【新教材】北京版（2024）五年级下册英语Unit Five Shopping in Different Ways Project：Make a report about your shopping experience教案

第第页【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitFiveShoppinginDifferentWaysProject：Makeareportaboutyourshoppingexperience教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本单元购物相关核心词汇，能准确认读、拼写、运用，规范使用名词单复数、动词过去式及购物类句型，结合购物经历灵活选用。2.能听懂、读懂他人的购物经历描述，能运用本单元核心句型，有条理地描述自己的购物经历，完成购物报告撰写。3.提升语言综合运用能力，能规范书写购物报告，做到语句通顺、逻辑清晰、语法无误，贴合五年级英语书写要求。（二）思维品质1.通过梳理购物经历、小组讨论、报告创编，培养逻辑思维和条理性，能按“购物时间→地点→物品→过程→感受”的顺序组织语言。2.能结合购物场景，自主思考如何清晰、准确地描述购物过程，灵活运用所学词汇句型，解决报告撰写中的简单问题。（三）文化意识1.了解不同购物方式（实体店、跳蚤市场、网购）的特点，尊重不同的购物习惯，培养理性消费、礼貌购物的意识。2.乐于分享自己的购物经历，倾听他人的购物故事，培养合作交流、礼貌倾听的良好习惯，增强英语表达的自信心。（四）学习能力1.能通过回顾单元知识、小组合作、自主创编，主动掌握购物报告的撰写方法，提升自主学习和总结归纳能力。2.主动参与课堂互动、成果展示和互评互改，学会倾听他人建议，优化自己的购物报告，提升合作探究和自我完善能力。二、教学重难点（一）教学重点1.词汇运用：熟练运用本单元购物相关核心词汇，准确使用动词过去式、名词单复数，避免常见词汇错误。2.句型运用：能灵活运用本单元核心句型，描述购物时间、地点、物品、价格及购物过程，做到表达准确、语句通顺。3.技能掌握：掌握购物报告的基本结构，能按规范顺序撰写购物报告，完成报告创编和展示，贴合项目任务要求。（二）教学难点1.句型灵活运用：能结合具体购物经历，连贯运用核心句型，避免句型机械堆砌，做到表达自然、逻辑清晰。2.报告撰写：能按“时间→地点→物品→过程→感受”的顺序组织语言，规范书写购物报告，做到语句通顺、语法无误。3.成果展示：能大胆、流畅地分享自己的购物报告，准确倾听他人报告并提出合理建议，提升口语表达和倾听能力。（三）重难点突破1.回顾单元核心知识，通过词汇听写、句型仿写、情景问答等练习，强化词汇和句型运用，重点突破动词过去式、名词单复数易错点。2.提供购物报告范文和结构模板，引导学生模仿学习，小组合作梳理购物经历，逐步掌握报告撰写方法，突破报告创编难点。3.设计小组分享、互评互改环节，引导学生大胆展示、认真倾听，结合他人建议优化报告，提升口语表达和写作能力。三、字词句音梳理（贴合本课核心，聚焦购物经历报告）（一）核心词汇梳理（购物报告高频词汇）1.购物地点类（1）【shop】/ʃɒp/：商店，复数shops，动词“购物”，过去式shopped，易错点：过去式拼写错误、单复数混淆。（2）【fleamarket】/fliːˈmɑːkɪt/：跳蚤市场，固定短语，易错点：拼写错误、发音不准。（3）【onlineshop】/ˌɒnˈlaɪnʃɒp/：网上商店，固定短语，易错点：拼写错误、语序错误。2.购物物品类（可数名词）（1）【toy】/tɔɪ/：玩具，复数toys，易错点：复数漏写s、拼写错误。（2）【shirt】/ʃɜːt/：衬衫，复数shirts，易错点：复数漏写s、拼写错误。（3）【bag】/bæɡ/：包，复数bags，易错点：复数漏写s、拼写错误。3.购物动作/感受类（1）【buy】/baɪ/：买，过去式bought，易错点：过去式拼写错误、混淆buy与sell。（2）【sell】/sel/：卖，过去式sold，易错点：过去式拼写错误、混淆buy与sell。（3）【happy】/ˈhæpi/：开心的，形容词，易错点：拼写错误、词性混淆。（4）【cheap】/tʃiːp/：便宜的，形容词，反义词expensive，易错点：拼写错误、词性混淆。4.其他相关词汇（1）【yesterday】/ˈjestədeɪ/：昨天，副词，用于一般过去时，易错点：拼写错误、时态搭配错误。（2）【with】/wɪð/：和……一起，介词，易错点：用法混淆、发音不准。（3）【howmuch】：多少钱，用于询问价格，易错点：用法混淆、语序错误。（二）核心句型梳理（购物报告高频句型）1.描述购物时间和地点①Iwentshoppingatthe【fleamarket】yesterday.我昨天去跳蚤市场购物了。易错点：go的过去式went拼写错误、时态搭配错误。②IshoppedonlinewithmymomlastSunday.我上周日和妈妈一起网购了。易错点：shop的过去式shopped拼写错误、with用法错误。2.描述购物物品和价格①Iboughta【toycar】.Itwas10yuan.我买了一辆玩具汽车。它10元钱。易错点：buy的过去式bought拼写错误、is的过去式was误用。②Iwantedtobuysome【shirts】.Theywerecheap.我想买一些衬衫。它们很便宜。易错点：want的过去式wanted拼写错误、are的过去式were误用。3.描述购物过程和感受①Ilookedforabagandtalkedwiththeseller.我找了一个包，和卖家聊了聊。易错点：look和talk的过去式拼写错误。②IwasveryhappybecauseIboughtmyfavoritetoy.我很开心，因为我买到了我最喜欢的玩具。易错点：be动词was/were误用、because用法错误。（三）易错点梳理（聚焦购物报告）1.发音易错：【bought】/bɔːt/发音不准、【fleamarket】重音错误、【yesterday】/jestədeɪ/发音不连贯。2.词汇易错：动词过去式拼写错误（buy→bought、shop→shopped）、名词单复数错误、固定短语拼写错误。3.句型易错：一般过去时中be动词（is→was、are→were）误用、时态前后不一致、because引导原因状语从句用法错误。4.写作易错：报告结构混乱、语序错误、语句不连贯、语法错误较多，无法按规范顺序描述购物经历。四、教学过程（一）热身导入：回顾知识，唤醒兴趣1.单元知识回顾教师引导：Inthisunit,welearnedthreeshoppingways:shoppingintheshop,atthefleamarketandshoppingonline.Wealsolearnedmanywordsandsentencesaboutshopping.Today,wewillfinishaproject:Makeareportaboutyourshoppingexperience.Let’sfirstreviewwhatwelearned.带领学生回顾本单元核心词汇和句型，板书课题。2.师生互动交流①开展词汇听写游戏：教师说出词汇中文或英文，学生快速听写，重点强化buy、sell、shop、toy等核心词汇及过去式，纠正拼写错误。②情景问答：教师提问，学生回答，如：Wheredidyougoshopping?Whatdidyoubuy?Howmuchwasit?引导学生用过去式回答，强化句型运用，唤醒学生的购物经历记忆。（二）新知讲授：探究方法，明确任务1.项目任务解读（探究与分享）①教师明确本课时项目任务：Makeareportaboutyourshoppingexperience.引导学生分组讨论：Whatshouldwewriteinthereport?Whatordershouldwefollow?学生自主发言，分享自己的想法。②师生共同总结：购物报告应包含5个核心部分——购物时间、购物地点、购物物品、购物过程、购物感受，按“时间→地点→物品→过程→感受”的顺序撰写，语言要通顺、逻辑要清晰。2.报告撰写方法讲解①出示购物报告范文（贴合教材，简洁易懂），引导学生观察：Howmanypartsarethereinthereport?Whatwordsandsentencesdoesthewriteruse?学生自主观察后，发言总结范文的结构和常用句型。②教师示范讲解：结合范文，讲解购物报告的撰写方法，重点强调：用一般过去时描述购物经历；按规范顺序组织语言；灵活运用本单元核心词汇和句型；语句通顺、语法无误。③提供报告结构模板，标注核心句型，帮助学生梳理思路，降低撰写难度，重点提醒学生注意动词过去式和名词单复数的正确使用。（三）实践操作：分组合作，完成报告1.基础练习（自主梳理+小组交流）①自主梳理：学生独立回忆自己的一次购物经历（实体店、跳蚤市场或网购均可），填写报告提纲，梳理购物时间、地点、物品、过程和感受，标注自己想使用的词汇和句型，自主检查语法错误。②小组交流：学生分组分享自己的购物经历和报告提纲，互相提出建议，补充完善提纲，帮助有困难的同学梳理思路，教师巡视指导，重点帮助学困生解决词汇、句型运用和提纲梳理问题。2.提升练习（小组合作+自主撰写）①自主撰写：学生结合自己的提纲和小组建议，自主撰写购物报告，要求不少于5句话，按规范顺序撰写，语句通顺、语法无误，灵活运用本单元核心词汇和句型，规范书写。②小组互查：学生完成报告后，小组内互相检查，从语句通顺度、语法准确性、结构完整性、词汇句型运用四个方面进行互评互改，标注错误并帮助修改，教师巡视指导，重点纠正动词过去式、时态不一致等高频错误。（四）探究与分享：成果展示，深化提升1.主题探究引导学生探究Howtomakeagoodshoppingreport?Whatshouldwepayattentiontowhensharingourreport?结合本课所学和报告撰写实践，学生分组讨论，总结优秀购物报告的标准和分享技巧：①结构完整、逻辑清晰；②语法正确、语句通顺；③词汇句型运用灵活；④分享时声音响亮、表达流畅、礼貌大方。每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充。2.成果展示①展示环节：邀请各组推选2-3名同学，上台分享自己的购物报告，要求声音响亮、表达流畅、礼貌大方，其他学生认真倾听，做好评价准备。②互评互改：展示结束后，组织学生互评，结合优秀报告标准，评价同学的报告和分享表现，提出优化建议；学生结合互评意见，完善自己的购物报告，教师针对性点评，重点表扬报告完整、表达流畅、进步明显的同学，激发学生的表达和写作热情。（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升结合学生报告撰写和分享中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，涵盖动词过去式、名词单复数、句型运用、报告结构，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点（如buy→bought拼写错误、时态前后不一致、报告结构混乱），帮助学生弥补知识漏洞，强化报告撰写和语言运用能力，确保学生能规范完成购物报告。（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理购物报告的撰写结构、方法和注意事项，复盘本单元核心词汇、句型及高频易错点，回顾小组合作、报告撰写和成果展示的过程和收获，强化知识记忆和运用技巧。2.拓展任务①基础任务：完善自己的购物报告，规范书写，纠正所有错误，确保语句通顺、结构完整、语法无误；抄写本单元核心词汇和报告常用句型，每个词汇抄写3遍，句型仿写2句。②提升任务：回家后，把自己的购物报告分享给家人，用英语描述自己的购物经历；阅读同学的购物报告，学习优秀表达，补充完善自己的报告，下节课继续分享交流。五、板书设计UnitFiveShoppinginDifferentWaysProject:Makeareportaboutyourshoppingexperience一、核心词汇（一）购物地点类1.shop→shops→shopped2.fleamarket3.onlineshop（二）购物物品类1.toy→toys2.shirt→shirts3.bag→bags（三）购物动作/感受类1.buy→bought2.sell→sold3.happy4.cheap→expensive（四）其他1.yesterday2.with3.howmuch二、核心句型1.Iwentshoppingatthe【fleamarket】yesterday.2.Iboughta【toycar】.Itwas10yuan.3.IwasveryhappybecauseIboughtmyfavoritetoy.4.IshoppedonlinewithmymomlastSunday.三、报告结构（按顺序）1.时间（When）：yesterday,lastSunday...2.地点（Where）：shop,fleamarket,onlineshop...3.物品（What）：toy,shirt,bag...4.过程（How）：lookfor,talkwith,buy...5.感受（Feeling）：happy,excited...四、高频易错点1.动词过去式：buy→boughtshop→shopped2.时态一致：全文用一般过去时3.单复数：toy→toysshirt→shirts六、课堂练习五年级的学生正在进行UnitFiveShoppinginDifferentWaysProject:Makeareportaboutyourshoppingexperience的学习，本节课核心是引导学生回顾本单元购物相关知识，掌握购物报告的撰写方法，能结合自己的购物经历，按规范顺序撰写购物报告，灵活运用本单元核心词汇和句型，提升语言综合运用能力和写作能力，贴合五年级英语学习要求和小升初基础考查方向。同学们在课堂上通过回顾知识、小组合作、自主撰写、成果展示，熟练掌握了【buy】【shop】【toy】【fleamarket】等核心词汇及过去式的用法，灵活运用了Iwentshopping...、Ibought...等核心句型，同时掌握了购物报告的撰写结构和方法，能按“时间→地点→物品→过程→感受”的顺序组织语言，避免常见的语法错误。围绕本节课的学习情景和核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以下练习，既能检测本节课的学习效果，也能巩固词汇、句型运用和报告撰写技巧，帮助学生查漏补缺、提升能力。1.英语课堂上，老师让同学们结合自己的购物经历，用本课所学词汇和句型，完成句子I【buy】anicebagyesterday.下列学生的答案正确、语法无误，且贴合情景的是（）A.buyB.buysC.boughtD.buying2.小组合作撰写购物报告时，小明写下句子Iwentshoppingatthe【fleamarket】lastSaturday.Ibuyatoybear.组员结合本课所学时态知识，帮助他纠正错误，下列纠正后的句子正确、语法规范，且贴合情景的是（）A.IwentshoppingatthefleamarketlastSaturday.Iboughtatoybear.B.IgoshoppingatthefleamarketlastSaturday.Iboughtatoybear.C.IwentshoppingatthefleamarketlastSaturday.Ibuyedatoybear.D.Iwentshoppingatthefleamarketyesterday.Iboughtatoybear.3.自主撰写报告环节，小红写下句子IwashappybecauseIbuymyfavoriteshirt.老师指出她的句子有一处错误，下列小红的修改正确、符合句型用法和情景的是（）A.IwashappybecauseIbuymyfavoriteshirt.B.IamhappybecauseIboughtmyfavoriteshirt.C.IwashappybecauseIboughtmyfavoriteshirt.D.IwashappysoIboughtmyfavoriteshirt.4.老师让同学们运用本课所学句型，结合购物经历，完成句子Ishopped【online】withmymomlastSunday.下列选项正确、语法无误，且贴合情景的是（）A.IshoppedonlinewithmymomlastSunday.Ibuyabag.B.IshoppedonlinewithmymomlastSunday.Iboughtabag.C.IshoponlinewithmymomlastSunday.Iboughtabag.D.Ishoppedonlinewithmymomyesterday.Ibuyabag.5.情景练习中，小刚分享自己的购物报告，说到句子Iboughtsome【toy】yesterday.Theywerecheap.其他同学结合本课所学，指出他的错误，下列修改正确、语法规范，且贴合词汇用法的是（）A.Iboughtsometoyyesterday.Theywerecheap.B.Iboughtsometoysyesterday.Itwascheap.C.Iboughtsometoysyesterday.Theywerecheap.D.Iboughtatoyyesterday.Theywerecheap.6.英语练习中，有一道句子翻译题，题干是我昨天和妈妈一起去商店购物，我买了一件衬衫，它很便宜，要求用本课核心句型完成，下列翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的是（）A.Iwentshoppingwithmymomattheshopyesterday.Iboughtashirt.Itwascheap.B.Igoshoppingwithmymomattheshopyesterday.Iboughtashirt.Itwascheap.C.Iwentshoppingwithmymomattheshopyesterday.Ibuyashirt.Itischeap.D.Iwentshoppingwithmymomintheshopyesterday.Iboughtashirt.Itwerecheap.7.下列关于购物报告撰写的说法，正确、贴合本课所学规范和要求的是（）A.购物报告可以随意组织语言，不需要按固定顺序撰写。B.撰写购物报告时，要用一般现在时描述购物经历。C.购物报告应包含时间、地点、物品、过程、感受五个部分。D.描述购物物品时，不需要注意名词单复数的正确使用。8.老师让同学们结合本课所学，判断句子Iwentshoppingatthe【onlineshop】lastSunday.IwashappybecauseIbuyanicebag.的错误之处，下列判断正确、贴合易错点的是（）A.buy用法错误，应改为bought，保持时态一致。B.onlineshop用法错误，应改为shoponline。C.went用法错误，应改为go，保持时态一致。D.because用法错误，应改为so。9.阅读下面短文（购物报告），完成下列问题。YesterdaywasSaturday.Iwentshoppingatthefleamarketwithmybestfriend,Lucy.Itwasveryinteresting.Ilookedformyfavoritetoy—atoyrabbit.Italkedwiththeseller.Hewasverykind.Thetoyrabbitwas8yuan.Itwascheap.Iboughtit.Lucyboughtanicebag.Itwas12yuan.Wewereveryhappybecauseweboughtwhatweliked.Wehadagoodtimeatthefleamarket.Iwillgothereagainnextweek.（1）Whendidthewritergoshopping?Wheredidhego?（2）Whodidthewritergoshoppingwith?Whatdidthewriterlookfor?（3）Howmuchwasthetoyrabbit?WhatdidLucybuy?（4）Howdidthewriterfeel?Why?10.阅读下面短文（购物报告），完成下列问题。LastSunday,Ididn’tgoout.Ishoppedonlinewithmymombecauseitwasrainy.Itwasconvenient.Mymomwantedtobuyashirtformydad.Iwantedtobuysometoys.Ilookedfortoysonlineandfoundabeautifultoycar.Itwas15yuan.Mymomfoundablueshirt.Itwas40yuan.Weboughtthemtogether.Thesellersaidhewouldsendthemthenextday.Wewerehappybecausewecouldgetourthingssoon.Ithinkshoppingonlineiseasyandconvenient.Ilikeitverymuch.（1）WhydidthewritershoponlinelastSunday?Whodidthewritershoponlinewith?Whatdidthewriter’smomwanttobuy?（3）Whatdidthewriterbuyonline?Howmuchwasit?（4）Whatdoesthewriterthinkofshoppingonline?Why?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案1.C2.A3.C4.B5.C6.A7.C8.A（二）单项选择题解析1.解析：情景是购物报告中【buy】的用法，yesterday提示用一般过去时，buy的过去式是bought，A是原形；B是第三人称单数；C是过去式；D是现在分词；C表述正确，语法无误。2.解析：情景是纠正购物报告中的时态错误，lastSaturday提示全文用一般过去时，buy的过去式是bought，B中go用法错误；C中buyed拼写错误；D中时间与原文不一致；A表述正确，语法无误。3.解析：情景是检查购物报告中的句子错误，前半句was提示用一般过去时，because引导的从句也要用过去时，buy的过去式是bought，A中buy用法错误；B中am用法错误；D中so用法错误，此处表原因用because；C表述正确，语法无误。4.解析：情景是完成购物报告中的句子，lastSunday提示用一般过去时，shop的过去式是shopped，buy的过去式是bought，A中buy用法错误；C中shop用法错误；D中buy用法错误；B表述正确，语法无误。5.解析：情景是纠正购物报告中的单复数错误，some修饰可数名词复数，toy的复数是toys，指代用they，A中toy用单数错误；B中it指代错误；D中atoy与they指代矛盾；C表述正确，语法无误。6.解析：情景是句子翻译，yesterday提示用一般过去时，go的过去式是went，buy的过去式是bought，shirt是单数，be动词用was，B中go用法错误；C中buy和is用法错误；D中were用法错误；A翻译正确，语法无误。7.解析：情景是判断购物报告撰写的正确说法，A中购物报告需按固定顺序撰写；B中应使用一般过去时；D中需注意名词单复数；C中购物报告的五个核心部分表述正确，贴合本课规范。8.解析：情景是判断购物报告中的句子错误之处，前半句went提示用一般过去时，because引导的从句也要用过去时，buy应改为bought，A判断正确；B中onlineshop用法正确；C中went用法正确；D中because用法正确；A判断正确，贴合易错点。（三）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Hewentshoppingyesterday.Hewenttothefleamarket.解析：根据短文中YesterdaywasSaturday.Iwentshoppingatthefleamarketwithmybestfriend,Lucy.提取信息。（2）答案：Hewentshoppingwithhisbestfriend,Lucy.Helookedforatoyrabbit.解析：根据短文中Iwentshoppingatthefleamarketwithmybestfriend,Lucy.Ilookedformyfavoritetoy—atoyrabbit.提取信息。（3）答案：Itwas8yuan.Lucyboughtanicebag.解析：根据短文中Thetoyrabbitwas8yuan.Lucyboughtanicebag.提取信息。（4）答案：Hefeltveryhappy.Becauseheboughtwhathelikedandhadagoodtimeatthefleamarket.解析：根据短文中Wewereveryhappybecauseweboughtwhatweliked.Wehadagoodtimeatthefleamarket.提取信息。10.（1）答案：Becauseitwasrainy.解析：根据短文中LastSunday,Ididn’tgoout.Ishoppedonlinewithmymombecauseitwasrainy.提取信息。（2）答案：Heshoppedonlinewithhismom.Hismomwantedtobuyashirtforhisdad.解析：根据短文中Ishoppedonlinewithmymombecauseitwasrainy.Mymomwantedtobuyashirtformydad.提取信息。（3）答案：Heboughtabeautifultoycaronline.Itwas15yuan.解析：根据短文中Ilookedfortoysonlineandfou