2026年江苏苏州市中考语文试卷及答案

2026年江苏苏州市中考语文试卷及答案第一部分积累与运用（25分）1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）苏州园林以其精美的设计和巧妙的布局闻名遐迩。那亭台楼阁，假山池沼，无不彰显着江南水乡的灵秀与韵致。漫步其间，仿佛置身于一幅淡雅的水墨画中，让人xīn（）旷神怡。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，这两句诗勾勒出了一幅清幽而略带愁绪的秋夜江景图，读来让人不禁心生感慨。加点字“彰”的读音是（）；“xīn”处应填的字是（）。2.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（3分）A.苏州的拙政园、留园、狮子林等园林，都是中国古典园林的杰出代表。B.他看上去三、四十岁，身材魁梧，面容和蔼。C.“你今天去图书馆吗？”他问：“我也想去。”D.我不知道他为什么要这样做？3.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。4.默写古诗文名句。（8分）（1）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒·其五》）（2），直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》）（3），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4），月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（5）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（6），在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（7）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：，。5.名著阅读。（4分）《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇白话小说，作者是元末明初的施耐庵。书中塑造了众多性格鲜明的人物形象，如“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“行者”武松等。请结合具体情节，简要分析武松的性格特点。6.综合性学习。（3分）为了弘扬苏州的传统文化，学校准备开展“走进苏州文化”的主题活动。请你为这次活动设计一条宣传标语，要求简洁明了，富有感染力。第二部分阅读理解（45分）（一）阅读下面这首古诗，完成78题。（6分）《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。7.请描绘“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”所展现的画面。（3分）8.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句简要分析。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成912题。（13分）《岳阳楼记》（节选）范仲淹若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？9.解释下列加点的词。（4分）（1）连月不开（）（2）薄暮冥冥（）（3）去国怀乡（）（4）宠辱偕忘（）10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）日星隐耀，山岳潜形。（2）不以物喜，不以己悲。11.文中描写了两种不同的景象，表现了迁客骚人怎样的心情？（3分）12.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话表达了作者怎样的政治抱负？在当今社会，我们应该如何理解和践行这一理念？（2分）（三）阅读下面的文章，完成1316题。（13分）《苏州的桥》①苏州是一座与桥有着不解之缘的城市。水是苏州的灵魂，而桥则是苏州的脉络，它们共同构成了这座城市独特的水乡风貌。②苏州的桥种类繁多，形态各异。有古老的石桥，历经沧桑，见证了苏州的历史变迁；有现代的钢筋混凝土桥，简洁明快，展现了苏州的时代风貌。石桥是苏州桥的代表，它们造型优美，工艺精湛。有的像长虹卧波，横跨在碧波之上；有的像弯弯的新月，点缀在水乡之间。每一座石桥都有其独特的故事和文化内涵。③苏州的桥不仅具有实用价值，还具有很高的艺术价值。桥上的雕刻、装饰精美绝伦，题材丰富多样，有花鸟鱼虫、神话传说等。这些雕刻和装饰不仅增添了桥的美观，还反映了苏州的传统文化和民俗风情。例如，沧浪亭的桥栏上雕刻着精美的花卉图案，栩栩如生，让人感受到了苏州园林的精致与典雅。④苏州的桥还是连接人与人之间的纽带。在过去，桥是人们出行、交流的重要通道。人们在桥上相遇、交谈，分享着生活的喜怒哀乐。如今，虽然交通方式日益多样化，但桥依然是苏州人生活中不可或缺的一部分。每逢节假日，人们会在桥上漫步、欣赏风景，感受着苏州的宁静与祥和。⑤苏州的桥，是苏州历史文化的重要载体，是苏州人民智慧和汗水的结晶。它们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在苏州的大地上，散发着独特的魅力。13.文章从哪些方面介绍了苏州的桥？（3分）14.文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）有的像长虹卧波，横跨在碧波之上；有的像弯弯的新月，点缀在水乡之间。15.苏州的桥为什么说“是连接人与人之间的纽带”？请结合文章内容简要回答。（4分）16.请你结合文章内容，简要概括苏州的桥的特点。（3分）（四）阅读下面的文章，完成1720题。（13分）《温暖的旅程》①那年冬天，我乘火车去远方的姑姑家。火车上的人很多，我好不容易才找到自己的座位。我刚坐下，一位大约六七十岁的老人就坐在了我对面的座位上。他穿着一件旧棉衣，脸上布满了皱纹，眼神中透露出一种疲惫和沧桑。②火车开动后，我发现老人似乎有些不舒服，他不停地咳嗽，还不时地用手捂住胸口。我有些担心他的身体，便问他：“爷爷，您不舒服吗？”老人点了点头，说：“没事，老毛病了。”我犹豫了一下，还是决定把自己带的感冒药递给了他。老人接过药，感激地看了我一眼，说：“谢谢你，小姑娘。”③接下来的旅程中，我和老人聊了很多。我得知他是去看望在远方工作的儿子，已经很久没有见到儿子了。我听了他的话，心里不禁有些感动。我想，这位老人一定很想念他的儿子，才会千里迢迢地去看望他。④火车在行进中遇到了暴风雪，晚点了好几个小时。车上的乘客们都有些着急，抱怨声此起彼伏。只有老人依然很淡定，他安慰我说：“别着急，小姑娘，这暴风雪很快就会过去的。”在老人的安慰下，我的心情也平静了下来。⑤终于，火车到达了目的地。我和老人一起下了车。我帮老人提着行李，把他送到了出站口。老人紧紧地握住我的手，说：“谢谢你，小姑娘，这一路上多亏有你。”我笑着摇了摇头，说：“不用谢，爷爷，这是我应该做的。”⑥看着老人渐渐远去的背影，我的心里充满了温暖。这是一次温暖的旅程，它让我感受到了人与人之间的关爱和温暖。17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）18.文中的老人是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）19.文章第④段描写了火车遇到暴风雪晚点的情节，有什么作用？（4分）20.谈谈你对文章标题“温暖的旅程”的理解。（3分）第三部分写作（50分）21.请以“让我成长”为题，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）说真话，抒真情，忌抄袭；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（5）不少于600字。答案与解析第一部分积累与运用1.“彰”读音为“zhāng”；“xīn”处应填“心”。解析：“彰”字只有一个读音“zhāng”，“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快，“心”不要误写。2.A解析：B项中“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应去掉；C项中“他问”后面的冒号应改为逗号；D项是陈述句，句末的问号应改为句号。3.D解析：A项中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项中“防止不再发生”否定不当，应删去“不”；C项中“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”。4.（1）悠然见南山（2）长风破浪会有时（3）沉舟侧畔千帆过（4）人有悲欢离合（5）赢得生前身后名（6）醉翁之意不在酒（7）学而不思则罔，思而不学则殆解析：本题考查古诗词的默写，注意“悠”“畔”“赢”“罔”“殆”等字的写法。5.示例：武松在景阳冈打虎的情节中，展现出了勇敢无畏的性格特点。他明知山有虎，偏向虎山行，面对凶猛的老虎毫不畏惧，凭借自己的机智和力量将老虎打死。在血溅鸳鸯楼时，他有仇必报，展现出了嫉恶如仇的性格。他得知张都监等人设计陷害自己后，毅然回到鸳鸯楼，杀死了仇人，为自己报仇雪恨。解析：分析人物性格特点要结合具体情节，从武松的行为和语言中进行概括。6.示例：走进苏州文化，领略江南古韵。解析：宣传标语要简洁明了，突出活动主题，富有感染力。第二部分阅读理解（一）古诗阅读7.月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，寒霜布满天空。江边的枫树和渔船上的灯火相互映衬，诗人独自忧愁难眠，面对这一切，心中倍感凄凉。解析：描绘画面要抓住诗句中的意象，用生动形象的语言将其组合成一幅画面，同时要融入诗人的情感。8.这首诗表达了诗人羁旅之愁。如“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，通过描写月落、乌啼、霜天、江枫、渔火等景象，营造出一种清冷、孤寂的氛围，衬托出诗人的愁绪。“夜半钟声到客船”，深夜传来寒山寺的钟声，更增添了诗人的孤独和忧愁。解析：分析诗歌情感要结合诗句内容和意象，体会诗人所表达的情感。（二）文言文阅读9.（1）放晴（2）迫近（3）离开（4）一起解析：本题考查文言实词的理解，“开”“薄”“去”“偕”都是常见的文言实词，要结合语境准确理解其含义。10.（1）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。（2）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。解析：翻译句子要注意关键词的翻译，如“隐耀”“潜形”“以”等，同时要注意句子的通顺和表意准确。11.表现了迁客骚人因外物好坏和自己得失而或喜或悲的心情。当他们看到阴雨连绵的景象时，会产生去国怀乡、忧谗畏讥的悲伤之情；当他们看到春和景明的景象时，会产生心旷神怡、宠辱偕忘的喜悦之情。解析：结合文中对两种景象的描写以及迁客骚人的表现进行分析。12.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者以天下为己任，忧国忧民的政治抱负。在当今社会，我们应该将个人的命运与国家和社会的发展紧密联系起来，关注社会问题，积极为社会做出贡献。当国家和人民面临困难时，我们要挺身而出，勇于担当；当国家和社会取得进步时，我们要与民同乐，共同分享发展成果。解析：理解这一理念要结合时代背景，思考其在当今社会的意义和价值。（三）说明文阅读13.文章从种类和形态、实用和艺术价值、连接人与人的纽带、历史文化载体等方面介绍了苏州的桥。解析：通读全文，划分段落层次，概括每部分的主要内容。14.运用了打比方的说明方法，将石桥比作长虹和新月，生动形象地说明了苏州石桥造型优美的特点，增强了文章的趣味性和可读性。解析：说明方法的作用要结合具体内容，从说明对象的特点和表达效果等方面进行分析。15.在过去，桥是人们出行、交流的重要通道，人们在桥上相遇、交谈，分享生活的喜怒哀乐；如今，虽然交通方式多样化，但桥依然是苏州人生活中不可或缺的一部分，每逢节假日，人们会在桥上漫步、欣赏风景，感受苏州的宁静与祥和，所以说桥“是连接人与人之间的纽带”。解析：从文中找到相关语句，进行概括总结。16.苏州的桥种类繁多、形态各异；具有实用价值和很高的艺术价值；是苏州历史文化的重要载体，连接着人与人之间的情感。解析：综合文章内容，从不同方面概括苏州桥的特点。（四）记叙文阅读17.文章主要讲述了“我”在乘火车去姑姑家的旅程中，遇到一位去看望儿子的老人。“我”给不舒服的老人送药，在火车遇到暴风雪晚点时，老人安慰“我”。到达目的地后，“我”帮老人提行李送他出站，这次旅程让“我”感受到了温暖。解析：概括主要内容要明确文章的主要人物、事件和结果，用简洁的语言进行表述。18.老人是一个和蔼、淡定、懂得感恩的人。从他接受“我”的感冒药后感激地看“我”一眼并道谢，可以看出他和蔼、懂得感恩；在火车遇到暴风雪晚点时，他依然很淡定，并安慰“我”，体现了他的淡定。解析：分析人物形象要结合人物的言行举止，概括其性格特点。19.这一情节的作用有：一是推动情节发展，暴风雪晚点使旅程变得艰难，也让“我”和老人有了更多的交流和相互安慰的机会；二是衬托老人的形象，通过其他人的着急抱怨，衬托出老人的淡定从容；三是深化主题，在困难的情况下，老人和“我”相互关心，更凸显了人与人之间的温暖和关爱。解析：从情节发展、人物形象塑造和主题表达等方面分析这一情节的作用。20.“温暖的旅程”既指“我”乘坐火车的这段行程，也指在这个旅程中“我”与老人之间相互关爱、相互帮助所带来的温暖感受。它体现了人与人之间的真情，让“我”在这次旅程中收获了温暖和感动，也表达了对这种美好情感的赞美。解析：理解标题的含义要从表层和深层两个方面入手，结合文章内容进行分析。第三部分写作评分标准：一类卷（4550分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅、生动。二类卷（3844分）：立意较深刻，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。三类卷（3037分）：立意一般，中心尚明确，内容尚充实，结构基本完整