2024清远职业技术学院教师招聘考试试题

2024清远职业技术学院教师招聘考试试题教育基础知识

1.首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的学者是（）

A.夸美纽斯

B.培根

C.康德

D.赫尔巴特

答案：B。分析：培根首次提出将教育学作为一门独立的学科，夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，康德最早在大学讲授教育学，赫尔巴特使教育学成为一门规范、独立的学科。

2.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展区

答案：A。分析：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”意思是在适当的时机进行教育叫做及时，错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功，体现了关键期。

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育

B.劳动技术教育

C.体育

D.智育

答案：A。分析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用，智育是前提和支持，体育是物质基础，劳动技术教育综合其他各育。

4.主张“教育即生活”“教育即生长”“在做中学”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C。分析：杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”“从做中学”等观点。

5.教师在讲课时能“左右逢源”，这体现了教师思维的（）

A.流畅性

B.广阔性

C.变通性

D.深刻性

答案：B。分析：思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，教师讲课时“左右逢源”体现思维广阔。

心理学知识

6.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

答案：D。分析：演绎推理是从一般到特殊的推理，题干从“哺乳动物都是胎生”这一一般前提，推出“虎是胎生”这一特殊结论，属于演绎推理。

7.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是（）

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意前注意

D.随意后注意

答案：B。分析：不随意注意也称无意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，学生被突然飞进的小鸟吸引属于无意注意。

8.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（）

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.情景记忆

答案：B。分析：形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，游览长城后留下长城形象属于形象记忆。

9.小红又想吃蛋糕又害怕胖，这种心理现象属于（）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

答案：C。分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，小红想吃蛋糕又怕胖属于趋避冲突。

10.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（）

A.注意分散

B.粗心

C.知觉的整体性

D.定势

答案：D。分析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，学生校对自己文章时受已有思维定势影响，难以发现错误，校对他人文章时则不受此影响。

教师职业道德

11.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

答案：A。分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，它是教师职业道德的内在要求。

12.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

答案：B。分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务活动中最主要、最基本的道德责任。

13.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B。分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

14.教师职业道德修养的最终目的是要养成（）

A.真诚的职业道德情感

B.坚定的职业道德信念

C.良好的职业道德行为习惯

D.坚强的职业道德意志

答案：C。分析：教师职业道德修养的最终目的是养成良好的职业道德行为习惯。

15.教师要处理好多种人际关系，其中最基本也是最重要的是要处理好（）

A.同事关系

B.师生关系

C.领导关系

D.家长关系

答案：B。分析：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

教育法规

16.（）是教育法律救济的前提。

A.纠纷的存在

B.损害的发生

C.补救受害者的合法权益

D.侵权行为的发生

答案：B。分析：任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无损害即无所谓救济，损害的发生是教育法律救济的前提。

17.根据我国《教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）

A.民事责任

B.刑事责任

C.一般责任

D.行政责任

答案：B。分析：《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

18.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行（）年义务教育制度。

A.九

B.十

C.十一

D.十二

答案：A。分析：《中华人民共和国义务教育法》规定国家实行九年义务教育制度。

19.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。

A.15日

B.30日

C.45日

D.60日

答案：B。分析：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益等情况提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。

20.义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。

A.县级人民政府

B.市级人民政府

C.省级人民政府

D.国务院

答案：A。分析：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

学科专业知识（以语文为例）

21.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

答案：A。分析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

22.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集，包含了对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟等内容。

D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，《皇帝的新装》《白雪公主》等都是其中的经典篇目。

答案：D。分析：《白雪公主》出自《格林童话》，不是《安徒生童话》。

23.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

A.排比

B.反复拟人

C.排比拟人

D.反复比喻

答案：B。分析：“盼望着，盼望着”运用反复的修辞手法，“春天的脚步近了”把春天当作人，运用了拟人的修辞手法。

24.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

C.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了”。

答案：B。分析：A项相邻两个数字表约数，中间不用顿号；C项“程老师干干脆脆地回答”后应用逗号；D项句号应放在引号内。

25.下列对诗歌赏析有误的一项是（）

《次北固山下》王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

B.颔联“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理。

D.尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人借归雁传递书信，表达了对家乡亲人的思念之情，同时也流露出因不能实现自己的理想而产生的抑郁之情。

答案：D。分析：尾联主要表达的是对家乡亲人的思念之情，并没有流露出因不能实现自己的理想而产生的抑郁之情。

教学设计与教学实施

26.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

答案：D。分析：分析教学任务主要包括确定学生原有基础、分析使能目标、分析支持性条件等，分析学习结果不属于分析教学任务的主要内容。

27.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）

A.实验法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法

答案：D。分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

28.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。

29.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

答案：A。分析：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。

30.教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的教学方法属于（）

A.欣赏教学法

B.情境教学法

C.发现教学法

D.尝试教学法

答案：B。分析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法，题干描述符合情境教学法。

教育评价

31.对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，这种教学评价的类型不包括（）

A.诊断性评价

B.定性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

答案：B。分析：教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，定性评价是按评价方法的不同进行的分类。

32.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）

A.形成性评价

B.相对性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

答案：D。分析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价，摸底考试属于诊断性评价。

33.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

A.作出分析

B.作出判断

C.进行评估

D.作出决策

答案：D。分析：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。

34.以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法是（）

A.相对评价法

B.绝对评价法

C.个体内差异评价法

D.自我评价法

答案：C。分析：个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。

35.下列关于教学评价的表述，正确的是（）

A.评价方式应该简单易行，避免繁琐

B.评价结果必须采用书面形式呈现

C.评价要仅仅关注学生的学习成绩

D.评价的内容只是学生的作业情况

答案：A。分析：教学评价方式应简单易行，避免繁琐，以提高评价效率。评价结果呈现形式多样，不只是书面形式；评价应关注学生多方面发展，不只是学习成绩和作业情况。

教育心理学相关应用

36.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C。分析：效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，因导致烦恼的结果而减弱，学生取得好成绩后老师和家长给予表扬鼓励，符合效果律。

37.小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成：一件比较容易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强会（）

A.挑选最难的那一件

B.挑选最容易的那一件

C.挑选中等难度的那一件

D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价

答案：C。分析：成就动机高的人倾向于选择难度适中的任务，小强想获得成功，会挑选中等难度的任务。

38.学生学习了杠杆原理后，知道了天平是运用杠杆原理工作的，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

答案：B。分析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义，学生学了杠杆原理后知道天平运用杠杆原理，属于下位学习。

39.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）

A.松弛训练

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法

答案：C。分析：系统脱敏疗法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，题干描述符合系统脱敏疗法。

40.下列属于元认知策略的是（）

A.学生运用精加工策略巩固知识

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停

答案：D。分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略等，学生阅读时遇到难点立即停属于调节策略，是元认知策略。

教育热点与教育理念

41.当前我国教育改革的核心是（）

A.课程改革

B.教学方法改革

C.教学评价改革

D.教育体制改革

答案：A。分析：课程改革是当前我国教育改革的核心，课程改革的成败直接关系到教育质量的提升和人才培养的质量。

42.下列关于“互联网+教育”的说法，错误的是（）

A.“互联网+教育”打破了传统教育的时空限制

B.“互联网+教育”不利于学生自主学习能力的培养

C.“互联网+教育”为教育资源的共享提供了便利

D.“互联网+教育”可以实现个性化学习

答案：B。分析：“互联网+教育”为学生提供了丰富的学习资源和多样的学习方式，有利于学生自主学习能力的培养，B说法错误。

43.落实立德树人根本任务的关键课程是（）

A.语文课程

B.思想政治理论课

C.数学课程

D.体育课程

答案：B。分析：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。

44.下列关于素质教育的说法，正确的是（）

A.素质教育就是不要考试

B.素质教育就是多开展课外活动

C.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

D.素质教育会影响升学率

答案：C。分析：素质教育以提高国民素质为根本宗旨，素质教育不是不要考试，也不是单纯多开展课外活动，实施素质教育有利于提高学生综合素质，不一定会影响升学率。

45.下列关于教育公平的说法，错误的是（）

A.教育公平包括起点公平、过程公平和结果公平

B.教育公平就是让每个学生都能接受相同的教育

C.缩小城乡、区域、校际教育差距是促进教育公平的重要举措

D.保障弱势群体的受教育权利是教育公平的重要体现

答案：B。分析：教育公平不是让每个学生接受相同的教育，而是提供适合每个学生的教育，满足不同学生的需求。

教育情境分析

46.在课堂上，老师发现有学生在交头接耳，老师并没有直接批评，而是提高了讲课的音量，引起了这些学生的注意。老师运用的是（）

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.替代强化

答案：C。分析：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，老师没有直接批评交头接