材《大学生创新创业基本能力训导》（校企联合开发）教学内容本节课程将在创业者认知和素质训练基础上，带领学生根据企业组织架构要求进行创业团队组建。课程将讲授创业团队的定义、形成和功能，创业团队的要素及类型，创业团队的组建流程和原则等知识内容。在讲授理论知识基础上，将采取角色扮演形式，由学生自行分组，并在组内承担总经理、人力资源总监、市场营销总监、财务总监、技术总监、生产总监、物流仓储经理、公关经理等职务，模拟企业运营环境，旨在帮助学生充分认知企业组织架构和各部门、岗位工作内容及流程，提升创新创业素质能力。学情分析知识和技能基础1.学生已初步掌握创业者和就业者的概念及素质要求，对创业者应具备的执行力、自律能力、思考能力、适应能力、沟通能力等有所认知，并有意识提升创业素质能力，为组建创业团队做好准备；2.学生经过专业基础课程学习，初步具备了利用专业知识认知、分析和解决问题的能力；3.学生能够熟练应用“学习通”“课堂派”“移动教学平台4.0”“高职院校专创融合实践平台”等信息化学习系统，并能够在平台上查阅资料、参加互动、查看和回复作业测试题目。认知和实践能力1.通过前面课程的学习，学生对创业者应做好的基本准备和创业素质训练提升的方式方法等方面有了初步的认知，并能够客观分析自身作为创业者具备的优势和不足，为在团队中担任模拟职务打下基础；2.学生在以往的学习生活中，建立了比较清晰的自我能力认知，且经过半年的在校学习，学生之间对彼此的优劣势有所了解，有助于开展课程分组工作，并由适当的学生承担模拟职务，使课程顺利进行。学习特点1.学生学习情绪化较强，对于感兴趣的问题学习积极性比较高，乐于动手实操，乐见产出成果；2.学生对于新鲜事物接收能力快，对贴近生活的案例更感兴趣，理解能力强，能加深对问题的思考；3.更喜欢利用网络资源获取学习资源，信息获取渠道多，对经济社会问题有独到见解，学习关注点和兴奋点更独特。教学目标知识目标1.了解创业团队的概念和形成的条件及要素2.明确创业团队的功能和不同创业团队类型及其优劣势3.掌握创业团队的成员构成和团队组建的要点及原则能力目标1.增强分析能力，能够结合理论知识学习情况开展团队SWOT分析2.加强沟通能力，能够与团队成员有效沟通并完成个人任务3.提升管理能力，能够有效开展团队优劣势分析并把握团队建设要点和原则素质目标1.增强合作意识，能够与团队成员共同完成任务2.强化竞争意识，主动承担团队任务为团队成绩付诸努力3.理解集体主义精神内涵，增强集体意识和荣誉感教学重难点教学重点1.掌握创业团队形成的条件和要素2.把握创业团队的类型及表现特征3.了解创业团队的组建要点及原则教学难点1.能够有效开展团队SWOT分析2.能够完成团队命名、团队口号、团队logo等设计教学方法1.任务驱动法2.讲授法3.头脑风暴法4.小组讨论法5.案例分析法6.角色扮演法教学流程借助任务指导手册：制定实施指导手册，帮助学生顺利完成任务。借助创新创业专题网：补充教学内容，丰富案例资源，开展榜样宣传。依托孵化实践场地：在学校双创工场内建设“众创空间”，模拟企业真实运营环境，提供实践平台。依托学习通平台：发布学习任务，结合自学测验结果等信息数据，收集整理学生线上学习问题，确定课堂教学重难点。依托课堂派平台：（1）征集学生关注点、学习困惑，做出正向引导，开展深入讨论，增强课程实效；（2）回顾旧知，讲解新知，设置选择题、判断题、简答题、投票题等互动类型，扩大课堂提问覆盖面，提高学习注意力和学习深度；（3）发布小组讨论，以文字、图片、视频等多种回传系统、展示成果，提升活跃度，加强参与感、获得感；（4）发布测试题，以选择题、填空题、判断题、连线题等形式进行习题组卷，加深理解记忆，分析和答疑。依托移动教学4.0：（1）完成签到，节约时间，提高效率，快速进入课程主题；（2）发布实操作业，强化知识灵活运用，将所学应用于为小组模拟实践；（3）及时发布时事热点视频等资料，方便学生分析问题和掌握所学知识。依托钉钉平台：（1）线上答疑，连线研讨问题、上传共享资料；（2）疫情防控线上课期间，观看直播及回放，巩固课堂学习内容；（3）时时记录学生上课数据，便于掌握学生学习状况及时进行督促。教学活动安排课前自主预习教学环节（时间）教学内容教师活动学生活动信息化手段/设计意图发布教学资源，线上自主学习1.微课：创业团队由谁组成2.资料包：任务单：（1）分组单；（2）模拟职务一览表；（3）岗位说明书；3.教学视频：《应该请谁加入团队》1.“学习通”APP发布微课视频学习任务，对微课课后习题做出清晰阐释，提出答题要求；2.“课堂派”资料包中发布课程任务单，将资料、工具等准备清单做出详细布置；3.“课堂派”发布教学视频和讨论话题；4.“问卷星”调研学生学习需求和预期；5.全面分析学生预习和话题等反馈数据，确定课程重难点，对教学内容进行梳理，完成教学设计。学生通过“学习通”APP先行学习微课，回答微课课后习题；2.学生通过“课堂派”混合互动平台“资料包”，下载课程任务单，先行了解课程任务和学习目标，做好课前资料等准备工作；3.进入“课堂派”查看教学视频，小组讨论并形成统一意见，讨论结果回传系统；4.进入“问卷星”完成学习需求调查问卷填报。1.学习通平台：发布学习资源，收集学生线上学习问题和理解程度，确定课堂教学重难点。2.课堂派平台：（1）征集学生关注点、学习困惑，做出正向引导，开展深入讨论，增强课程实效；（2）回顾旧知，设置选择题、判断题、简答题。（3）发布小组讨论，以文字、图片、视频等多种回传系统、展示成果，提升活跃度，加强参与感；3.移动教学4.0：（1）完成签到，节约时间，提高效率，快速进入课程主题；（2）及时发布时事热点视频等资料，方便学生分析问题和掌握所学知识。课中探究共学教学环节（时间）教学内容教师活动学生活动证书/竞赛点旧知回顾（5分钟）1.创业者的特质：（1）有梦想、有欲望；（2）有改变世界的激情；（3）有责任感、有恒心；（4）有独特创新点；（5）有格局、有取舍2.创业者应具备的能力素质：（1）执行力（2）自律能力（3）思考能力（4）适应能力（5）沟通能力1.通过“课堂派”课件互动方式，发布上节课程知识测试题目，随机点名请学生回答；2.结合回答做出评价，给予回答问题学生课堂表现成绩登记；3.结合上节知识内容引出本节课知识和任务点。1.查看教材及课堂笔记，回顾上节课程学习内容；2.参与“课堂派”课件互动，积极回答问题；3.随机点名学生认真思考并回答问题；4.对上节课知识点查缺补漏，做好笔记记录。新课导入（10分钟）1.教学视频《应该请谁加入团队》内容述要；对“作为企业负责人，你会选择谁加入团队”讨论问题内容展开解析；2.引入思考问题：（1）什么是创业团队；（2）为什么要组建创业团队；（3）创业团队应该包括那些人；（4）组建创业团队应遵循哪些原则1.回顾视频内容；2.针对学生课前讨论问题进行解析；3.通过问题引发学生思考，以“课堂派”随机点名形式请学生回答问题，激发学生学习兴趣，给予回答问题学生课堂表现奖励1.查阅课前预习资料，回顾视频内容；2.查看小组答案，做出进一步思考；3.跟随课堂节奏，认真思考问题；4.随机提问学生认真思考回答问题知识点一导入案例案例：《大雁团队》（视频）思考：什么是团队，为什么要组建团队？案例：《打造高绩效创业团队》思考：华为团队的高效性和高成长性源自于什么？1.课堂上播放案例视频；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予课堂评价。1.“课堂派”发布案例内容；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价观看视频，学习案例；结合案例思考老师提出问题，做好学习记录；随机提问学生认真思考回答问题。1.进入课堂派阅读学习案例；2.结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3.随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲团队的概念：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。思政点：团队精神、共同理想目标创业团队的概念：创业团队是由技能互补、责任共担、价值观一致，为达到高品质的创业结果而努力的集体。各成员在行为上形成彼此影响的交互作用；在心理上与其他成员存在相互归属感和团队协作意识。思政点：协作意识、团队正确价值观1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：相互作用、相互依赖、共同目标、同担责任、共享荣辱重难点突破：采取讲授法，讲解团队的概念1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：技能互补、责任共担、价值观一致重难点突破：采取讲授法，讲解团队的概念1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题黑龙江省“互联网+”大学生创新创业大赛竞赛点：职教赛道（创意组）评分标准中包括“团队是否具有支撑项目成长的知识、技术和经验，是否有明确的使命愿景”知识点二导入案例案例：《众人拾柴火焰高》（视频）思考：为什么要形成创业团队1.课堂上播放视频；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价1.观看视频，了解案例；2.结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3.随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲1.为什么要形成创业团队：（1）个人拥有的资源有限；（2）个人可利用的时间有限；（3）个人能力或专业技能有限；（4）人与人之间的吸引能够形成“1+1＞2”的效果2.创业团队的功能：（1）提高创业成功率；（2）帮助企业渡过难关；（3）降低创业风险，提高管理水平；（4）企业生存至关重要因素思政点：促进团队协作发挥集体力量，增强个人对组织的贡献力1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：个人资源—团队资源；个人能力—团队力量个体无序组合—团队组合力量重难点突破：采取启发式提问，讲解形成创业团队的原因以及创业团队的功能1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题知识点三导入案例案例：《腾讯团队的秘诀》思考：腾讯团队成功的秘诀是什么？1.“课堂派”发布案例内容；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价1.进入课堂派阅读学习案例；2.结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3.随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲创业团队的要素：（1）目标（Purpose）（2）定位（Place）（3）权限（Power）（4）计划（Plan）（5）人（People）思政点：团队共同价值目标的确立1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：5P：目标、定位、权限、计划、人重难点突破：采取讲授法，讲解创业团队的构成要素1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题导入案例案例：《腾讯团队的秘诀》思考：你认为腾讯团队的分布结构科学么，还有哪些需要改进的方面？1.“课堂派”发布案例内容；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价1.进入课堂派阅读学习案例；2.结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3.随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲创业团队的类型：（1）星状创业团队；（2）网状创业团队；（3）虚拟星状创业团队思政点：弘扬集体主义精神，采取平等协商解决冲突矛盾1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：绘制星状创业团队；网状创业团队；模拟星状创业团队重难点突破：采取讲授法，举例形象讲解星状创业团队、网状创业团队和虚拟星状创业团队的概念，并讲解不同团队类型的特点1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题常见的参赛创业团队类型：1.星状创业团队的特点：（1）组织结构紧密，向心力强，主导任务在组织中的行为对其他个体影响巨大；（2）决策程序相对简单，组织效率较高；（3）容易形成权力过分集中的局面，从而使决策失误；（4）当其他团队成员和主导人物发生冲突时，成员容易离开团队2.网状创业团队的特点：（1）团队没有明显的核心，整体结构较为松散；（2）组织决策时，一般采取集体决策的方式，需要大量的沟通和讨论才能达成一致意见，导致效率较低；（3）由于组织成员在团队中的地位相似，容易形成多头领导的局面；（4）当团队发生冲突时，一般能够采取平等协商方式解决知识点五案例：《联邦集团创业团队案例》思考：怎样寻找和确定创业伙伴？1.“课堂派”发布案例内容；2.结合案例提出问题引发思考；3.随机点名学生回答问题，进行问题解析，给予回答问题学生课堂评价1.进入课堂派阅读学习案例；2.结合案例掌握情况思考老师提出问题，做好学习记录；3.随机提问学生认真思考回答问题。知识点精讲创业团队的组建原则：（1）目标明确合理原则；（2）互补原则；（3）精简高效原则；（4）动态开放原则创业团队的组建流程：（1）明确创业目标；（2）制订创业计划；（3）招募合适的成员；（4）职权划分；（5）构建创业团队制度体系；（6）团队的调整融合思政点：促进团队协作，坚持团队成员间的平等互助、友好沟通1.精讲知识点内容；2.“课堂派”发布测试内容，掌握学生学习情况；3.对问题进行解答，做到边讲边练边吸收4.做好板书：目标合理、互补、精简高效、动态开放重难点突破：采取案例剖析法，讲解创业团队的组建原则和基本流程。1.做好笔记记录；2.做好教材重点标记；3.参与“课堂派”互动答题仿真实践实训23分钟【实践训练】结合理论知识学习，遵照团队组建原则，组织自由分组【训练要求】1.每组成员为5-8人；2.成员进行角色分工：总经理、市场总监、财务总监、人力资源总监、行政总监、技术总监、生产总监、物流经理等3.选出组长，担任团队负责人，并分工总经理角色4.由组长带领小组成员共同探讨团队名称、团队口号、团队logo等基本情况，并进行现场展示思政点：增强团队协作力，强化竞争意识课堂派平台发布实践训练内容；引导学生进行小组讨论；随机点名小组成员回答问题，给予回答问题学生课堂表现评价查阅课堂派平台发布实训内容，按要求完成个人（小组）测试；小组内分享测试结果，并以组为单位进行讨论，选出团队领导者，总结分析原因。劳动教育：教室的整理复原，劳动意识养成筛选出适合参加创业大赛的选手，同时为后续省级创新创业赛事实战训练，做好准备。总结反馈2分钟课程内容总结：知识点1：创业团队的定义知识点2：创业团队的形成和功能知识点3：创业团队的要素知识点4：创业团队的类型知识点5：创业团队的组建流程和原则课堂表现反馈：发布课堂表现统计图表，表现优异学生做出表扬，鼓励学生向榜样学习课后体验研学教学环节（时间）教学内容教师活动学生活动信息化手段/设计意图课后测试拓展合作作业要求：请谈谈你在团队中的角色是什么，将如何开展工作以胜任角色？1.通过移动平台发布课后作业，讲清作业要求；2.对学生提交作业情况进行批阅，针对存在问题进行提炼，作为下一节课讲解重点；3.对于作业完成较好的小组（个人）给予表现奖励，同时将作业作为范本进行分享；4.通过钉钉平台进行线上答疑1.通过移动平台接收作业，明确作业要求；2.以组为单位进行讨论，共同