交流接触器的识别教案

电工技能与训练课程教案学科电工技训课题名称交流接触器的识别任课教师刘猛道授课时数实践教学1课时授课时间10月21日授课班级16级电子技能班教材分析1、使用教材：《电工技能与训练》高等教育出版社曾祥富主编2、教学内容：第五章常用低压电器第四节交流接触器在电力拖动中，接触器是一种通用性很强的开关式电器，是电力拖动与自动控制系统中一种重要的低压电器。可以频繁地接通和分断交直流主电路，它是有触点电磁式电器的典型代表。具有欠电压释放保护及零压保护，控制容量大，可运用于频繁操作和远距离控制，工作可靠，寿命长，性能稳定，维护方便等优点。控制线路中应用非常广泛。因此，它是学习控制线路中非常重要的一个部件。在理论和实操上要求学生打好扎实的基础。学情分析1、专业培养目标分析：面向企业生产一线，培养了解企业生产流程并能按照作业规范，完成配电线路施工、设备电气装接与维护等常规工作任务的维修操作人员。2、知识基础和认知能力分析：通过前一节课的理论课教学，学生已经知道了交流接触器的电路符号及代表字母，了解了交流接触器的基本工作原理和基本结构。学生学习基础相对教差，缺乏学习主动性，对理论教学不感兴趣，但他们形象思维能力较强，喜欢实践性强的课程。3、心理、生理状况分析：中职生中的大部分学生由于在过去的学习中很少、甚至从来没有过成功的体验，逐渐对学习失去了兴趣，但大部分学生进入中职学校以后有学习新知的愿望，比较容易接受轻松愉快、手脑并用、经过努力能够获得表扬的学习方式。4、层次分析及分组：通过前面相关知识的学习，学生能使用万用表，但部分学生不够熟练。同时考虑到部分人物需合作才能完成，所以分组时采用2人一小组，由基础好的学生带一个基础差的。教学目标Ⅰ、知识与技能目标：掌握交流接触器的电路符号与结构的对应关系。会使用数字万用表对交流接触器进行常规测试。Ⅱ、过程与方法目标：本课采用任务驱动教学，通过课件与教师示范，结合课堂练习、实物测量来完成任务。通过小组学习，帮助学生树立团结协作的精神。具体实施的步骤为“由交流接触器使用视频引入→多媒体课件示范＋教师讲解→阶段任务→评价+总结”。整个教学过程以学生为主体，多媒体课件在教学过程中起示范作用，教师在教学过程中起引导、启发作用，指导学生完成学习过程。Ⅲ、情感态度与价值观：在教学过程中，充分以学生为主体，通过小组学习，帮助学生树立团结协作的精神，测量中培育学生实事求是地科学态度，激励学生发现问题。重点、难点和关键重点：交流接触器的结构认识、检测。难点：模拟吸合状态测量。关键：过程中老师的有效引导。教学方法分析教法分析：1、多媒体教学，实物演示法。2、任务驱动法。教师提出要求，下发任务书，学生按要求完成任务。学法分析：1、教师演示示范讲解，学生观察。2、以学生为主体进行。在讲授知识时，要与学生充分互动，充分调动学生的参与积极性。3、学生操作，教师指导。教具使用及教学地点1、教具（实验器材）：多媒体投影仪，CJT1-10交流接触器，数字万用表2、教学地点：电子电工实训室教学环节教师活动学生活动设计意图直观导入（5分钟）1、利用多媒体播放视频2、引出课题：同学们，视频中操作者轻轻一按小按钮，大功率电机顺利启动，这是怎么做到的呢？交流接触器起了非常重要的作用，在上节课知道了交流接触器的基本原理和电路符号的基础上,下面我们通过实践来识别它。板书《交流接触器的识别》观看视频，回答问题。认真倾听。引导学生观察分析，设置问题情景，引出新知识。激发学生学习兴趣。教学环节教师活动学生活动设计意图任务一（8分钟）通过PPT介绍CJT1-10交流接触器基本结构，老师配合实物讲解：线圈、主触头、常开（动合）辅助触头、常闭（动断）辅助触头。认真倾听老师介绍，观察手中的接触器，并找到接触器的主触头、辅助常开、常闭触头、线圈位置、线圈接线柱。完成任务书要求任务。通过PPT介绍和老师示范，使学生熟悉该接触器的主要部件特征。任务一评价（3分钟）老师下发评价表，指导学生按要求评定对方小组任务一成绩。小组互评，每一小组派一个评委评定对方小组任务一成绩。要求：公平公正。学会评判，评定中更进一步掌握知识。任务二（12分钟）演示用万用表测量交流接触器，通过PPT和老师示范交流接触器的模拟吸合。在学生操作过程中指导。按任务书要求测量交流接触器线圈电阻，主触头电阻，辅助触头电阻。注意：测量时不能只接触压线螺钉，表笔接触触点片。学生操作教师巡回指导任务二评价（8分钟）老师下发评价表，指导学生按要求评定对方小组任务一成绩。小组互评，每一小组派一个评委评定对方小组任务一成绩。要求：公平公正。学会评判，评定中更进一步掌握知识。教学环节教师活动学生活动设计意图课堂小结（3分钟）教师陈述性小结，表扬学生闪光点，表彰表现突出的小组。为自己的表现鼓掌。知识梳理，增强学生学习的自信心。作业布置（2分钟）1、网上查阅其它类型的交流接触器外形和结构特点。记住课后作业。巩固知识知识迁移设计一个简单电路，实现接触器的线圈通电，用主触头控制一灯通断。学以致用板书设计交流接触器识别我成功了我成功了评评说说评评说说好坏识别好坏识别结构识别结构识别从这里出发从这里出发教学后记（教学反思）本节课根据所要学习的内容，针对学生的特点，我以播放一段视频引出课题，通过教师的示范引导，学生一步步完成阶段任务，每完成一个阶段任务后进行互评，来达到教学目标。使