项目四电子教案4-底座上壳组件建模

PAGEPAGE1教案名称一、教材名称《三维建模与产品设计》（电子工业出版社）。授课内容底座上盖工程图二、课时学时（分钟）。三、学情分析(根据学生的年级、认知水平、学习基础和专业特点进行不同的教学设计)四、教学目标分析1．知识目标掌握工程图视图创建的方法。2．能力目标熟练运用投影试图、剖视图、局部放大图、辅助视图等命令。3．情感目标（1）培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神。（2）通过设计日常产品，增强专业自豪感与学习自信心。五、教学重点与难点分析教学重点：讲解视图自定义比例的设置技巧。教学难点：确绘制样条线以圈定需要放大的细节区域，并合理设置放大比例和放置位置，确保局部放大图既能清晰表达细节，又不与其他视图布局冲突。六、教学方法1．教学方法项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法、案例分析法2．学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法七、教学准备多媒体课件八、教学过程（一）教学导入（时长:）教师活动：介绍项目情况，应用的知识能力等情况，融入课程思政内容，培养学生精益求精的工匠精神。学生活动：了解项目情况，并主动思考底座上壳工程图的方法。设计意图：底座上壳结构复杂，其工程图旨在通过主视图表达外形与孔位，俯视图展示布局，剖视图揭示内部结构；并标注关键尺寸公差与粗糙度，辅以局部放大图和技术要求。该绘图过程能有效提升学生综合运用软件进行零件表达的能力。（二）学习新知（时长:）教师活动：演示操作过程步骤，同时将演示过程记录下来，以便学生后期复习观看等学生活动:认真观看教师演示，理清思路设计意图：教师演示操作，直观明了，便于掌握新知，激发学生追求新知的欲望。教学内容：完成底座上壳工程图的制图，如图4-4-1所示。图4-4-1底座上壳工程图1．创建文件（1）打开“底座上壳.PRT”文件，底座上壳模型如图4-4-2所示。图4-4-2底座上壳模型（2）新建“类型”为“绘图”、“文件名”为“下壳”的文件。2．视图的创建1）创建一般视图（1）在图纸左上角的空白位置单击，弹出“绘图视图”对话框，在“类别”列表框中选择“视图类型”选项，在“模型视图名”列表框中选择“TOP”选项。在“选择定向方法”选区中选中“角度”单选按钮，将角度值设置为180。（2）修改视图比例。在“类别”列表框中选择“比例”选项，选中“自定义比例”单选按钮，将比例值设置为0.4。（3）创建消隐视图，完成一般视图的创建，如图4-4-3所示。图4-4-3一般视图2）创建投影视图在“布局”选项卡中单击“投影视图”按钮，在适当位置单击以放置投影视图，并且对所有的投影视图进行消隐，最终效果如图4-4-4所示。图4-4-4投影视图最终效果3）创建剖视图创建全剖视图，并且修改剖视图的密度，效果如图4-4-5所示。图4-4-5剖视图4）创建局部放大图（1）选择局部放大图的中心点。在“布局”选项卡中单击“局部放大图”按钮，在如图4-4-6所示的绘图中单击，此时系统以加亮的叉来显示选择的中心点。（2）绘制局部放大图。选择中心点后，直接绕着选择的中心点依次单击以选择若干个点，绘制如图4-4-7所示的样条线，单击鼠标中键完成绘制。（3）放置局部放大图。在图纸上合适的位置单击以放置局部放大图，在空白处单击使局部放大图不被选中，完成局部放大图的放置，并且将比例值设置为3，如图4-4-8所示。 图4-4-6选择中心点 图4-4-7绘制样条线 图4-4-8放置局部放大图5）放置辅助视图放置辅助视图。在图纸上合适的空白位置单击，弹出“绘图视图”对话框，在“类别”列表框中选择“视图类型”选项，单击“默认方向”下拉按钮，在弹出的下拉列表中选择“斜轴测”选项，如图4-4-9所示。在“类别”列表框中选择“比例”选项，选中“自定义比例”单选按钮，将比例值设置为0.3，单击“确定”按钮。图4-4-9辅助视图3．绘制中心线单击其中一个视图，弹出快捷工具条，单击“显示模型注释”按钮，如图4-4-10所示。弹出“显示模型注释”对话框，单击“显示模型基准”按钮，切换到“显示模型基准”选项卡，勾选全部复选框，单击“确定”按钮，完成视图中所有中心线的自动绘制，如图4-4-11所示。图4-4-10单击“显示模型注释”按钮图4-4-11“显示模型基准”选项卡4．标注尺寸参照图4-4-1，标注各视图的尺寸。5．填写标题栏设计意图：演示操作过程，讲解底座上壳工程图的绘制方法，对有针对性解释：“怎么做？为什么这样做？这样做的效果是什么？有没有其他方法？”等，扩充学生的知识面。（三）操作演练（时长：）布置任务：按老师操作，完成底座上壳工程图。师生互动：教师巡回指导，针对存在问题个别辅导，学生操作过程遇到问题，及时找老师帮忙解决。设计意图：学生动手实操，掌握知识技能，在实训过程中掌握知识与技能。（四）小结巩固（时长：）知识梳理：底座上壳工程图。（五）布置作业（时长：）九、教学反思本课以底座上壳工程图为项目载体，深入践行“做中学”理念。通过视图布局实战演练，学生熟练掌握了剖视图表达、局部放大图创建及公差标注等核心技能，深化了对零件表