项目二电子教案1-骨架创建

教案名称一、教材名称《三维建模与产品设计》（电子工业出版社）。授课内容骨架建模二、课时学时（分钟）。三、学情分析(根据学生的年级、认知水平、学习基础和专业特点进行不同的教学设计)四、教学目标分析1．知识目标（1）掌握自顶向下的设计理念。（2）理解构建骨架模型的基本要求。2．能力目标（1）能够按照图纸尺寸，独立完成加湿器器骨架建模。（2）能够灵活运用“旋转”等命令，高效完成骨架建模。3．情感目标（1）培养学生严谨细致、精益求精的工匠精神。（2）通过设计日常产品，增强专业自豪感与学习自信心。五、教学重点与难点分析教学重点：（1）掌握创建骨架步骤。（2）理解构建骨架的基本要求教学难点：掌握创建骨架的步骤及基本要求六、教学方法1．教学方法项目教学法、任务驱动法、讲授法、演示法、案例分析法2．学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法七、教学准备多媒体课件八、教学过程（一）教学导入（时长:）教师活动：介绍项目情况，应用的知识能力等情况，融入课程思政内容，培养学生精益求精的工匠精神。学生活动：了解项目情况，并练习创建骨架的步骤。设计意图：加湿器结构简单，包含上、下壳及其他配件，是初学者学习塑料件设计的经典案例。本项目旨在通过加湿器的造型设计，掌握塑料件设计的基本流程。上、下壳和其他配件结构特征比较简单，适合入门训练，通过学习能较好提升学生运用软件建模的能力。（二）学习新知（时长:）教师活动：演示操作过程步骤，同时将演示过程记录下来，以便学生后期复习观看等学生活动:认真观看教师演示，理清思路设计意图：教师演示操作，直观明了，便于掌握新知，激发学生追求新知的欲望。教学内容：完成加湿器骨架建模，如图2-1-2所示。1．创建加湿器总装配文件启动Creo，在“主页”选项卡中单击“新建”按钮，在弹出的“新建”对话框中选中“装配”单选按钮，在“文件名”文本框中输入“加湿器”，取消勾选“使用默认模板”复选框，单击“确定”按钮，如图2-1-3所示，弹出“新文件选项”对话框。在“新文件选项”对话框的“模板”列表框中选择“mmns_asm_design”选项，单击“确定”按钮，如图2-1-4所示。2．加湿器骨架建模1）创建骨架模型文件在“模型”选项卡中单击“创建”按钮，在弹出的“创建元件”对话框中选中“骨架模5所示，弹出“创建选项”对话框。在“创建选项”对话框中选中“从现有项复制”单选按钮，单击“浏览”按钮，弹出“打开”对话框，选择“mmns_part_solid.prt”文件，单击“确定”按钮，如图2-1-6所示，完成加湿器骨架模型文件的创建。打开加湿器骨架模型文件。在“模型树”选项卡中选中“加湿器_SKEL.PRT”模型，弹出工具条，单击“打开”按钮，如图2-1-7所示。2）创建骨架旋转特征在“模型”选项卡中单击“草绘”按钮，在弹出的“草绘”对话框中将“草绘平面”设置为FRONT平面，单击“草绘”按钮，如图2-1-8所示。在草绘视图中，使用中心线、线、弧等命令绘制草绘，如图2-1-9所示，单击“确定”按钮。在“模型”选项卡中单击“旋转”按钮，打开旋转编辑界面，单击“作为实体旋转”按钮，将旋转角度设置为360.0，单击“确定”按钮，完成骨架旋转特征的创建，如图2-1-10所示。3）保存文件单击“保存”按钮，弹出“保存对象”对话框，选择“工作目录”选项，单击“确定”按钮，如图2-1-11所示。3．构建骨架的基本要求骨架在自顶向下的设计中具有重要作用，骨架要清晰明了，方便修改，线与面之间的参照与参考要正确，切忌线与面相互参照。构建骨架基本要求如下。（1）外观曲面模具不走行位（行位又被称为滑块，是模具解决倒扣的机构），拔模角度不低于3°。（2）要求前壳能偏面（抽壳）不低于3mm，底壳不低于3mm。（3）尺寸要方便修改，外形尺寸要能加长、加宽、加厚至少2mm，零件重生后特征不失败。（4）零碎曲面要尽可能少。任务评价表任务一骨架建模序号检测项目配分评分标准自评组评师评1旋转草绘40草绘是否符合图纸尺寸要求2旋转曲面特征40特征是否符合图纸尺寸要求3保存文件20是否有其他问题，酌情配分4合计互评学生姓名设计意图：演示操作过程，讲解加湿器骨架建模操作难点，对有针对性解释：“怎么做？为什么这样做？这样做的效果是什么？有没有其他方法？”等，扩充学生的知识面。（三）操作演练（时长：）布置任务：按老师操作，完成加湿器骨架建模。师生互动：教师巡回指导，针对存在问题个别辅导，学生操作过程遇到问题，及时找老师帮忙解决。设计意图：学生动手实操，掌握知识技能，在实训过程中掌握知识与技能。（四）小结巩固（时长：）知识梳理：（1）骨架创建步骤。（2）旋转特征的使用。（3）构建骨架的基本要求。（五）布置作业（时长：）九、教学反思本课以加湿器为项目载体，充分体现了“做中学”的职教理念。教学成效显著：通过分步演示与同步跟练，学生熟练掌握了骨架创建步