2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 1 政府：国家行政机关教学设计3 新人教版必修2

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府1政府：国家行政机关教学设计3新人教版必修2课题课型修改日期教具设计意图本节课以“我国政府是人民的政府”为主题，通过分析政府作为国家行政机关的性质和职能，引导学生理解我国政府的服务宗旨，培养学生的公民意识和社会责任感。结合新课标要求，本节课旨在帮助学生掌握政府的基本概念和特点，提高学生的政治素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生政治认同，认识到我国政府是人民的政府，增强对国家行政机关的信任和认同感；提升法治意识，理解政府依法行政的重要性，树立法治观念；发展公共参与能力，学会通过合法途径参与政府决策，提高公民参与政治生活的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中已接触过国家机关的基本概念，对政府在国家治理体系中的角色有所了解。但具体到我国政府作为国家行政机关的性质、职能以及服务宗旨等，学生的认识可能较为模糊，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对政府工作和社会治理现象关注度高，愿意主动探究；部分学生则可能对政治理论较为抵触。学生的学习能力方面，逻辑思维和抽象思维能力较强的学生能较快理解本节课内容，而逻辑思维能力较弱的学生则需要更多引导和辅助。学习风格上，部分学生倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生则更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解政府性质和职能时，可能对抽象概念难以把握，需要通过具体案例和实例来辅助理解。此外，学生在分析政府与人民关系时，可能存在思维定势，难以跳出原有认知框架进行思考。针对这些困难，教师应采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解政府作为国家行政机关的性质和职能，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕政府与人民的关系、政府的服务宗旨等话题进行讨论，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析政府行为，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示政府职能、机构设置等内容，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入相关视频、新闻等网络资源，拓展学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生进行模拟政府决策的角色扮演，提高学生的实践操作能力。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国政府性质和职能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为政府在社会中扮演着怎样的角色？它与我们的生活有什么密切关系？”

展示一些关于我国政府工作场景的图片或视频片段，让学生初步感受政府工作的氛围和重要性。

简短介绍我国政府的基本概念和重要性，强调政府作为国家行政机关，是人民利益的捍卫者和公共服务的提供者，为接下来的学习打下基础。

2.我国政府性质和职能讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国政府的基本概念、组成部分和职能。

过程：

讲解我国政府作为国家行政机关的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国政府的组成部分，如国务院、地方各级人民政府等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.我国政府案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国政府的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国政府案例进行分析，如疫情防控、脱贫攻坚等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国政府在关键时刻发挥的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过政府的服务和引导解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国政府相关的主题进行深入讨论，如政府如何保障公民权益、如何提高政府工作效率等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国政府的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国政府的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国政府的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调我国政府在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国政府性质和职能的短文或报告，结合实际案例，分析我国政府在服务人民、推动社会发展中的作用，以巩固学习效果。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解我国政府作为国家行政机关的性质和职能，明确政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者。学生对政府机构的设置、政府工作的基本原则以及政府与人民的关系有了深入的认识。

2.思维能力方面：

学生在分析政府案例的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。通过案例讨论，学生能够从多角度分析问题，提出自己的见解，并学会如何运用所学知识解决实际问题。

3.公民意识方面：

本节课的学习有助于增强学生的公民意识和社会责任感。学生认识到政府工作的宗旨是为人民服务，从而激发学生关心国家大事、积极参与社会事务的热情。

4.合作能力方面：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过分工合作，学生提高了沟通、协调和团队协作能力。

5.价值观培养方面：

6.实践能力方面：

学生在模拟政府决策的角色扮演活动中，提高了实践操作能力。通过实际操作，学生学会了如何运用所学知识分析问题、解决问题，为将来的学习和工作打下基础。

7.学习兴趣方面：

本节课的教学方法多样化，如案例教学、讨论法等，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习的积极性和主动性。

8.综合运用知识能力方面：

学生在课后作业中，能够将所学知识运用到实际案例中，分析政府的作用和影响。这有助于学生提高综合运用知识的能力，为未来的学习和发展奠定基础。作业布置与反馈：作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结我国政府的基本职能和作用，撰写一篇读书笔记，字数不少于300字。

2.收集并整理近期政府公开的便民政策或服务措施，分析其目的和实施效果，以PPT形式展示，准备在下次课堂上分享。

3.设计一个关于政府如何更好地服务人民的调查问卷，包括问题设计、问卷发放和结果分析等环节，撰写一份调查报告。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生对政府职能的理解和总结能力，对表述不准确或理解偏差的地方进行纠正，并给出针对性的指导。

2.对PPT展示进行评价，考察学生的信息收集能力、分析能力和表达能力，对内容充实、结构清晰、表达流畅的作业给予肯定，对存在的问题提出改进意见。

3.对调查报告进行审阅，评估学生的调查设计、问卷分析和结论得出能力，对数据准确、分析合理、结论有说服力的作业给予好评，对不足之处提供改进建议。板书设计：①本文重点知识点：

-我国政府性质：国家行政机关，人民意志的执行者，公共利益的服务者。

-我国政府职能：保障人民民主、维护国家长治久安、组织经济建设、组织文化建设、提供社会公共服务。

②关键词：

-国家行政机关

-人民意志

-公共利益

-民主

-长治久安

-经济建设

-文化建设

-社会公共服务

③句子：

-我国政府是国家权力机关的执行机关。

-政府的宗旨是为人民服务，对人民负责。课后作业：1.作业内容：结合教材内容，简要阐述我国政府的主要职能。

答案示例：我国政府的主要职能包括保障人民民主、维护国家长治久安、组织经济建设、组织文化建设、提供社会公共服务等。

2.作业内容：举例说明政府如何通过依法行政来维护人民的合法权益。

答案示例：政府通过制定和执行法律法规，保障公民的言论自由、人身安全、财产权等合法权益。例如，政府依法打击犯罪，保护公民不受侵害。

3.作业内容：分析政府在经济建设中的角色和作用。

答案示例：政府在经济建设中的角色包括制定经济政策、调节经济运行、促进产业发展、保障民生等。例如，政府通过实施积极的财政政策和货币政策，促进经济增长和就业。

4.作业内容：探讨政府如何通过文化建设提升国家软实力。

答案示例：政府通过扶持文化产业、加强文化教育、推广优秀传统文化等方式，提升国家软实力。例如，政府举办国际文化交流活动，展示国家文化魅力。

5.作业内容：讨论政府在社会公共服务中的职责和挑战。

答案示例：政府在社会公共服务中的职责包括提供教育、医疗、养老、住房等基本公共服务。面临的挑战包括资源分配不均、服务质量参差不齐等。例如，政府通过改革教育体制，提高教育质量，满足人民群众对优质教育资源的需求。教学反思与总结：嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，通过案例分析和小组讨论，学生们对政府性质和职能的理解更加深入了。我观察到，学生们在讨论中积极参与，能够提出自己的观点，这让我很高兴。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解政府职能的时候，我发现有些学生还是对一些概念比较模