统编人教版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》同步测试练习（含答案解析）

小学四年级语文下册第2课《乡下人家》同步测试练习（考试时间：60分钟满分：100分）班级：________姓名：________得分：________一、填空题（每空1分，共25分）1.看拼音，写词语。zhuāngshì（）fèngxiān（）shùnxù（）péngjià（）zhuāngjia（）mìshí（）gēngyún（）yīlài（）tiánmì（）2.辨字组词。饰（）凤（）蹲（）例（）怖（）风（）尊（）列（）3.补充词语，并选择其中一个造句。（）（）不足（）（）有序（）（）十足（）（）若狂（）（）袅袅（）（）如画造句：________________________________________________4.《乡下人家》一文按照________的顺序，描绘了乡下人家的________、________、________、________等生活场景，展现了乡下生活的________和________，表达了作者对乡下生活的________________之情。5.课文中，作者把乡下人家的房屋比作“________________”，把母鸡和小鸡的场景描绘得________________，体现了乡村生活的生机与乐趣。6.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这句话是课文的________句，作用是________________。二、选择题（每题2分，共10分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.装饰（shì）凤仙（fèng）蹲在（zūn）鸡冠花（guān）B.朴素（pǔ）率领（shuài）觅食（mì）催眠曲（cuī）C.屋檐（yán）捣衣（dǎo）踏步（tà）倘若（shàng）D.和谐（xié）慰藉（jí）绮丽（qǐ）炊烟袅袅（niǎo）2.下列词语中，与“乡下人家”的氛围不相符的是（）A.宁静祥和B.鸡犬相闻C.车水马龙D.鸟语花香3.对“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”这句话的理解，错误的是（）A.“探”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了笋的鲜嫩可爱。B.这句话写出了春雨后笋的生长速度快，充满生机。C.“成群”一词说明笋的数量少，显得很珍贵。4.下列关于课文内容的说法，正确的是（）A.课文只描写了乡下人家白天的生活场景，没有描写夜晚。B.乡下人家的房前屋后都种着各种各样的花，没有种蔬菜。C.课文通过具体的场景描写，展现了乡下生活的美好。D.作者对乡下生活的态度是厌恶和排斥的。5.下列句子中，运用拟人修辞手法的一项是（）A.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。B.月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”C.芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放。D.远远望去，乡下人家的房屋像一个个小小的城堡。三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）1.“装饰”的“饰”和“恐怖”的“怖”读音相同，字形不同。（）2.《乡下人家》一文的作者是陈醉云，课文主要描写了城市的繁华景象。（）3.“鸡，乡下人家照例总要养几只的。”这句话中的“照例”说明乡下人家养鸡是一种习惯。（）4.课文中“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友”这句话，运用了拟人的修辞手法。（）5.乡下人家的生活虽然简单，但充满了乐趣。（）6.“倘若屋后有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中。”这句话是假设关系。（）7.“炊烟袅袅”形容乡村傍晚炊烟缓慢升起的样子，体现了乡村的宁静。（）8.课文按照“总—分—总”的结构，先总写乡下人家的特点，再分写具体场景，最后总结。（）9.“鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”中的“探”字，写出了笋的胆小怕事。（）10.作者通过描写乡下人家的生活场景，表达了对乡村生活的热爱和赞美之情。（）四、词语运用（共10分）1.选词填空。（6分）朴素朴实装饰装扮（1）乡下人家的房屋很（），没有过多的（）。（2）这位农民伯伯为人（），待人真诚。（3）节日里，孩子们用彩纸（）着自己的房间，充满了喜庆的气氛。2.仿写句子。（4分）例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。________________________________________________五、阅读理解（共20分）（一）课内阅读（12分）乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1.这段文字描写了乡下人家屋前的________和________，屋后的________和________，展现了乡下人家的________________。（5分）2.文中“别有风趣的装饰”指的是什么？为什么说它比高楼门前的石狮子或大旗杆可爱？（4分）3.用“______”画出文中的拟人句，并说说其好处。（3分）（二）课外阅读（8分）乡村的傍晚乡村的傍晚，是一幅美丽的画卷。夕阳西下，天边的晚霞染红了半边天，像一团燃烧的火焰。远处的山峦披上了一层金色的纱衣，显得格外美丽。近处的田野里，金黄的稻穗随风摇摆，仿佛在向我们点头微笑。村口的大槐树下，老人们坐在石凳上，一边摇着蒲扇，一边唠着家常，脸上满是幸福的笑容。孩子们在树下追逐嬉戏，笑声传遍了整个村庄。池塘里，鸭子们成群地游向岸边，它们抖抖身上的水珠，嘎嘎地叫着，仿佛在诉说着一天的快乐。炊烟袅袅，家家户户的屋顶上飘起了淡淡的炊烟，饭菜的香味弥漫在空气中。忙碌了一天的人们，纷纷回到家中，享受着温馨的晚餐。乡村的傍晚，是宁静的，是美好的，更是充满生机的。我爱这乡村的傍晚！1.短文主要描写了乡村傍晚的哪些景物？（4分）2.作者为什么说“乡村的傍晚，是一幅美丽的画卷”？请结合短文内容简要回答。（4分）六、习作（15分）请你结合课文《乡下人家》的写法，观察自己身边的乡村景色或生活场景，写一篇不少于200字的短文。要求：1.题目自拟；2.语句通顺，描写具体；3.能体现出乡村生活的美好。----------------------------------------------------------参考答案及解析一、填空题（每空1分，共25分）1.装饰；凤仙；顺序；棚架；庄稼；觅食；耕耘；依赖；甜蜜2.示例：装饰/恐怖；凤仙/大风；蹲下/尊重；例子/列车（答案不唯一，合理即可）3.美中不足；井然有序；神气十足；欣喜若狂；炊烟袅袅；风景如画造句：示例：傍晚时分，乡村里炊烟袅袅，一派宁静祥和的景象。（造句合理即可）4.空间（或：房前屋后）；屋前瓜架；门前种花；屋后种竹；院中养鸡鸭；朴实；美好；热爱和赞美5.小小的城堡；生动有趣（或：充满生机）6.中心；总结全文，点明主旨，概括乡下人家的特点【解析】本题重点考查课文生字词、词语积累、课文内容理解，贴合教材重难点，其中“装饰”“凤仙”“炊烟袅袅”等是易错字词，“中心句的作用”“课文写作顺序”是教材重点强调的知识点，需重点掌握。二、选择题（每题2分，共10分）1.B【解析】A项“蹲在”的“蹲”应读dūn；C项“倘若”的“倘”应读tǎng；D项“慰藉”的“藉”应读jiè。2.C【解析】“车水马龙”形容城市繁华热闹的景象，与乡下人家宁静祥和的氛围不符；A、B、D三项均符合乡村氛围。3.C【解析】“成群”一词说明笋的数量多，充满生机，并非“数量少、很珍贵”，表述错误。4.C【解析】A项错误，课文既描写了乡下人家白天的场景，也描写了夜晚的场景；B项错误，乡下人家房前屋后既种花，也种蔬菜、庄稼；C项正确；D项错误，作者对乡下生活是热爱和赞美的。5.B【解析】B项运用拟人，将纺织娘拟人化，赋予其“唱歌”的动作；A项是陈述句；C项是陈述句，描写花的开放；D项是比喻，将房屋比作城堡。三、判断题（每题1分，共10分）1.×【解析】“装饰”的“饰”读shì，“恐怖”的“怖”读bù，读音不同。2.×【解析】《乡下人家》主要描写了乡下人家的生活场景，不是城市的繁华景象。3.√【解析】“照例”指按照惯例、习惯，说明乡下人家养鸡是一种常见的习惯，表述正确。4.×【解析】这句话运用的是排比的修辞手法，不是拟人。5.√【解析】课文通过具体场景描写，体现了乡下生活简单而充满乐趣，表述正确。6.√【解析】“倘若……那么……”是假设关系的关联词，这句话是假设关系，表述正确。7.√【解析】“炊烟袅袅”的意思是炊烟缓慢升起的样子，能体现乡村的宁静，表述正确。8.√【解析】课文开头总写乡下人家的特点，中间分写房前屋后的具体场景，结尾总结，是“总—分—总”结构，表述正确。9.×【解析】“探”字运用拟人，写出了笋的鲜嫩可爱、充满生机，不是“胆小怕事”。10.√【解析】作者通过描写乡下人家的生活场景，表达了对乡村生活的热爱和赞美，表述正确。四、词语运用（共10分）1.（1）朴素；装饰（2）朴实（3）装扮（每空1.5分，共6分）【解析】“朴素”侧重简单、不华丽，多用于形容物品、衣着；“朴实”侧重诚实、不浮夸，多用于形容人；“装饰”侧重修饰、点缀，使更美观；“装扮”侧重打扮、装饰，多用于人或房间。2.示例：我们的校园，不论春天，不论秋天，都有一道迷人的风景。（4分，句式一致、语句通顺即可）五、阅读理解（共20分）（一）课内阅读（12分）1.瓜架；花；竹；笋；独特风光（每空1分，共5分）2.指的是青、红的瓜，碧绿的藤和叶（2分）。因为它朴素自然、充满生机，不像石狮子、大旗杆那样庄重、呆板，所以更可爱（2分）。3.拟人句：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（1分）好处：“探”字运用拟人，生动形象地写出了笋破土而出的样子，体现了笋的鲜嫩可爱和乡村的生机与活力（2分）。（二）课外阅读（8分）1.晚霞、山峦、稻穗、大槐树、老人们、孩子们、鸭子、炊烟（答出4个及以上即可得4分）2.因为乡村的傍晚，有染红半边天的晚霞、披金色纱衣的山峦、摇摆的稻穗，还有温馨的人们和嬉戏的孩子，景色美丽、氛围宁静美好，就像一幅动人的画卷（4分，结合短文内容，言之有理即可）。【解析】阅读理解侧重考查课内文本的细节理解、修辞手法及课外阅读的概括能力，贴合教材“抓住关键语句，体会景物特点”的语文要素，引导学生结合文本分析，培养阅读理解能力。六、习作（15分）评分标准：1.紧扣乡村景色或生活场景，描写具体，体现乡村美好（5分）；2.语句通顺，没有语病，用词恰当，可适当运用修辞手法（4分）；3.题目自拟，字数不少于200字（3分）；4.情感真挚，表达出对乡村生活的喜爱之情（3分）。示例：《乡村的小