高二必修三语文第二次月考作文（28篇）

高二必修三语文第二次月考作文（精选28篇）

篇1：高二必修三语文第二次月考作文

我们的心或许在经历大风大雨后也会坚强，不会落泪，可往往就是一个微

乎其微的细节让我们的心有所伤。

一_题记

冬日的早晨，天还是灰蒙蒙的，我一如既往地躲在厚厚的棉被下呼呼大

睡，屋外寒风凛冽，偶尔有几阵顽皮的风在咆哮，而我无动于衷。河面上裹着

厚厚的冰被，河水也被寒冬扼断了咽喉，戛然而上了。

屋外“簌簌”的声音把我从梦境中唤回，似乎还带着火辣辣的讽刺声：

“你这大懒虫，就会睡觉，学着点。哈哈！"我揉揉惺怯的渴睡的眼，向屋外

注视，只见屋外依稀带点白光的天空，毫无生气。我便破口大骂：“谁呀？大

清早的，还让不让人睡觉呀！真是的。”

我又埋头就睡，用双手捂着双耳，但无济于事，同样的声音如“天籁般的

歌声”飞入我的耳中，让我心神不宁。我忍无可忍，便想看个究竟。曙光让两

位佝偻着的身影映入我的眼睛，亳不起眼。原来是两位清洁工阿姨，她们在寒

风中裹得严严实实，但着实一看，似乎一阵风便能把她们刮跑。她们身体单

薄，双脸被冻得紫红紫红的，亳无血色，苍白中带着一丝衰老.她们的脸上并

无表情，也许脸也偷懒不想动了，只是口中呼着热气，颔氯成空气中的小水

滴。

雪默默地下着。

清洁工阿姨默默地扫着。

垃圾一片，两片……一堆，两堆。地上一块纸屑，大概是被雪水沾湿的缘

故吧，扫了几次都丝毫不动，无奈，阿姨将手套脱下，眼前一幕让我哑然无

语，一双肿得通红的手跃然眼中，她用手将纸屑捡起，一触到雪地，她手猛然

一抽，像是被毒蛇咬了一口，她的脸色骤变，变得青灰，眉角上扬，皱纹清清

楚楚刻在额上。

一段时间后，垃圾已踪迹未见，两位阿姨微微舒了一下佝偻着的腰，她们

相互一觑，露出会意的笑，洁白的牙齿深深印入我的脑海。

我的心猛抽一下，心中下起细雨，可我的心仍是热的，泪，也是热泪。一

股暖流窜流全身。我肃然起敬，目送她们离去，这时天已放晴。

感动往往在不经意间的细节，只是在于有没有发现的眼睛。

篇2：高二必修三语文第二次月考作文

有人说：青春是一个人生命中最有光彩，最见活力的阶段。青春属于追

求，奋斗；青春发球立志，拼搏；青春属于创新，成才；青春属于永不言弃。

当人生遭遇挫折时，青春的火花能驱散阴霾；当人生面临低谷时，青春的火花

能让人燃烧激情。因为活力四射，所以青春的旗帜能高高飘扬，青春的颂歌能

永远喷亮。

现在的我们正不停地进军，不懈地追求，我们在知识的海洋里遨游。尼采

说：受苦的人没有悲观的权利。是的，是这样的，正如地震时，人们没有喊晕

的权利；失火时，没有怕熏的权利；战场上，没有怕死的权利。只有不怕晕，

才能逃离危楼：只有不怕熏，才能逃离火海：只有不畏敌，才能战胜敌人，取

得永久的胜利。

青春一去不复返。莎士比亚说过，青春就好像一个短暂的美梦，当你醒

来，它早已消失无踪。是啊，时间如流水般逝去，想要去挽留却不能够。既然

这样，我们为什么不能用辛勤的汗水去浇灌无悔的青春呢？

都是给青春留一点遗憾也是一种美好，这句话也有他的道理，正是因为知

道留下了遗憾才会更努力地去拼搏，去追求完美，我是一个热爱篮球的人，热

衷于在激烈的篮球赛中寻找快乐。尽管有时为了缩小与对手的分差去积极地拼

抢，以致于受伤，甚至虚脱；尽管我们输得很惨，留下了遗憾，但我们很快

乐，我们没有因为比赛结果而影响心情。因为年轻，我们可以从头再来，我们

向热爱篮球的人证明：我们不怕失败，你们尽管来挑战吧。我们向着心中既定

的目标奋勇前进，争做有志者“胜不娇，败不馁“。用火一样的热忱，全身心

地投入。

有时候，解剖自己是痛苦的，但这往往意味着一次重生，是麻木与自卑，

是豁达与沉沦，是无动力的竞争导致我们名落孙山。我终于明白，既然是水，

为何不能汇成波浪呢？既然是土，为何不去垒成大山呢？即使饱受失败的痛

苦，我宁愿笑着流眼泪，也不会哭着说后悔！于是，我步履变得轻盈，笑容变

得灿烂，挥把泪水给昨天，扮个鬼脸给自己，我，一个激荡的少年擎起青春的

帅旗，让它随着风尽情地在空中飘扬。

呵呵，我的伙伴们，青春属于你，属于我，属于我们代的新一辈！让我们

把青春奉为梦想，把梦想化为行动，用我们的激情奏响美好未来的乐章！

篇3：高二语文必修三作文

高二语文必修三作文

晚风吹袭着树叶，有飒飒的风响。叶子从树上飘飘坠下，在年轮里转着，

转着。一一题记

轻轻翻开相册，那一张张记录了我漫长成长足迹的照片深深地吸引了我，

虽然它们外表是黑白色的，但在我心里却充满了童年的色彩。凝视着照片上那

漫天飞舞的枫叶，不知道不觉将我引进了那个属于我们的秋天！

那年，我站在树下，仰望，每一束阳光都握着一片叶子，一个梦想，一段

美丽C在那儿摇曳着C望着，望着，我的眼睛变成了金色C阳光灿烂，万里无

云，秋风吹睡了池塘生的荷花，池塘里一片片残枝枯叶。远远望去一片枯黄的

景象，近看有好多小鱼在荷叶下欢快地游着。几只洁白的白鹭在空中快乐地飞

舞，还有几只可爱的野鸭在悠闲自在地游来游去。我跟我的死党们沐浴着这和

煦的秋风，三个一群五个一伙在一起玩耍，无忧无虑地放着风筝、在草地上追

逐、在池塘里抓小鱼.....对于我们每个人来说明天是个未知的世界，在那个

饱含秋意的世界里有我们理想的寄托，我们总认为未来的世界是属于我们的。

秋景依旧，当年的'小伙伴们如今你们还好吗？我想你们了。

我站在树下，俯视，每一块石头都举着一片阳光，一个理想，一段辉煌。

在那儿闪烁着。望着，望着，我的双手握住了阳光。刚上小学的我对学校的一

切都充满了好奇心，调皮的我也会时不时惹老师不开心。可是自从她进入了我

的世界，我才理解'蜡烛只会燃烧了自己，点燃了别人'这句话，她有一颗慈

祥的心，她把我们每一个同学都看成是自己的孩子一样，关心我们的学习，关

心我们的身体，我们每一次进步都离不开她的教育和培养。我曾记得她那沾满

粉末的双手，我曾记得她那慈善的谆谆教导我曾记得她那新增的几根银

发.....

我站在树下，听着落叶的曲子，便发出叶落为秋的感叹。喜欢秋天的色

彩，那也是我童年的色彩，总觉得没有哪个季节如秋天这般多姿多彩。喜欢秋

牖(y6u)巡(qun)鬟曲(qudn)拉(ta)

蹙眉(c£i)皱(zhLzhbu)撇开(pi©)窥视(kul)

皮靴(xue)(mln；时髦(mao)取缔(di)

镶嵌(xidng,qidn)(yd)云翳(yi)(zudn)

骷髅(ku,lou)滞笨(zhi)媲美(pi)一蹴而就Icu)

昙花一现(tdn)有史可稽(ji)销声匿迹(ni,i)

攻讦(jiC)自诩(xu)冠冕(midn)残羹(geng)冷炙(zhi)

孱(can)头脑髓(sui)譬(pi)如蹩(bie)进

吝(Hn)啬氾南(fdn)之狐(yi)缱(zhui)

阙秦(ju6)(lin)不肖(xido)卮酒(zhi)

叱(chi)鸳(mi)颈:w6n,Ing)(si)

渚(zhii)殆(d<hi)圃(pu)(jiu)

豕(shi)裘(qiu)鳖之藏(cang)哙(kuai)

镀(hud)一鼎之调；tiao)(yong)zK目眦(zi)

钳制(qi6n)壅蔽(y6ng)浚(jUn)载舟(zdi)

黜恶(chu)赏(miu；(xidng)鳏生(zou)

2、正确书写下列加点的字。

生意盎然、层峦叠嶂、吟哦、汲水、迸漪

晨曦、采石矶、龙湫、云蒸霞蔚、瞭望

绛、夔州、坂、种归、汨罗江

簌簌、茕茕孑立、掳掠、马厩、通衢大道

命运多舛、缱绻、瘠薄、夙愿、迷惘

干瘪、疲惫、簇新、绯红、颓垣

荒冢、蹂蹒、布粉、肇、苗裔

孟瞰、揆、枷锁、洞窟、镇

模糊、锦标、赊账、旌旗、缙绅

萃、纾祸、觇、翌日、遽

羁縻、东西二㈣、诋、诟、自到

邂逅、毗陵、愧作、阉、祠

湮、赞、堤骑、詈、溷藩

缰、牖、逡巡、髭曲、目眦

蹙眉、褶皱、撇开、窥视、皮靴

怜悯、时髦、取缔、镶嵌、云翳

攥、滞笨、媲美、一蹴而就、昙花一现

有史可稽、销声匿迹、回溯、遮蔽、自诩

冠冕、残羹冷炙、孱头、脑髓、譬如

蹩进、吝啬、氾南、佚之狐、缱

避匿、叱、鸳、刎颈、淡

渚、殆、圃、裘、鳏生

僵硬、脉搏、漫不经心、荒僻、攻讦

斑驳陆离、并驾齐驱、烹饪、壅蔽、飨

攻讦、钳制、疏浚、载舟、黜恶

谬赏

3、解释下列词语。

层峦叠嶂：重重叠叠的山岭。

雷霆万钧：比喻威力巨大。雷霆，暴雷、疾雷，钧，古代的重量单位，合

30斤。

缤纷：繁多而交杂的样子。

亭亭：高耸的样子。课文用“亭亭笔立”形容一座高峰。“亭亭玉立”一

词的“亭亭”形容女子身材细长秀美或花木形体挺拔，也可以写作“婷婷”。

婀娜：姿态柔美的样子。

眺望：往远处看。

小心翼翼：形容举动I分谨慎，一点不敢疏忽。

莽莽苍苍：草木苍翠茂密，原野景色迷茫。

神妙莫测：神奇巧妙达到难以猜测的程度。

云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。

荒诞不经：极不真实，极不近情理。

茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。

通衢大道：四通八达的道路，大道。

命运多舛：指平生的遭遇、经历不顺。

养尊处优：生活在优裕的环境中（多含贬义）。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

瘠薄：（土地）缺少植物生长所需要的养分、水分，不肥沃。

缱绻：形容情投意合，难舍难分;缠绵。

天籁：自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

蹂蹒：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

取缔：明令取消或禁止。

滞笨：迟缓笨拙的样子。

烙印：比喻不易磨灭的痕迹C

媲美：美（好）的程度差不多；比美。

钳制：用强力限制，使不能自由行动。

攻讦：（因利害冲突）揭发并攻击他人的过失或隐私。

应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。

事过境迁：事情已经过去，客观环境也改变了。

与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。

抱残守缺：形容保守，不知改进。

明日黄花：比喻过时或无意义的事物。

昙花一现：原来比喻事物难得出现，现在用来比喻某些事物或人一出现就

很快消逝。

余风遗响：遗留下来的风气和影响。

销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。

孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。

一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。

斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。陆离，色彩繁杂的样子。

并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高

下。

望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。

鞭长莫及：原来说虽然鞭子长，但是不应该一马肚子上，后来借指力量达不

到。

截然相反：形容界限分明的不同。

得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。

自诩：自夸。

孱头：懦弱无能的人。

礼尚往来：礼节上重在有来有往。

冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。

残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。

故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的手段。

篇5：高二语文必修二知识点

1《林黛玉进贾府》

一、字音字形

1.chi（敕）造tdn：檀）木cu6n（攒）聚（钱）积zdn（攒）赤金盘chi（螭）ying

lud（谡珞）圈k6n（根）袄Idi（癞）头di（嫡）亲翠wb（幄）金w6i（雌）彝yi

bidn（便）宜行事zdn（塞）银fufu（MSfi）sh£i（漱）盂碇ng（懵懂）狡黠xid花

卉huibdi（惫）懒chOn（瞋目）pinc£i（颦蹙）nib（孽）障皮ndng（囊）笑

ye（J§）纳罕hdngudn（盥）洗金chudn（钏）f€i（阜）盛wdn（绢）发内w6i（帏）

cOn（忖）度duo

2.宫绦（tdo）冒烟（juGn）伺ci候戏谑（xuG）作揖yi油腻ni斟zhQn酌

zhu6给zhdu纱文给给zh6u胡谄zhou刍chii议刍chii莞rdo之见（刍莞：

割草打柴的人。认为自己的意见很浅陋的谦虚说法。）厢尻wU宸ch6n翰

二、成语或词语

放诞ddn无礼：形容放纵，言语荒.唐，不合情理，没有礼貌。不经之

谈：不经：不合道理。荒诞无稽、没有根据的话。

膏粱子弟：膏粱：肥肉和细粮，指美味佳肴。富贵人家过惯享乐生活的子

弟。纨绮（挎）子弟：纨绮：细绢。衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有

钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。

不肖子孙：不肖：不贤。指品德差，没出息，不能继承先辈事业的子孙或

晚辈。东施效颦：效：仿效;颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。敕造：

奉皇帝之命建造。阜盛R1：（人家）兴盛;阜，多。杜撰zhudn：虚构、编造

2《祝福》

一、字音字形

朱td（拓）手zhu6（镯）瘦xu©（削）xido（削）面ch6u（踌）躇（踌踞I）宫

tdo（绦）忌讳huimiti（谬）论形hdi（骸）醉xUnxtin（醺醺）xCin（驯）服

shdn（讪）笑

Ydotido（窈窕）xin（歆）慕韶光H（醴）酪Ido（pdnshan）（蹒跚）炮

paolu。（烙）zhulzhui（惴惴）不安监jidn生陈技tudn老祖程题hdo颐yi

和园悚sbng然执拗niCi拗do断拗do口谬ni€i论批缪pimi£i寒喧xuGn

暄xuGn哗脸颊jid孳葬biqi鄙薄biho强qidng弩nfi之末倔强jii£

jiang勉强qiing强qidng词夺理强qidng迫症强qidng人所难二、成语

或词语

不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。百

无聊赖：聊赖：依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。沸反盈天：形容

人声喧嚣杂闹。沸反：像沸水一样翻腾。盈：满。

讳莫如深：讳：陷讳;深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后市把

事情隐瞒得很紧。

不更（g©ng）事：经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂人情世故。更：经

历。间jidn或一轮：偶尔转动一下。

畏蕙不前：畏惧退缩，不敢前进。

3《老人与海》

一、宇音字形

背qi（鳍）ndng（摄）刺gd（嘎）吱邮chu6（戳）qiGo（撬）开雪qido（橇）

zudn（攥）紧编zudn（纂）cikm（篡）权sOn（样）头qing（鳍）鲨

嘎吱gdzhi吱zi声吞噬shi掌舵du。（夹）胳gd肢窝海藻zdo黏

nidn液脊髓jisui蹂蹦r6ulin杂糅r6u矫揉jidor6u造作桅w6i杆笔

杆子秸秆力加5竹竿日上三竿百尺竿头累16i赘累累10i硕果累累16i

若丧家之犬拖累1防危如累14i卵罪行累累14i劳累*i二、成语或词语

方衲圆凿：柄：桦头;凿：梯眼。方衲装不进圆凿。比喻格格不入，不能相

合。矫揉造作：矫：使弯的变成直的;揉：使直的变成弯的。比喻故意做作，

不自然。

篇6：高二必修三语文教案

教学目的：

1.联系实际，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。

2.借助文中的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并

引发自己的思考」

3、拟清全文结构，把握说明文语言准确、简明的要求，激发学生的求知欲

和探索精神。

一、知识储备

A.解说词的特点

本文是一部电视片的解说词，具有以下几个恃点：

(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱

到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游

离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，

不能随意生发其他问题。

(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使

读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本

概念的介绍(知识扩展:，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩

展)。

(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙

整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有

中心。

B.本文的说明顺序

课文是电视片的解说词，所以具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度

空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉

画面(还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后

院”等介绍性词语)，独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空间顺序：宇宙吟

星系(星系群、子星系)恒星太阳系行星作者认为“人类的未来取决于我们末这

个宇宙的了解程度”，课文说明由宇宙到地球，就是人类的未来之路，说明的

顺序和作者的思想是统一的。

这样的说明顺序，好处在于：

(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说

明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细

微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发

现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人

类的未来取决于我们市这个宇宙的了解程度“，由宇宙再反观地球，就是人类

的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

C.基础知识

完成德阳《导学与探究》以下内容：

1.自学“预习提示”1——2内容，用笔勾出要点。

2.完成“基础积累”1——2题，“基础集训”1——5题

二、问题探究

主问题：作者扣住“宇宙的边疆”这一标题，是怎样通过对浩瀚宇宙的解

说来探究“宇宙的边疆”之“谜”的？

子问题1：在认真阅读全文基础上，完成下面问题。

(1)宇宙有边疆吗。请结合原文内容，说说理由。

(2)本文是怎样的说明顺序来布局谋篇的?这样的顺序有什么好处?请简要概

括。

篇7：高二必修三语文教案

子问题3：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着

人类认识发展的轨迹进行呢？

子问题4：作者对宇宙有怎样的认识？

子问题5：作者对人类有怎样的认识？

子问题6：课文中有大段的议论和抒情，是芬干扰了对宇宙的说明？

子问题7：本文在写作方法和语言上有什么特点?请在本文找出有关句子,

简要分析。

子问题8：如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢？

三、课文小结

课文是一部电视片的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴。

学习要注意其特点：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题指向和

说明重点，不能面面俱到，要突出事物的精粹和关键，即使必要的拓展性内

容，也不能游离解说的主题;解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知

识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义;解

说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。

高二必修二语文教案

篇8：高二必修三语文教案

高二必修三语文教案

1、学会从文中筛选重要信息。

2、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。

3、培养探索意识和科学精神。

深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。

探讨标题的独特内涵。

合作探究式教学。

第二课时。

多媒体。

1、导入：茫茫宇宙，充满奥秘。仰望星空之时，会有许多遐思，有没有外

星人存在呢？

让我们先看一段视频，你相信有外星人存在吗?提问请一两个学生说说依

据，我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为科学代言人的卡尔萨根怎

么说的，他相信有吗？

（设计意图：激发学生的兴趣，引入文章的写作宗旨“探索宇宙的奥

秘”。）（板书）

2、问题一：探索宇宙时，应该具有什么精神？

勇于怀疑富于想象（板书）

（设计意图：以两种精神作为文章的切入点，抓住文章的关键。）

3、问题二：文中的哪些段落体现着作者的怀疑和想象？

我们问过头来会猛然发现这么多的段落都在提到怀疑和想象，看来人类对

宇宙奥秘的探索确实需要这两种精神，难怪有人称卡尔萨根被为“怀疑论的马

丁路德金”并且怀疑和

想象的内容“外形有无差别”“社会形态是否一样”“智能生命”“文明

现象”（板书）

和我们儿时的好奇是一样的，我们常常说“人外有人，天外有天”，其实

我们还可以说“

宇宙辽阔无垠，很可能天外有人”。

4、问题三：宇宙有边疆吗?宇宙有中心吗？

讨论两分钟：

一部分同学认为“宇宙没有中心，没有边强”因为“宇宙辽阔无垠、茫无

际涯，范围之大，难以想象”另一部分认为“宇宙有中心”因为“80亿光年是

我们己知的宇宙中心”。还有一部分比较全面认为“宇宙有已知的中心也有一

致的边疆”根据“80亿光年是我们已知的‘宇宙中心”和“地球的表面就是宇

宙地汪洋之滨”。

小结：所谓边疆中心都是对宇宙探索已知范围之内，未来还要我们这一代

继续探索，那么中心边疆也会随之变化。

5、问题四：分析文章某段落在文章中所起的作用及语言特色?

这样的段落虽然并没有体现怀疑和想象的精神，但它们为怀疑和想象提供

了一种知识的背景，或是怀疑和想象的结果。同时运用准确而生动形象的语言

使得科学知识离我们不再遥远。

6、问题五：统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？

继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好

的家园。

未来（板书）

让学生齐读最后一段，体会抒情和议论的语言，并和解说词的特点联系起

来，采用这样的语言方式会更贴近关注的心理，引起共鸣。

7、总结文章写作的重要特色，领悟本文写作的深远意义。

8、布置作业：

任选一个你喜欢的题目，查阅资料，撰写一篇科学小品.

“宇宙群星知多少”“如果发现了生命星球”“地球的未来”

外形有无差别

探勇于怀疑

索社会形态是否一样

宇未来

宙

奥智能生命

秘富于想象

文明现象

篇9：高二语文必修三作文训练

［训练目标］

学会审题与立意，使议论文“符合题意与文体要求，思想健康，中心明

确”。

［写作指导］

根据考纲，基础等级的一至三条要求是：⑴符合题意;（2）符合文体要求:（3）

思想健康，中心明确，内容充实。“符合题意”与“符合文体要求”以及第三

条中的“思想健康，中心明确”实际上属于审题立意的范畴。因此第一次议论

文作文我们要求在这三点上要达标。一般情况下，考生只要看清了题意，“符

合文体”与“思想健康”的要求是不难达到的。关键是审准题意，确立正确的

中心论点。

先谈确立论点的一般要求。首先，确立论点要准确。其次，要根据读者思

想实际立论，否则就是“无的放矢”。空发议论，泛泛而谈，是没有求实作风

的表现。例如根据作文题《金无足赤，人无完人》立论，如果针对领导者用人

求全责备的现象，就可以立论为“人无完人，用人要用其所长”；如果针对歧视

犯错误同学的现象，就可以立论为“世上没有不犯错的人（完人），我们要热情

帮助他们改正错误”；如果针对有的人获得成功就骄傲自满的现象，就可以立论

为“世上没有完美无缺的人，有了成绩也不要骄傲自满”。反之，如果不这样

针对某类具体现象发议论，只是用举例、引用、比喻等方法论证“金无足赤，

人无完人”这句话的正确性，而不解决任何实际问题，就属于“无的放矢”。

再根据材料或话题立论，除了要尽量做到前面所说的“准、实”之外，还

要注意审准材料，弄清题意。

卜.面举例说明：

1、要“全”不要“漏”。例如有道作文题是：请以“语文学习的外延和生

活的外延相等”这句名言进行立意，联系自己学习语文的实际，写一篇不少于

800字的文章。此题除题目与字数的要求外，从内容角度看有以下两点要注

意：一是要理解“语文学习的外延和生活的外延相等”这句话，并将它化为自

己的观点;二是要联系自己学习语文的实际来发表看法。只谈语文学习和生活的

关系而不联系自己的实际，就属于“漏”掉了要求，作文评分是要降等的。谈

语文学习和生活的关系也要从两方面来理解，概括才全面。即生活离不开语文；

语文要在生活中学习。这是文章的观点。文章思路应为，我在生活中是怎样用

语文的，在生活中是怎样学语文的。

2、要“准”不要“偏”。的高考以“答案是丰富多采的”为话题作文，

有个考生将话题限制为“人生的答案是丰富多采的”，并巧妙地以“选择题、

填空题、判断题和问答题”四种形式来说明人们应该如何问答人生答卷。他用

选择题说明我们要面本人生的大是大非问题时要作出正确的选择;用填空题说明

在人生的填空题上，我们要填充适合自己的知识:用判断题说明对他人和各种社

会现象给出自己的判断，即使可能会有所损失，也要敢于坚持自我;用问答题说

明我们要学会独立处理问题。最后照应话题并启示读者：“在人生这张大考卷

上，问题看似简单，答案看似丰富多采，但真要交出一份满意的答案，远非想

象中的简单。你会如何做答呢？”根据“答案是丰富多采的”的题意，考生作文

中写的各种“答案”都应该是正确的。因为材料中关于四个图形的解说，也是

“由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案”，而且，“丰富

多采”是个褒义词，显然排出错误的答案。但是本文所说的四种题型的“答

案”有正误、取舍之分，所以这篇文章尽管构思新颖，但偏了题。

3、莫把话题当命题。20高考作文题要求以“答案是丰富多采的”为话题

写作文，很多考生以这句话为论点作文，因而思路拓展不开，缺少自己的创

见C

［作文训练题］

一、命题作文：

《说说“眼见为实”》、《发光与沾光》、《“热”论》、《红灯与绿灯》

要求：

1、给以上题目各确立一个论点，要求联系实际进行立论且立论新颖。2、

任选一题写作;不少于800字。

二、话题作文：

课时紧，作业多，资料多，社会上很多人议论中小学生负担过重的问题，

而最有发言权的莫过于学生自己。请围绕“中学生负担过重”这个话题，写一

篇议论文。要求文题自拟，不少于800字。

篇10：高二语文必修三作文训练

［训练目标］

学会运用多种论证方法来充实议论文的内容。

［写作指导］

议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是

一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在

确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等

论证方法进行论证，而这些论证方法都离不开事例、原理、名言等材料，所以

要使内容充实，文中一定要有丰富的材料。请看下面一篇年高考优秀作文：

［例文评析］

创新个性的凸现

湖南某考生

一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封

闭的不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多

样的思想，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。

秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新

的艺术境界。同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在歧路，儿女共沾

巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君C同是惜时，李太白“生者

为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘.'，曹孟德"人生几何?去三苦

多”。同是咏梅，陆游知“零落成泥碾作尘，只的香如故"，王安石“遥知不

是雪，唯有暗香来”，而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈

冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中

笑”。同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而毛泽东则“雄

关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头跃，苍山如海，残阳如血”。同是战争

残酷，曹孟德既叹“千里无鸡鸣”，而毛泽东“战地黄花分外香"，你能说，

谁人更佳，谁人更出色?不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不

可以对之妄加否定！

前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事：一个物理

系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理题，坚持用十多种不同于

标准答案的方法予以解答。最妙的种是;轻敲守门人的房间，再问：“请问这

座楼有多高？”哑然失笑之余，给了我们无尽的思考：在面对一个实际问题时，

究竟是一个标准答案好呢，还是鼓励多种多样的思维方式呢？

近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳，有的是红色的太

阳，名曰《光明》，有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》，有的是黑色的太

阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》，惊奇之余，我愕然，看着这些雅气未脱的

字迹，我惊叹于那无限的想象力。

无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创造的世界里，在这个崇

尚创新的时代里，它是最最不可忽视的。不难想象，没有创造，我们很可能还

生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很

可能还在大自然的威下不知所措。

崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧:记住：“第一个形容女人是花

的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才！”

［评析］本文开头由对“一个圆”的多种看法下笔，引出“无限的多样性构

成了一个如此丰富多姿的世界”的话题。第二段以古人与毛泽东的诗词为例，

同是写送别、惜时、梅花、黄昏日落、战争残酷，“不同的人”展示了“不同

的个性，不同的思维”，因此，“谁都不可以对之妄加否定”。第三、四段分

别以《我们究竟在考什么》中的故事与看画展时看到小朋友眼中的各种太阳为

例，表明作者观点：我们应该鼓励多种多样的思维方式与无限的想象力。第五

段就此稍加阐述后，第六段发出呼吁：“崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多

样性吧！”照应全文。文章行文思路层层递进，首尾呼应，结构严密。材料丰

富，引用古典诗词多，并联系一文一画深化中心，内容相当充实。

［作文训练题］

我们经常可以听到这样的言论：“如果读小学时我努力学习就好了”，

“如果我学会弹钢琴就好了”……;或者”如果当初是要我去做那件事也会做

好，这有什么了不起”等等。总之，“如果”后的话是一种假设，想象中的一

种条件以及在这种条件下产生的结果。当别人对徐说“如果……”的时候，你

想对他（她）说些什么？

请你以《生命不相信如果……》为题，联系实际，写一篇以议论为主的文

章，不少丁800字。

篇11：高二语文必修三作文训练

［训练目标］

掌握总分式、递进式、对照式、启感式等结陶方式，使议论文结构完整。

［写作指导］

考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语言通顺”。语言训练

我们安排在第三编，本次作文专门训练议论文结陶方式。“结构完整”就是要

求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的

一般结构方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。

其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是

指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，

也可以边读边感，如文学评论。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、

“结”四步构成。当然也可以采取“联”、“引”、“议”、“结”或

“引”、“联”、“议”、“结”的步骤。

［例文评析］

根据下面材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。一位

台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空

气的气味.”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通

感，讲究炼字，刻意经营。"我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就

“通感”过。冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡

晒过的被子，里面有太阳的味道。”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女

儿的话说得比散文家更生动些。记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术

家。”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！

［例文评析］

自然才是美

一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改变了空气

的气味。”无独有偶,一个小女孩也这样告诉她的妈妈：“我最喜欢睡晒过的被

子，里面有太阳味道的。”小女孩的话和女作家的话意思相近，可是小女孩的

话却要生动得多。究其原因，是因为小女孩是非常自然地说出这句话的。她说

话的时候，无须考虑要讲究语言的修辞；女作家则不然，她要刻意雕琢语言，而

过分的雕琢反失却自然。可见，自然才是美。

当今青年学子中，象那位台湾女作家那样刻意为文的并不少，其作品矫揉

造作有余，清新自然不足。尤其在华丽文风盛行的‘风气下，不少的人竞相追求

一种飘浮、朦胧的意境。结果，朦胧过度，反成晦涩，令人不知所云。我曾在

《大学生》上看见过这样一首诗：“明月高悬/孤星冷照/离开了你/我的世界/

只剩下/一根冷冷的弦”。这就是典型的“为赋新词强说愁”。除了把读者弄得

一头雾水之外，还给读者心中平添一股怒气：这也叫诗？！

追求纯朴自然是我国诗文家的传统。李白曾经说过：“清水出芙蓉，天然

去雕饰。”可见他也是不赞同刻意为文的。不只李白，还有清代的袁枚，他主

张“性灵说”，也认为文章贵在自然，不能有空泛的话。中国近代有“才女”

之称的张爱玲，她的小说《金锁记》就由于过分讲究技巧而招致许多文学家的

批评。著名文学家傅雷在《论张爱玲的小说》中这样写道：“技巧将是张女士

的最大的敌人。”看来，刻意雕饰是写不出好作品的，文章贵在自然。

当然，我们提倡写文章要自然，并不是要大家不注重语言的锤炼，而是要

反对刻意为文;诚心诚意希望青年学子们多写一些自然、清新的文章。（郑敏）

［评析］

本文抓住材料中的关键语句之------“我觉得女儿的话比散文家说得更生

动些”，从文风角度立论，联系当前青年学生文风不正的实际，有感而发，有

的放矢，针对性强。文章首先以台湾女作家与小女孩的话进行对比分析，揭示

原因，推出论点;然后联系当今青年学生文风不正的现象，强调端正文风的必要

性;再以李白、袁枚、张爱玲的正反事例论证追求纯朴自然是我国文章家的传

统，强调端正文风的重要性;最后特别说明“提倡写文章要自然，并不是要大家

不注重语言的锤炼，而是要反对刻意为文”，是“诚心诚意希望青年学子们多

写一些自然、清新的文章”，在辩证说理的同时，照应了观点，使文章结构浑

然一体。

［作文训练题］

一、阅读下面一段话，根据要求作文。

汉桓灵间，太原孟敏行途中不慎失手打碎瓦甑，掉头不顾，径然前行。名

•1•郭泰见而奇之，随尾问其故，孟日：“瓦甑口破，不复能用，顾之何益？”郭

泰服其“有决断”，张扬于世，卒显其能。

《孟敏与瓦甑》的故事，可谓千古佳话，其原因何在?请你联系自己的学习

生活，选择某种议论文结构方式，发表议论，题目自拟。要求：不少于800

字;字迹工整，卷面整洁。

二、根据下面的一幅漫画写一篇议论文，不少于800字。

观点不同

篇12：高一必修三月考作文

自信是一根柱子，能撑起精神广漠的天空；自信是一片阳光能驱散迷失者眼

前的阴影；自信是一泓清泉，能滋润一方土地；自信是一盏明灯，能使你迈向成

功的第一步。

我曾经是一个对自己很没有自信的人。上课时，不敢举手回答问题，怕答

错;考试时，心里十分慌乱，怕考砸;主持早读时，声音很小，怕被同学疏远。

然而，在二年级时，我终于自信起来，发出了自己的光和热。那是一堂语文

课，那节课让我感受到了温暖。由于我对自己不自信，胆子很小，所以上课时

经常当“观众”，一声不吭，以往的老师也没太在意我。但二年级的开学初，

彻底改变了我。老师一走进教室，就开始抽查背诵昨天布置的古诗，一向不起

眼的我竟被老师注意到了.她让我起来背诵，可我十分忐忑，心都快要从嗓子

里跳出来了。我低着头，脸像被涂了一层红蜡。老师见我不做声，便和蔼地对

我说：“没关系，慢慢来，老师相信你会行的。.'顿时，我的心里涌起了一股

暖流，让我忐忑不安的心情平静了下来。有一股力量驱使着我，使我不得不开

声背诵起来。放学后，老师找我谈话，对我说：“我向你以前的老师了解了你

的性格，他们都说你缺乏自信，可我相信你，你一定会行的，你并不比别人

差，你要给自己信心，勇气，才会成功，老师永远都会默默地给予你力量，相

信自己，相信老师，你是最棒的。”老师的这一番话，是我非常感动，我心

想：我一定要加油，一定要自信。

之后，在上课时，老师的这一番话让我鼓起勇气，重拾信心，大胆举手发

言，最后赢得了雷鸣般的掌声和老师赞许的目光:在考试时，异常轻松，最后取

得了优异的成绩;在主持早读时，声音格外响亮，最后获得了更多的友谊。

由此可见，自信是多么重要。如果失去自信，就像鸟儿失去了翅膀；如果失

去自信，就像大树失去了寻找水源的方向；如果失去自信，就像花儿失去了大自

然的哺育。给自己一份信心，就是让自己迈向成功的第一步。

高一必修三月考作文2

以前，听过这样一个故事：有一个女孩，长相平平，家境不是很好，因此

她一向很自卑.，她走路总是低着头，正因她怕同学会用犀利的目光来嘲笑她。

直到有一天，女孩看见街上有卖蝴蝶结发夹的，她觉得很漂亮，戴上后，看着

镜里自己的样貌变得很漂亮，于是十分的自信，走在路上，还有同班男同学请

她喝茶。她觉得蝴蝶结的魅力很大，于是，就问男生：我头上的发夹好看吗？男

生说什么发夹啊，头上什么也没有啊，女生连忙道别后就回到那家商店。老板

说她走得太匆忙，忘记拿了。这时，女孩才发现，她不需要这个发夹了，正因

她的魅力不是正因这个发夹，而是源于自己的自信。

我从中得到了很多的启示，自信能够为我们树立一个很好的.形象，自信能

够让我们变得更快乐，自信是通往成功的基石。

如果我们拥有自信，我们会活得很阳光，很快乐。正因自信的人都是用心

的，完美的。自信是人们最好的心理医生，能够让自己变得用心向上，乐观勇

敢。自信的人总是爱笑，笑容中有对成功的喜悦，对战胜挑战和克服挫折的信

心，对完美未来的憧憬和向往C

自信不是自负，也不是自卑，而是自卑与自负之间的一种用心状态。自卑

是缺少自信，自负是太过自信，自己需要一个好的状态，要把握一个度，心中

要有一把衡量度的标尺，因此我们要选取自信，避免自卑和自负。

自信能够为我们树立一个很好的形象，乐观，开朗，阳光，微笑，快乐。

这些词是自信的人的标签。自信为我们树立了一个自己向上的形象，因此我们

会活得更快乐。

自信的人比平常人更容易成功，正因他们充满了无限的信心，如果我们能

够成为自信的人，我想，生活就应会很完美吧。

篇13：高二语文必修三文言文知识点

高二语文必修三文言文知识点汇总

文言文复习

第二、三单元文言常识

一、找出下列句子中的通假字，并解释。

直不百步耳。（直：通“只”，仅仅。）则无望民之多于邻国也。（无：

通“毋”，不要。）

颁白者不负戴于道路矣。（颁：通“斑”，花白。）涂有饿殍而不知发。

（涂：通“途”，道路。）

?以为轮。（？：通“？”，使弯曲。）

虽有槁暴。（有：通“又”，再。暴：通“曝”，晒。）

则知明而行无过矣。（知：通“智”，才智。）君子生非异也。（生：通

“性”，资质，禀赋。）

合从缔交。（从：通“纵”，合纵，六国联合共同对付秦国的策略。）

威振四海。（振：通“震”，震慑。）

秦有余力而制其弊。（弊：通“敝”，困顿，失败。）

陈利兵而谁何。：何：通“呵”，呵问。）始皇既没。（没：通“殁”，

死。）

而倔起阡陌之中。（倔：通“崛”，崛起。：所以传道受业解惑也。

（受:通“授”,传授。）

赢粮而景从C（景：古“影”，像影子一样c）

或师焉，或不焉。（不：通“否”，指不从师学习。）

1、所守或匪亲。（匪：通“非”，不是。）

二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义或今义

以手抚膺坐长叹〔古义：徒，空。今义：作动词。）

.从菊两开他日泪：古义：往日，过去。今义：以后，将来的某一天或某一

时期。）

无边落木萧萧下：古义：树叶。今义：树木。）

明年秋，送客流浦口。（古义：第二年。今义：今年的下一年。）

因为长句，歌以赠之。（古义：因此写了。今义：表原因。）

老大嫁作商人妇。（古义：年纪大了。今义：长子，长兄等。）

朝来暮去颜色故。（古义：容貌。今义：色彩。）

又闻此语重唧唧。（古义：叹息声。今义：一般指虫鸣。）

凄凄不似向前声。（古义：刚才。今义：朝着前面。）

河内凶，则移其民于河东。（古：黄河。今义：泛指河流。）

（古：谷物收成不好。今义：凶恶，厉害。：

弃甲曳兵而走。：古：逃跑。今义：行，走路。）

是使民养生丧死无憾也。（古：供养活着的人。今义：保养身体。）

五十者可以衣帛矣。（古：可以凭借。今义：表示同意、认可。）

然而不王者，未之有也。（古：这样，去［1。今义：转折连词。）

王无罪岁，斯天下之民至焉。（古：不要归咎。今义：没有罪过。）

金就砺则利。（古：指金属制的刀剑。今义：黄金。）

君子博学而日参省乎已。（古：检查。今义：参加、参见等。）

用心一也。（古：用，使用；心，心力。今义：集中注意力，存心。）

蟹六跪而二螯（古：足，脚。今义：两膝弯曲，单膝或双膝着地。）

非蛇鳍之穴无可寄托者。（古：安置，安身。今义：托付，把理想、希望

等放在某人、物身上。）

流血漂橹。（古：盾牌。今义：指划船的工具。）

以为桂林、象郡。高中英语（古：把……作为。今义：认为。）

赢粮而景从C（古：背负，担负C今义：获得，获胜c）

山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古：靖山以东。今义：山东省。）

古之学者必有师。（古：求学的人。今义：有专门学问的.人。）

吾从而师之。（古：跟随并且。今义：表因果的连词。）

是故无货无贱，无长无少。（古：无论。今义：没有。）

今之众人，其下圣人也亦远矣。（古：一般人，普通人。今义：许多人。）

师道之不传也久矣。（古：风尚。今义：道路，道德。）

小学而大遗。（古：在小的方面学习。今义：指与中学、大学相对的“小

学”。）

弟子不必不如师：古：不一定。今义：用不着，不需要。）

篇14：语文高二月考作文

窗外的雨淅淅沥沥，油光散漫的柏油马路上不时传来“哗哗”的轧水声。

风，挺大。地上浅浅的水塘泛着波纹，把我的思绪荡到家乡去。

回家乡的机会并不多，但谁又能说我就没机会思念家乡了呢？冬雨不似酥

油。我想，现在的老家一定满地鹅黄的草与鹅黄的落叶。老家印象，在这冬雨

下，变得枯瘦、萧条。但我知道，那方坚定的水门汀，没变。乡里有几十户人

家，有三层楼的，有两层的，有的红砖裸露，也有的碧瓦亮瓷，但唯一一样的

是，人人家门口都有片水门汀。唯一难忘的是，我家的水门汀，载着我的小脚

印。

已不知何时，当工人们铺上一层厚厚的水泥，我与姐姐真想试一下踩入这

种灰灰泥浆中的感觉，即使父母交待“不要碰”，好奇终究是天真孩子的最大

导师。我们欢快地在地上留下脚印子，还似乎有珅力一般威风地指着印子说：

瞧，如来神脚！

当然，威风过后便是接受母亲的教导，最后只好请人重新来轧平。然而第

二天发现，水泥场上仍然还有两个脚印，一个是我的，一个是姐姐的，一一这

便是我对脚印所有的记忆。

很感激妈妈给我们留下最后的恶作剧的礼物，使我们好对老家有些盼头。

现在的老家也许也在下雨。现在的脚印也许已积聚雨水，会有这么一小滴雨水

轻轻地飘在小脚印里，轻轻地泛起小小的波纹，轻轻地消失，仅用了一眨眼的

功夫，轻轻地便能使我激动万分，说不上为什么，也许是认为大自然理解了我

对孩提时的回忆。小时候，喜欢抱着妈妈入睡，因为觉得妈妈会长生不老，觉

得一家人永远在一起，也只有每天见到妈妈才会觉得实在。人会长大，而这些

想法也会被定义为天真。子女离开家乡上学、打工、深造固然是好事，在快节

奏的生活中疲惫不堪，偶然回头想想父母家乡，也许会释去多种重负。而那些

忘了父母的人又何等a怜。

我想起了雪漠笔下的棱棱柴。狂风，飞沙，任意摧残，它不会移一步，也

不会就此终结。谁说“墙头草，随风倒”，棱棱柴的根扎得至深，再强的风也

不值一提，因为根，还在。

篇15：语文高二月考作文

人们在实践中得出了这么一个结论：成功来自谦虚。为什么成功来自谦虚

呢？庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”他很明确地指出了学无止境地道

理。也就是说，假如你知道的是天上的“一颗星”，那么知识就是整个宇宙，

辽阔无边。一个人只有掌握了许多必要的，有用的知识，成功的‘大门才会向你

打开。因此，我们要谦虚好学。学者笛卡尔说过：“愈学习，愈发现自己的不

足。”

是啊，只有通过学习，不断扩大知识领域，于充知识面，储蓄更多的信

息，你才能真正领悟到“知也无涯”的深刻含义。这样你既不会妄自菲薄，也

不会妄自尊大，做到谦虚成熟，不断进取，成功便不招自来。那么，当我们在

学习上或事业上有了一定作为的时候，还要不要谦虚呢？要！因为“谦虚使人

进步，骄傲使人落后。”有些人往往就是由于骄傲自大而陷入泥坑。古人说得

好：“谦受益，满招损。”如果取得了一点点成绩就沾沾自喜，被眼前的胜利

冲昏头脑，就会把辛辛苦苦得来的成绩毁于一旦。在我们的学习生活中尤其不

能骄傲，格言曰：“虚心的人十有九成，自满的人十有九空。”我们在取得好

成绩时不自满，才会更上一层楼。从实际上说，谦虚是一种美德，一种修养。

能否做到谦虚也是衡量一个人思想品德是否高尚的方法之一。

忠于真理的人，虚怀若谷，为人民的事业鞠躬尽瘁的人，永不自满。我们

敬爱的周总理就是这方面的杰出代表。他文能治国，武能安邦，文武兼备，但

他又何等不谦虚谨慎，表现出比一般人更谦虚更成熟。我们要学习周总理，那

么谦虚这一高尚品德就是首先要学习的方面.成熟的麦穗和苹果，他们启示我

们：成功来自谦虚，否则将毁于一旦。

篇16：语文高二月考作文

在生活中处处可见在街上有一位焦急的男士或女士正在等待着他人的到

来，每当这个时候我都会感同身受，守时是多么重要的一种品质啊！

在工作上应该守时。如果你在工作时不遵守时间的话一迟到或早退，这个

工作单位还会要你吗？你连最基本的东西都无法做到，又何谈去做大事呢？所

以在工作时守时会让你的老板对你有好的印象。

在学习上也应该守时。想象一下，当一位老师正在台上讲的津津有味的时

候，你突然破门而入说一句一不好意思，我迟到了。即使这位老师原谅了你，

他的好心情也会就此被破坏，导致课堂的质量有所下降，从而影响更多的人。

并且在课堂中迟到是市老师的一种不尊重，说明你对他的课亳不在意。守时不

仅对自己没好处，还会影响其他人，所以在学习中我们也应该守时。

守时也是一种态度。与朋友的约定，和老师的约定是否遵守就表明了你的

态度。正如我们都学过的一篇文章《陈太丘与友期行》。陈太丘本来与朋友相约

一起出行，但他的朋友却没有在约定的时间到达，陈太丘便独自上路了，他走

后他的朋友才姗姗来迟，但发现陈太丘已经离去。便大骂其‘非人哉'后来听

了元芳的话后羞愧地离去了。因为他明臼了是因为他对这件事的不重视才导致

了这个结果。

你也许会说：“现在的朋友之间偶尔迟到一会儿也没什么。最多抱怨一下

吧！”因为现在通讯的发达，所以平常迟到一会也不会有什么大问题。但如果

你是在职场中，学校中或是在社会上呢？你的不守时就可能会对你造成很大的

影响。所以守时应该从现在做起，等以后步入社会时你一定会更清楚他的重要

性！

篇17：高二语文月考作文

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。在生活中，有各种各样的人，而老

师这样的人最让我尊敬！

老师对我们的谆谆教导，就像阳光雨露一样，无声无息的滋润着我们;对我

们的关心爱护，就像《荷叶•母亲》中莲叶为荷花遮风挡雨;对我们的批评教

育，就像一盏明灯在茫茫大海为我们指引方向.....

我们的语文老师一一郭老师，她的个子不高，一头乌黑的秀发，一双明亮

的眼睛炯炯有神，仿佛望穿秋水，令人捉摸不透。眉毛浓而长;鼻子不大不小，

下面有一双樱桃小嘴，妙语连珠，滔滔不绝，口若悬河，舌灿莲花。

她为学生甘为人梯，无私奉献，细心呵护，循循善诱。课上，她总能绘声

绘色地带我们融入到课文中去，让我们听的津津有味，仿佛身临其境，脑海里

不断浮现画面，令大家仝神贯注。课下，她就像我们的妈妈一样，十分啰嗦：

气温下下降，多穿的衣服;每天必须吃早餐，不吃早餐不进教室；

课间文明玩耍，不制造安全隐患;书要认认真真读，字要工工整整写，饭要

好好吃.....也正因为她那繁琐的唠叨才能体现出她对我们无微不至的关心。

所以，无情的岁月在她的脸上留下了一丝又一丝的痕迹，头上也增添了一根又

一根雪白的银丝。这便是她爱我们，为我们默默讨出的明证！

但，慈祥的郭老师也有严厉的一面.....

花开花灭，岁月轮替。转眼间，离期末只有7天，可经过一天的车马劳

顿，我早己疲惫不堪，可作业还没碰，怎么办呢。“有了！”我灵机一动，一肚

子坏水涌了上来，我是课代表，敷衍了事一下没事的，应该没人知道。

“初生牛犊不怕虎。”我竟说干就干.....

若要人不知，除非己莫为。果然“冤家路窄”，郭老师竟亲自检查我的作

业。我忐忑不安，不好，大事不妙，要露馅了，‘凉'了‘凉'了！果不其然,

郭老师脸上洋溢的笑容逐渐僵住，眉毛拧成了一条线，大发雷霆：”去打电话,

把你家长叫来！”

妈妈来了，我极不情愿的走进了办公室，步履艰难，好像身上背了什么东

西似的，十分沉重。窗外的狂风叱诧，枯枝敲打着窗根，落叶颤颤巍巍倾诉着

对它的不舍，鸟儿叽喳乱叫，好像都在嘲笑我似的。我愤愤不平:有什么了不起

的，至于要请家长吗，真是小题大做!在办公室站了一会后，我按耐不住内心的

情绪，抽噎了起来。这时，郭老师突然语重心长地对我说：“孩子，你很聪明，

但老师希望你不要自甘堕落，要脚踏实地，在期末考试中取得理想的成

绩.....听了这番话后，我明白了老师的良苦用心，更悟出了一个道理：“严

师出高徒”郭老师是多么的伟大！

“纸上得来终觉洼，绝知此事要躬行."像郭老师这样的人让我无比尊敬!

篇18：高二语文月考作文

生活中处处有危险，有的危险大家都可以发现，所以很容易避免，但是有

的危险却被别人刻意的隐藏了起来，使人容易掉入陷阱，所以我们一定要学会

保护自己，学会生存，免受伤害，而一次真实的亲身经历更让我有了安全意

识。

暑假的一天，我上完美术课后，见妈妈还没有来接我，便想要到对面的奥

园广场逛一逛，在那儿等妈妈来接，我打定主意，于是，我便收拾好了自己的

书包，拿了一包薯片出来，边走边吃。我惬意的很，可殊不知危险却在向我步

步靠近。

我来到奥园广场的正门口，停下来拿纸巾时，一位身材高挑，看起来很时

尚的阿姨走向我，对我说：“小妹妹，我是从外地来的，一个朋友约了我在万

达广场吃饭，但是我不知道怎么去万达广场，可以带我去吗？”我怀疑的说：

“你可以用导航啊。”

可是阿姨却说：“我不会用导航。”我十分怀疑这位阿姨说的话，她看起

来挺时尚的呀，不像是那种连导航都不会用的人，该不会是骗子吧?阿姨见我不

相信的样子，又说：“小朋友，可以吗？"我犹豫了，虽然这位阿姨有可能是坏

人，但是社会上并不是人人都是坏人啊，她也有可能真的是不认识路呢。况且

老师说过，要助人为乐，既然如此，那我还是帮助她吧。正当我决定同意他的

时候，我的脑海里，

突然浮现出一篇报道：一个坏人骗一个大学生，说自己是一个从外地来的

旅客，请求那位大学生带他去一个大商场，谁知道大学生刚带他走几步，就被

坏蛋和他的同伙抓了起来。我又犹豫了，毕竟危险处处都存在呀，为了自己的

安全，还是算了吧。

这次我越发坚定了，对，为了自己的安全，我不可以答应这个阿姨。于是

我对阿姨说：“对不起，我也不太清楚这里去万达广场的路，而且这里离万达

广场比较远，你打一辆的士去吧。”阿姨见我拒绝了，也只好说：“没关系，

谢谢。”

阿姨走了，我终于松了一口气，这时妈妈来接我了，我对妈妈说起刚才的

事情，妈妈也夸我有安全意识C于是，经历了这么一件事情，我也知道了生活

中处处存在着危险，我们一定要学会保护自己，学会生存，避开危险。

篇19：高二月考语文作文

外面的风很大，这