【新教材人教版必修2】2026学年下学期高一化学同步教学课件5.1.2 硫酸

第五章化工生产中的重要非金属元素第一节硫及其化合物第2课时

硫酸学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈掌握浓硫酸的物理性质和三大化学特性，能书写其与铜、碳的反应方程式；了解硫酸工业的核心生产原理和基本流程。理解稀硫酸的酸的通性，明确硫酸在生产生活中的常见用途，建立“浓度决定性质、性质决定用途”的认知。结合硫酸工业，认识其产业价值，同时明确硫酸使用的安全性和对环境的影响，树立环保意识。学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈从物质类别、元素化合价视角认识硫酸的性质与转化，结合硫酸工业初步了解化工生产思路，形成价类二维认知思维。通过实验认识浓硫酸的特性，提高实验观察和分析能力，培养科学探究意识。认识硫酸工业的重要意义，了解化工生产中的绿色化学应用，树立安全使用化学品和保学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈

硫酸是世界上用量最大、用途最广的化工基本原料之一，有“化学工业之母”之称。可用于生产化肥、农药、炸药、染料和盐类等。硫酸铵学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节一：初探工业制硫酸学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节一：初探工业制硫酸造气阶段催化氧化阶段生成阶段H2SO4·SO3+H2O=2H2SO4SO3+H2SO4(浓)=H2SO4·SO3学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节一：初探工业制硫酸

工业制备硫酸工艺中为什么用98.3%的浓硫酸吸收SO3，而不直接用水?

工业制备硫酸工艺中常用98.3%浓硫酸而不用水吸收SO3，因为SO3与H2O剧烈反应放热，易产生酸雾，腐蚀设备，降低SO3的吸收率。学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节二：再探硫酸的物理性质

浓硫酸稀硫酸成分物理性质主要以H2SO4分子形式存在，有少量H＋主要以H＋、SO42-形式存在，没有H2SO4分子无色无嗅透明似水的液体①纯净的硫酸是无色、黏稠、难挥发的油状液体②沸点高：纯硫酸难挥发，沸点338℃(高沸点酸)③密度大：质量分数为98.3%的硫酸的密度为1.84g/cm3④易溶于水，能以任意比与水混溶、稀释时放出大量的热

学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节二：再探硫酸的物理性质稀释浓硫酸时应该如何操作?将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢地倒入盛有蒸馏水的烧杯中，并用玻棒不断搅拌。酸入水

沿器壁

慢慢倒

不断搅学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质

稀硫酸的性质硫酸是强酸，具有酸的通性②酸的通性①电离方程式

和盐(如BaCO3)Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑CuO＋2H＋===Cu2＋＋H2OMg(OH)2＋2H＋===Mg2＋＋2H2O与指示剂遇到石蕊试剂显红色

和活泼金属(如Fe)和金属氧化物(如CuO)和碱[如Mg(OH)2]BaCO3＋2H＋===Ba2＋＋CO2↑＋H2O稀硫酸学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸与胆矾晶体反应蓝色变成白色浓硫酸能使结晶水合物失去结晶水浓硫酸的吸水性学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的吸水性实验验证描述现象结论实质杯中液面上升蓝色的硫酸铜晶体变为白色粉末吸收空气中的水蒸气吸收晶体水物理变化化学变化学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质①吸水性硫酸可吸收气体、液体中的水分子及结晶水合物中的结晶水，常用做干燥剂。（物理变化）〖思考〗浓硫酸能干燥哪些气体？可干燥酸性气体（如CO2、SO2、Cl2、HCl等）可干燥中性气体（如H2、O2、N2等）；不能干燥碱性气体（NH3）和还原性气体（如H2S、HBr、HI等）浓硫酸浓硫酸的吸水性学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的脱水性学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质实验验证实验现象反应原理实质C12H22O1112C+11H2O（脱水性）浓硫酸C+2H2SO4(浓)CO2↑+2SO2↑+2H2O（强氧化性）

浓硫酸把有机物中的氢、氧原子按个数比2:1脱去蔗糖由白变黑；迅速膨胀，呈疏松多孔海绵状固体；温度升高，有刺激性气味气体生成；学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的脱水性

浓硫酸将蔗糖、纸张、棉布和木材等有机物中的氢和氧按水的组成比脱去。有机物将H、O按2:1比例脱去脱水炭化浓硫酸怎样区分浓硫酸的吸水性和脱水性？有水为吸无水则脱学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质吸水性脱水性原理浓硫酸能够吸收______________________及固体中的结晶水浓硫酸能把有机物中________________________脱去,剩余黑色的炭区别__________________________________________________应用_________气体、液体中的水分子氢、氧元素按水的组成比物质中含有H2O物质中不含有H2O,只含有氢元素和氧元素作干燥剂有水为吸无水则脱学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性a．反应需要加热S+2H2SO4(浓)===3SO2↑+2H2O∆与非金属反应：b．还原产物一般是SO2C＋2H2SO4(浓)===CO2↑＋2SO2↑＋2H2O∆学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性设计一实验，证明浓硫酸与碳反应的生成物含有水、二氧化硫和二氧化碳

。供选择试剂和装置如下图（装置可多次使用）。品红澄清石灰水无水硫酸铜品红KMnO4溶液学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性【实验5-3】在带导管的橡胶塞侧面挖一个凹槽，并嵌入下端卷成螺旋状的铜丝。在试管中加入2mL浓硫酸，塞好橡胶塞，使铜丝与浓硫酸接触。加热，将产生的气体通入品红溶液，观察实验现象。向外拉铜丝，终止反应。冷却后，将试管里的物质慢慢倒入盛有少量水的另一支试管里，观察溶液的颜色。学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性实验结论Cu＋2H2SO4(浓)

CuSO4＋SO2↑＋2H2O实验现象a试管中铜丝表面变黑，有气泡生成；b试管中的溶液逐渐变为无色；c试管中的紫色石蕊溶液逐渐变为红色；将a试管里的溶液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色。学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性【探究】①可抽动的铜丝有什么作用？

②试管c中“浸NaOH溶液的棉团”的作用是什么？写出反应的化学方程式。吸收多余的SO2，以防污染环境，SO2＋2NaOH=Na2SO3＋H2O。控制反应的发生或停止③在浓硫酸与铜(加热)的反应中，浓H2SO4表现了哪些性质？浓硫酸既表现了强氧化性，又表现了酸性。学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性在常温下，浓硫酸跟某些金属（铁、铝）接触时，能够使金属表面生成一薄层致密的氧化物薄膜，从而阻止内部的金属继续跟硫酸发生反应,这种现象叫做——钝化。因此，冷的浓硫酸可以用铁或铝的容器贮存。但受热时，浓硫酸可以与Fe、Al反应。（钝化反应）学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸环节三：深探硫酸的性质浓硫酸的强氧化性③与还原性化合物反应，如H2S、HBr等（浓硫酸不能干燥H2S、HBr）学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈硫酸知识拓展：硫酸盐硫酸盐化学式及俗称用途CaSO4CaSO4·2H2O（石膏）2CaSO4·H2O（熟石膏）制作模型、绷带、粉笔，调节水泥的硬化速率BaSO4BaSO4（重晶石）医疗上用作“钡餐”CuSO4CuSO4·5H2O（胆矾、蓝矾）与石灰乳混合制农药“波尔多液”FeSO4FeSO4·7H2O（绿矾）制补血剂、生产铁系列净水剂和颜料KAl(SO4)2KAl(SO4)2·12H2O（明矾）用作净水剂（形成Al(OH)3胶体）学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈知识建构硫酸4FeS2＋11O2

2Fe2O3＋8SO2；2SO2＋O2

2SO3；SO3＋H2O==H2SO4。H2O稀硫酸具有酸的通性无色油状液体，沸点高,密度大于水,与水以任意比混溶，并放出大量热。特

性吸水性：吸收现成水分子—作干燥剂。脱水性：氢、氧元素按水的组成从有机物中“脱离”出来生成水分子。强氧化性：2H2SO4(浓)＋CuCuSO4＋SO2↑＋2H2O工业

制法物理性质学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈1.下列各过程主要表现了浓硫酸的哪些性质？请将答案的序号分别填在横线上。①强酸性②强氧化性③高沸点、难挥发性④脱水性⑤吸水性③(2)用磷矿物[主要成分是磷酸钙]和硫酸反应制磷酸____。①(3)浓硫酸干燥氢气、氧气、氯气、二氧化硫等气体____。(4)常温下可以用铁或铝的容器贮存浓硫酸____。(5)胆矾放在盛浓硫酸的干燥器中变成白色粉末____。(6)不能用浓硫酸干燥溴化氢、碘化氢和硫化氢等气体____。⑤②⑤②(1)用氯化钠固体和浓硫酸在加热条件下制氯化氢气体____。(7)浓硫酸使湿润的蓝色石蕊试纸先变红后变黑_______。②学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈2.浓硫酸与下列物质作用时，只表现强氧化性的是()A.蓝色硫酸铜晶体

B.木材炭化C.红热木炭

D.氧化铝C学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈3.在如图的实验装置中，实验开始一段时间后，下列叙述不正确的是（）A.装置①中苹果块会干瘪B.装置②中胆矾晶体表面有“白斑”C.装置③中小试管内有晶体析出D.装置④中pH试纸变红D学习目标课程标准情境导入教学进程知识建构检测反馈4.用图所示实验装置（夹持仪器已略去）探究铜丝与过量浓硫酸的反应。下列实验不合理的