第四单元　生命的思考

道德与法治第一部分基础复习七年级上册第四单元生命的思考目录CONTENTS温馨提示|鼠标轻轻一点，内容立即呈现

新课标新中考单元核心概念构建考点全析对接训练新课标

新中考课程标准及核心素养1．树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。(健全人格)2．形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。(道德修养)3．具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。(健全人格)4．敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。(责任意识)学业质量描述能够采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，敬畏生命，热爱生活。(道德修养、健全人格)核心概念1．尊重生命，懂得敬畏生命，学习尊重自然。2．正确对待挫折，增强生命韧性。3．探索生命意义，活出生命精彩。单元核心概念构建考点全析考点1生命的特征与接续1．生命的特征(1)生命来之不易。(2)生命是

的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

(3)生命是

的。人生不售回来票，一旦动身，绝不能复返。

(4)生命也是

的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。

(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的

(死亡)。

独特不可逆短暂自然规律2．生命的接续(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个

，担当一份使命。

(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的

中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的

也不断积累和丰富。

位置传承关系精神文明考点2敬畏生命1．为什么要敬畏生命(1)生命是脆弱的、

的，生命又是坚强的、

的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏情怀。

(2)我们的生命是宝贵的，

高于一切。

(3)自觉珍爱他人的生命。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。艰难有力生命价值2．如何做到敬畏生命(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对

的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

(2)只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待

、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的

。当我们能够与周围的生命

时，我们就走向道德的生活。

他人生命生命关系自愿选择休戚与共考点3守护生命1．如何做到爱护身体(1)首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的

。

(2)更加关注自己的

。遇到挫折，不要做出过激的行为，不要伤害自己的身体。

(3)需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范意识，掌握一些基本的

方法。

生活方式内在感受自救自护2．养护精神(1)原因：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足

。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

(2)做法：①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受

和

___________的制约。

②每个人的精神生命都离不开

的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。

精神需求物质生活条件外部环境中华优秀传统文化考点4直面挫折1．认识挫折(1)在我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的

。

(2)面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的

不同。

(3)产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时

，正确对待挫折。

(4)生活中的挫折是我们

的一部分。挫折对我们的成长既有积极作用，也有消极作用。

挫折认识和态度调整自己生命成长2．如何面对挫折(如何发掘生命的力量)(1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的

、自我

和自我

能力。

(2)培养自己面对困难的勇气和

。

(3)发掘自身的力量并不排斥借助

。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

承受力调节修复坚强的意志外力考点5生命的意义与精彩1．怎样的一生是值得过的(1)为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现

。

(2)为他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿

。

(3)为社会和人类：能够将个人理想与

、

和_______

结合起来。

自我价值承担责任国家发展民族复兴人类命运2．生命的精彩(1)贫乏与充盈：人们对待生活的不同态度，会影响生命的

。

(2)冷漠与关切：人与人在

和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

(3)平凡与伟大(如何在平凡中创造伟大)①伟大在于

(留下宝贵的物质财富和精神财富)。

②平凡的生命也可以是有意义的。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和

的、

的、

的、国家的甚至

联系起来，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

质量相互依存创造和贡献他人集体民族人类的命运对接训练1．【考点1】2025年，“盛世修典—中国历代绘画大系”成果展在陕西历史博物馆、武汉大学等地巡展，观众可通过数字技术沉浸式体验穿越千年的文化对话。这一国家级文化工程的接续推进表明(

)①个体生命是短暂的，但人类文明在接续中永恒②生命接续仅指身体的传承，与文化关系不大③我们能在精神文明的传承中找到生命的位置和使命④每个人的生命都是“我”的生命，也是“我们”的生命A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C2．【考点1】随着科技的发展，很多手机都可以通过指纹、刷脸完成解锁。之所以如此，是因为人脸、指纹、虹膜等生物特征与生俱来，其唯一性和不易被复制的良好特性为身份鉴别提供了必要的前提。这表明人的生命是(

)A．独特的B．顽强的C．短暂的D．脆弱的A3．【考点1、2】每年的5月12日为“全国防灾减灾日”。学校在这一天开展“地震紧急疏散演习”活动，小铭同学对此举不以为意：“又没地震，用得着这样瞎练吗？”你想说服小铭，你会说(

)A．通过逃生演练、紧急疏散演习活动实现生命价值B．人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命无小事C．无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望D．生命是独特的，每个人有不同的人生道路B4．【考点3】2025年10月，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，要求全面推行中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，并保障学生充足睡眠时间。下列初中生的行为与此最相符的是(

)A．小华为准备月考，主动将每日体育活动时间缩减至15分钟B．小红为保持体形，晚餐长期只吃一个苹果C．小明每晚学习至凌晨，依靠浓茶和咖啡提神D．小丽坚持每日晨跑半小时并保证午休20分钟

D5．【考点3】粤港澳大湾区开展了一系列旨在养护精神、传承文化的青少年活动，如深圳的“中华文化少年说”和龙岗区的“非遗少年派”。下列具体情境与这类活动主旨最相符的是(

)①学校开展“广绣研习”劳动实践课，在指尖技艺中感悟匠心②社区组织“消除火患”专项行动，排查老旧楼道安全隐患③班级举办“英雄花开”主题班会，学习革命先辈的崇高精神④少年宫开设“粤韵操”普及课程，于律动中感受传统音乐之美A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C6．【考点4】面对右下漫画中父母的做法，青少年的正确态度是(

)

A．安于父母的保护，无忧无虑地享受生活B．感受到父母的爱，但更要勇于战胜困难C．学会独立地成长，摆脱父母的一切帮助D．增强生命的韧性，不借助任何外部力量B7．【考点4】关汉卿在《一枝花·不伏老》中写道：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当一粒铜豌豆……”由此可见，关汉卿(

)①坚强勇敢，不畏挫折②顽固不化，无法沟通③百折不屈，正气浩然④积极乐观，幽默自谦A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C8．【考点5】2025年，广州“95后”青年梁修飞因其长达17年的志愿服务经历和卓越贡献，荣获“新时代青年先锋奖”。他长期利用业余时间关爱孤寡老人、帮扶困境儿童，将温暖送到社区每个角落。他的经历告诉我们(

)①伟大在于创造和贡献，生命可以从平凡中闪耀伟大②付出爱心与承担责任，是书写生命价值的重要方式③获得国家级荣誉，是衡量人生价值的唯一标准④将个体生命与他人的需要联结，生命会更有意义A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B9．【考点5】有一群年轻人，他们领“玉兔”跋涉月球，架“祝融”穿行火星，将青春融入祖国的航天事业，用热血奋斗点亮星空，他们就是北京航天飞行控制中心的青年团队。这告诉我们(

)A．

积极的态度决定人生价值的实现程度

B．

只有成就一番事业才能展现青春风采C．

要将个人的发展与祖国命运紧密联系

D．

守护生命需要关注并养护我们的精神

C10．【考点5】消防员董永山用28年的青春热血，始终坚守初心，为人民赴汤蹈火，参加灭火救援战斗5000多次，抢救遇险群众700多人，身上留下了20多处老伤。董永山的事迹启示我们(

)①只能考虑国家发展与他人利益，不能考虑个人理想②要脚踏实地，从一点一滴的小事做起，书写生命的价值③为他人、为社会作出更多的贡献，这样的生命才更有意义④要用无私的奉献照亮自己的生命，也温暖他人的生命A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

D11．【考点5】阅读材料，回答问题。来自佛山“最美家庭”的胡秀玲奶奶的故事被媒体报道后，感动了无数人。她退休后主动请缨，在社区免费教授国画、剪纸和书法，如今已坚持近十年。她希望将热爱传统文化的种子播撒给更多的人，甚至曾携剪纸作品走出国门。有家长想付学费，她婉拒并表示：“社会给了我一种肯定，我要回馈给社会的就是继续教好小朋友，让更多人喜欢中国画。”结合材料，运用“生命的思考”相关知识，回答下列问题：(1)请为学习胡秀玲事迹的主题班会设计一个主题。(2分)(1)平凡中的伟大(2分)/在奉献中书写生命价值(2分)。(评分说明：主题需紧扣“平凡与伟大”或“文化传承与奉献”，意思相近即可得分。)(2)有同学认为，“生命的意义在于做出惊天动地的大事”。结合胡秀玲的事迹，谈谈你的看法。(6分)①该观点是错误的，没有正确