2026年语文南充中考试卷及答案

2026年语文南充中考试卷及答案一、基础知识与运用（共20分）（一）选择题（每题3分，共12分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.狡黠（xiá）拘泥（ní）栈桥（zhàn）味同嚼蜡（jiáo）B.豢养（huàn）娉婷（pīng）箴言（zhēn）自惭形秽（huì）C.桑梓（zǐ）勾当（gōu）筵席（yán）间不容发（jiān）D.宽宥（yòu）星宿（sù）恪守（kè）矫揉造作（jiǎo）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.秘决亵渎形消骨立李代桃僵B.旁骛游戈断章取义鸠占鹊巢C.端详摇曳丰功伟绩相得益彰D.嘻闹渺茫走投无路郑重其是3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）D.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“改善”）（二）填空题（每空1分，共8分）5.根据语境，在横线上填入合适的诗文名句。（1）《行路难（其一）》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：“__________，__________。”（2）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中表达对天下离人美好祝愿的句子是：“__________，__________。”（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：“__________，__________。”（4）《岳阳楼记》中表现范仲淹远大政治抱负的句子是：“__________，__________。”二、文言文阅读（共15分）（一）阅读下面的文言文，完成69题。（12分）[甲]若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）[乙]游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（节选自袁中道《游岳阳楼记》）6.下列加点词的解释有误的一项是（）（3分）A.连月不开（开：天气放晴）B.春和景明（景：日光）C.则有去国怀乡（国：国家）D.则有心旷神怡（旷：开阔）7.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）A.属予作文以记之B.此则岳阳楼之大观也C.览物之情，得无异乎D.予尝求古仁人之心8.下列对[甲][乙]两文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.[甲]文描写的是岳阳楼的远景，景中含情；[乙]文则是记叙与描写相结合，由景生情。B.[甲]文写登楼者以物喜、以己悲的情感，是为了引出古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想。C.[乙]文描写了作者游览岳阳楼时的不同景色和感受，表现了作者的情绪随景而变。D.[甲][乙]两文都写了岳阳楼的景色，表达了作者对岳阳楼的赞美之情。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）（1）浮光跃金，静影沉璧。（2）予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（二）古诗文积累（3分）10.请写出与“楼”有关的连续两句古诗词。三、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文章，完成1114题。（13分）《母亲的刺绣时光》①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出万千世界。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图案里诠释着勤劳。②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们的生活。③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手指，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，这不是在刺绣，而是在纳鞋底。母亲看了我的刺绣，笑而不语。她一针一线地示范给我看。可我就是不愿意跟着学。母亲就只能无奈地摇摇头。④后来，母亲又在衣料上刺绣，比如一条红色的裙子，上面绣上一朵白色的莲花，我觉得这简直是锦上添花，美极了。我偷偷地把母亲绣的莲花剪下来贴在我的书本上。母亲后来笑着说：“傻孩子，这样的花是可以一直盛开的。”⑤渐渐的，我长大了，母亲也老了。母亲的眼睛已经老花，她再也穿不上针了，只能戴着老花镜缝补衣物。但母亲的刺绣时光并没有停止。她在家里，依然忙碌地为我们绣着鞋垫。母亲绣的鞋垫上有梅花，有蝴蝶，有蜻蜓，有小鱼。母亲说，鞋垫上绣上梅花寓意着日子红红火火，绣上蝴蝶寓意着生活多姿多彩，绣上蜻蜓寓意着家庭平平安安，绣上小鱼寓意着年年有余。母亲把对生活的美好愿望都绣在了鞋垫上。⑥我结婚后，母亲送给我的嫁妆里有一双鞋垫。我把鞋垫摆在鞋柜里舍不得穿。我想，这是母亲一针一线为我绣的，我要好好珍藏。母亲说：“傻孩子，鞋垫是用来穿的，不是用来放的。”后来，我穿上了母亲绣的鞋垫。那鞋垫上的图案栩栩如生，我感觉母亲的爱就像针脚一样密密麻麻地缝进了我的心里。⑦母亲年纪越来越大了，她的刺绣时光也越来越少了。但母亲依然在为我们刺绣着。有一次，我回家看望母亲，母亲拿出一双鞋垫说：“孩子，这双鞋垫我绣了一半，你帮我绣完吧。”我接过鞋垫，看到母亲绣了一半的图案是一朵粉色的牡丹。我坐在母亲身边，拿起银针，在母亲的指导下，一针一线地绣起来。我仿佛又回到了小时候，母亲在一旁看着我，手把手地教我刺绣。⑧母亲的刺绣时光里，充满了浓浓的母爱。那些刺绣出来的图案，不仅仅是美丽的装饰，更是母亲对生活的热爱，对家人的深情。11.文章围绕母亲的刺绣时光写了哪些事情？请简要概括。（3分）12.文中第②段引用唐代罗隐的诗句有什么作用？（3分）13.赏析文中画横线的句子。（4分）那鞋垫上的图案栩栩如生，我感觉母亲的爱就像针脚一样密密麻麻地缝进了我的心里。14.结合文章内容，谈谈你对“母亲的刺绣时光里，充满了浓浓的母爱”这句话的理解。（3分）（二）阅读下面的文章，完成1518题。（12分）《中国传统文化的瑰宝——榫卯》①榫卯是两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫（或榫头）；凹进部分叫卯（或榫眼、榫槽），榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。榫头伸入卯眼的部分被称为榫舌，其余部分则称作榫肩。②榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具，体现出家具与建筑的密切关系。榫卯结构应用于房屋建筑后，虽然每个构件都比较单薄，但是它整体上却能承受巨大的压力。这种结构不在于个体的强大，而在于它们组合在一起时的力量。榫卯结构的复杂精巧，其功效是现代铁钉连接所无法比拟的。铁钉连接类似于叠加，需要整体依赖木材，一旦木材朽坏，连接的力量就会锐减。而榫卯结构的部件，可更换，可多次使用，可使家具使用寿命大大延长。③在古代，榫卯结构大多只用在富贵人家的家具和建筑中，随着现代社会对传统手工艺的重视，榫卯结构逐渐走进寻常百姓家。然而，由于榫卯结构的制作工艺复杂，需要精湛的技艺和丰富的经验，目前能够熟练掌握榫卯结构制作工艺的工匠越来越少。为了保护和传承这一传统文化瑰宝，许多地方开始举办榫卯技艺培训班，培养新一代的工匠，同时也通过互联网等渠道，向更多的人介绍榫卯结构的知识和魅力。④榫卯是中国传统文化的精粹，它不仅具有实用价值，还蕴含着丰富的哲学思想。榫卯结构的构件之间相互配合、相互制约，体现了中国传统文化中“天人合一”、“阴阳平衡”的思想。榫卯技艺的传承，不仅是对传统手工艺的保护，更是对中国传统文化的传承和弘扬。15.请简要概括榫卯结构的特点。（3分）16.文章第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）17.结合文章内容，说说为什么要保护和传承榫卯结构这一传统文化瑰宝。（3分）18.请你为保护和传承榫卯结构这一传统文化瑰宝提两条建议。（3分）四、写作（共40分）19.阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。比如想发明会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿越机……请你展开想象，以“我的奇思妙想”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案与解析一、基础知识与运用1.答案：B解析：A项“拘泥”的“泥”应读“nì”；C项“勾当”的“勾”应读“gòu”；D项“星宿”的“宿”应读“xiù”。2.答案：C解析：A项“秘决”应写作“秘诀”，“形消骨立”应写作“形销骨立”；B项“游戈”应写作“游弋”；D项“嘻闹”应写作“嬉闹”，“郑重其是”应写作“郑重其事”。3.答案：C解析：A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在这里形容上课早退的情况，程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在这里与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在这里不恰当。C项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。4.答案：D解析：“改进”与“水平”搭配不当，应将“改进”改为“提高”，而不是“改善”。5.（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2）但愿人长久，千里共婵娟（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐二、文言文阅读6.答案：C解析：“则有去国怀乡”中“国”指的是“国都”，而不是“国家”。7.答案：A解析：A项“之”是代词，指代这件事；B、C、D三项“之”都是结构助词，可译为“的”。8.答案：D解析：[甲]文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和对古仁人的向往；[乙]文主要表现了作者的情绪随景而变，并没有表达对岳阳楼的赞美之情。9.（1）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。10.示例：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（或“欲穷千里目，更上一层楼”“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”等）三、现代文阅读11.答案：①小时候，母亲在毛衣、鞋面上刺绣，那些图案装点着“我们”的生活；②“我”稍大时，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲示范给“我”看；③后来，母亲在衣料上刺绣，“我”剪下母亲绣的图案贴在书本上；④母亲年纪大了，依然为“我们”绣鞋垫，并把对生活的美好愿望绣在鞋垫上；⑤“我”结婚后，母亲送“我”绣有图案的鞋垫，“我”珍藏后又穿上；⑥母亲年纪越来越大，让“我”帮她绣完未完成的鞋垫。解析：本题可根据文章各段落的内容，按照时间顺序进行概括。12.答案：①引用唐代罗隐的诗句，增添了文章的文化底蕴；②生动形象地描绘了古代女子刺绣的场景，引出下文对母亲刺绣时光的叙述；③体现了刺绣这一传统技艺历史悠久。解析：引用诗句的作用一般有增添文化底蕴、引出下文、丰富文章内容等，结合文章具体内容进行分析即可。13.答案：运用比喻的修辞手法，将“母亲的爱”比作“针脚”，形象生动地写出了母亲的爱如同细密的针脚一样，融入到“我”的生活中，表达了“我”对母亲深深的感激和爱意。解析：赏析句子可从修辞手法、表现手法、词语运用等角度入手，本题可先判断修辞手法，再结合内容分析其表达效果。14.答案：母亲在刺绣的过程中，将对生活的热爱和对家人的深情都融入其中。小时候，母亲刺绣的图案装点着“我们”的生活；长大后，母亲绣的鞋垫寄托着她对“我们”的美好祝愿；母亲年纪大了，还让“我”帮她绣完未完成的鞋垫，这体现了她对刺绣的坚持和对家人的牵挂。母亲的刺绣时光，就是她表达爱的时光，所以说充满了浓浓的母爱。解析：理解句子含义要结合文章内容，从母亲刺绣的不同阶段以及刺绣所蕴含的情感等方面进行分析。15.答案：①是凹凸结合的连接方式，可有效地限制木件向各个方向的扭动；②整体上能承受巨大压力；③部件可更换、可多次使用，能延长家具使用寿命；④体现了“天人合一”“阴阳平衡”的哲学思想。解析：本题可从文章第①②④段中提取关键信息进行概括。16.答案：主要运用了作比较的说明方法，将榫卯结构与现代铁钉连接进行比较，突出强调了榫卯结构部件可更换、可多次使用，能使家具使用寿命大大延长的特点。解析：作比较的说明方法的作用是突出强调说明对象的特点，结合文章内容分析即可。17.答案：①榫卯结构是中国古代建筑、家具及其它木制器械的主要结构方式，是中国传统文化的精粹，具有实用价值；②榫卯结构蕴含着丰富的哲学思想，体现了中国传统文化中“天人合一”“阴阳平衡”的理念；③目前能够熟练掌握榫卯结构制作工艺的工匠越来越少，需要保护和传承这一传统文化瑰宝，以弘扬中国传统文化。解析：本题可从榫卯结构的价值、蕴含的思想以及传承现状等方面进行分析。18.答案：示例：①加强学校教育，在中小学开设榫卯技艺相关课程，培养学生对传统手工艺的兴趣；②举办榫卯结构创意设计比赛，激发年轻人对榫卯结构的创新思维和传承意识。解析：提建议要结合文章中榫卯结构传承面临的问题，从教育、宣传、创新等方面入手。四、写作19.写作指导：立意：本次作文以“我的奇思妙想”为话题，要求写自己想发明的神奇东西。立意应积极向上，体现创新精神和对美好生活的向往。选材：可以选择自己感兴趣的领域，如科技、环保、医疗等，发明一些具有实用价值或趣味性的东西，如智能环保垃圾桶、多功能医疗机器人等。结构：可以采用总分总的结构，开头引出自己想发明的东西，中间详细介绍其外观、功能、原理等，结尾总结自己的发明对生活的意义。语言：语言应生动形象，富有想象力，运用恰当的修辞手法和描写方法，使文章更具感染力。以下是一篇示例作文：《会飞