【新教材】北京版（2024）五年级下册英语Unit Five Shopping in Different Ways Lesson 15 Make a Shopping List教案

第第页【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitFiveShoppinginDifferentWaysLesson15MakeaShoppingList教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握购物清单相关核心词汇，能准确认读、拼写、运用，熟练掌握名词单复数变化，能结合语境选用正确形式。2.掌握制作购物清单的核心句型，能运用句型谈论所需物品、数量，规范制作购物清单，做到表达准确、书写工整。3.能听懂购物相关简短对话，读懂简单的购物清单，能结合生活情景，自主制作购物清单，提升语言综合运用能力。（二）思维品质1.通过情景探究、清单制作、小组合作，培养分类整理、逻辑思维能力，能按类别梳理购物物品，合理规划购物清单。2.能结合生活实际，自主思考所需物品，灵活运用所学词汇、句型解决购物清单制作中的问题，培养思维的灵活性。（三）文化意识1.了解中西方购物清单的基本形式和使用习惯，尊重文化差异，培养合理购物、规划消费的良好习惯。2.结合购物情景，培养合作交流、礼貌沟通的意识，乐于用英语参与购物相关活动，增强英语学习的趣味性。（四）学习能力1.能通过情景学习、小组交流、自主练习，主动掌握购物相关词汇和句型，学会制作购物清单的方法，提升自主学习能力。2.主动参与课堂互动、清单展示、互评互改，学会倾听、评价他人的作品，提升合作探究和自我完善能力。二、教学重难点（一）教学重点1.词汇掌握：熟练掌握购物清单相关核心词汇的拼写、含义及单复数变化，能结合语境灵活运用。2.句型运用：掌握制作购物清单的核心句型，能运用句型谈论所需物品和数量，规范表达。3.技能掌握：能结合生活情景，自主制作规范、合理的购物清单，做到书写工整、信息完整。（二）教学难点1.词汇运用：能准确区分可数名词单复数，灵活运用名词单复数形式制作购物清单，避免单复数错误。2.句型灵活运用：能结合购物情景，灵活运用核心句型谈论物品和数量，避免句型机械套用，做到表达自然。3.清单制作：能按类别梳理购物物品，制作出规范、合理、贴合生活实际的购物清单，体现逻辑性。（三）重难点突破1.借助生活情景、实物图片、词汇卡片，通过跟读、抢答、句型仿写等练习，强化词汇记忆和单复数运用，重点突破易错词汇。2.创设真实购物情景，引导学生小组合作、角色扮演，通过实例演示、清单仿写，掌握句型运用和清单制作方法，突破句型运用难点。3.设计分层练习和清单展示环节，引导学生互评互改，结合生活实际优化购物清单，培养逻辑思维和规范书写习惯。三、字词句音梳理（贴合本课核心，聚焦清单制作）（一）核心词汇梳理（购物清单高频词汇）1.食物类（可数/不可数名词）（1）【apple】/ˈæpl/：苹果，可数名词，复数apples，易错点：复数漏写s。（2）【banana】/bəˈnɑːnə/：香蕉，可数名词，复数bananas，易错点：复数漏写s。（3）【bread】/bred/：面包，不可数名词，易错点：误加复数s。（4）【milk】/mɪlk/：牛奶，不可数名词，易错点：误加复数s。（5）【egg】/eɡ/：鸡蛋，可数名词，复数eggs，易错点：复数漏写s。2.日用品类（可数名词）（1）【pen】/pen/：钢笔，复数pens，易错点：复数漏写s。（2）【book】/bʊk/：书，复数books，易错点：复数漏写s。（3）【bag】/bæɡ/：书包，复数bags，易错点：复数漏写s。3.清单制作相关词汇（1）【list】/lɪst/：清单，复数lists，易错点：复数漏写s。（2）【need】/niːd/：需要，动词，第三人称单数needs，易错点：漏写s。（3）【buy】/baɪ/：买，动词，第三人称单数buys，易错点：拼写错误。（4）【some】/sʌm/：一些，修饰可数名词复数或不可数名词，易错点：修饰可数名词时搭配错误。（二）核心句型梳理（清单制作高频句型）1.谈论所需物品①Ineedsome【apples】.我需要一些苹果。易错点：some搭配错误、名词单复数错误。②Weneeda【pen】.我们需要一支钢笔。易错点：a/an搭配错误、名词单复数错误。2.询问所需物品①Whatdoyouneed?你需要什么？易错点：do/does混淆、语序错误。②Doyouneedsome【milk】?你需要一些牛奶吗？易错点：some用于疑问句的用法、名词单复数错误。3.清单制作表达①ShoppingList:apples,bananas,bread.购物清单：苹果、香蕉、面包。易错点：名词单复数错误、书写不规范。②Ineedtobuysome【eggs】.我需要买一些鸡蛋。易错点：needtodo用法错误、名词单复数错误。（三）易错点梳理（聚焦清单制作）1.发音易错：【apple】/æ/误读为/ɑː/、【banana】/ə/发音不到位、【bread】/e/误读为/ɪ/。2.词汇易错：可数名词单复数错误、不可数名词误加复数s、some搭配错误、词汇拼写错误。3.句型易错：needtodo用法错误、a/an搭配错误、do/does混淆、疑问句语序错误。4.书写易错：购物清单书写不规范、名词首字母大小写错误、标点使用错误。四、教学过程（一）热身导入：情景创设，唤醒兴趣1.情景创设创设家庭购物情景，教师引导：TomorrowisSunday.Mymomwantstogoshopping.Butshecan’trememberallthethingssheneeds.Whatcanshedo?学生自主发言，引出购物清单，自然导入本课主题：TodaywewilllearnLesson15MakeaShoppingList.Wewilllearntomakeashoppinglistandtalkaboutthethingsweneed.板书课题。2.词汇热身（师生互动交流）①出示购物相关实物图片（苹果、香蕉、面包、钢笔等），教师逐一展示，引导学生跟读词汇，重点纠正发音，强化词汇记忆，讲解可数/不可数名词区别。②开展词汇抢答游戏：教师说出词汇中文，学生快速说出英文及复数形式（不可数名词说明），重点强化apple、banana、egg等可数名词的单复数变化，激发学生兴趣。（二）新知讲授：探究新知，掌握方法1.句型探究（探究与分享）①创设购物情景：教师扮演妈妈，学生扮演孩子，进行简短对话：Mom:Whatdoyouneed?Student:Ineedsomeapples.Mom:Doyouneedapen?Student:Yes,Ido.引导学生自主探究对话中的核心句型，标注关键句型。②小组讨论：结合对话，探究核心句型Whatdoyouneed?Ineedsome...Doyouneedsome...?的含义和用法，小组内互相练习句型，教师巡视指导，重点讲解some的用法、名词单复数搭配和needtodo的用法。③师生互动交流：每组推选1名代表，展示小组句型练习成果，教师补充完善，纠正错误，重点强调易错点：some修饰可数名词复数或不可数名词、a/an修饰可数名词单数、need后接动词不定式tobuy。2.清单制作方法讲解①出示规范的购物清单示例（贴合教材），引导学生观察：What’sontheshoppinglist?Howisitwritten?学生自主观察后，发言总结购物清单的组成：标题（ShoppingList）、物品名称（名词复数/不可数名词），讲解书写规范：标题居中、物品名称左对齐、首字母小写（专有名词除外）、不加标点（并列物品用逗号分隔）。②教师示范制作购物清单：结合情景，说出所需物品，逐一书写在黑板上，示范规范书写，重点讲解物品分类整理的方法（如食物类、日用品类分开书写），帮助学生掌握制作技巧。（三）实践操作：练习巩固，提升能力1.基础练习（自主完成+小组互查）①句型仿写：学生独立完成句型仿写练习，结合所学词汇，用Ineedsome...Doyouneedsome...?句型造句，重点注意名词单复数和some的搭配，完成后自主检查，标注错题。小组内互查互改，交流错题原因，教师巡视指导，重点帮助学困生解决句型运用和单复数问题。②词汇练习：完成词汇拼写和单复数转换练习，聚焦本课核心词汇，规范书写，小组内互查，确保词汇拼写正确、单复数形式无误。2.提升练习（小组合作+自主创作）①小组合作：创设小组购物情景，每组确定购物主题（如家庭购物、校园购物），小组内讨论所需物品，运用核心句型交流，共同制作一份购物清单，要求分类合理、书写规范、信息完整，教师巡视指导，重点关注清单制作的规范性和逻辑性。②自主创作：学生结合自身生活实际，自主制作一份属于自己的购物清单，要求贴合生活、书写工整、无语法和拼写错误，完成后自主检查，标注不足，尝试修改。（四）探究与分享：成果展示，深化提升1.主题探究引导学生探究Howtomakeagoodshoppinglist?Whatshouldwepayattentiontowhenmakingashoppinglist?结合本课所学和清单制作实践，学生分组讨论，总结购物清单制作的要点：①书写规范；②分类合理；③名词单复数正确；④贴合生活实际。每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充，完善清单制作方法。2.成果展示①展示环节：邀请各组和个别学生上台，展示小组合作和自主创作的购物清单，要求介绍清单中的物品和制作思路，其他学生认真倾听，做好评价准备。②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从书写规范性、分类合理性、词汇和语法准确性、贴合生活实际程度四个方面，评价学生的作品，提出优化建议；学生结合互评意见，完善自己的购物清单，教师针对性点评，重点表扬制作规范、有创意、贴合生活的作品，激发学生的创作热情。（五）查漏补缺：专项巩固，完善提升结合学生练习和清单制作中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，涵盖词汇单复数、句型运用、清单书写规范，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点（如不可数名词误加复数、some搭配错误、清单书写不规范），帮助学生弥补知识漏洞，强化清单制作技巧和语言运用能力，确保学生能规范制作购物清单。（六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸1.知识梳理师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本课核心词汇、句型和购物清单制作方法，复盘高频易错点，通过快速问答、句型回顾、清单示例展示，巩固本课知识，强化词汇、句型运用和清单制作技巧，回顾小组合作和自主创作的过程和收获。2.拓展任务①基础任务：完善自己的购物清单，规范书写；抄写本课核心词汇和句型，每个词汇抄写3遍，句型仿写2句，确保词汇拼写正确、句型运用无误。②提升任务：回家后，和家人用本课所学句型谈论购物需求，帮助家人制作一份购物清单，下节课分享自己的实践成果；结合本课知识，写一段介绍自己购物清单的短文，不少于5句话，逻辑清晰。五、板书设计UnitFiveShoppinginDifferentWaysLesson15MakeaShoppingList一、核心词汇（一）食物类1.apple→apples2.banana→bananas3.bread（不可数）4.milk（不可数）5.egg→eggs（二）日用品类1.pen→pens2.book→books3.bag→bags（三）其他1.list→lists2.need3.buy4.some二、核心句型1.Whatdoyouneed?Ineedsome【apples】.2.Doyouneedsome【milk】?Yes,Ido./No,Idon’t.3.Ineedtobuysome【eggs】.三、清单制作方法（一）组成1.标题：ShoppingList（居中）2.物品：名词复数/不可数名词（左对齐）（二）规范1.书写工整2.分类合理3.单复数正确4.首字母小写四、高频易错点1.不可数名词：bread,milk不接s2.some：修饰可数复数/不可数名词3.needtodo：Ineedtobuy...六、课堂练习五年级的学生正在进行UnitFiveShoppinginDifferentWaysLesson15MakeaShoppingList的学习，本节课核心是围绕购物清单展开，引导学生掌握购物相关核心词汇、句型，学会制作规范、合理的购物清单，能结合生活情景谈论购物需求，提升语言综合运用能力，贴合五年级英语学习要求和小升初基础考查方向。同学们在课堂上通过情景探究、句型练习、小组合作、清单制作，熟练掌握了【apple】【banana】【bread】【list】【need】等核心词汇的含义、拼写和单复数变化，灵活运用了Whatdoyouneed?、Ineedsome...等核心句型，同时掌握了购物清单的制作方法和书写规范，能准确区分可数名词和不可数名词，避免常见的单复数错误和句型运用错误。围绕本节课的学习情景和核心知识点，结合小升初基础考查题型，设计以下练习，既能检测本节课的学习效果，也能巩固词汇、句型运用和清单制作技巧，帮助学生查漏补缺、提升能力。1.英语课堂上，老师让同学们运用本课所学词汇和句型，结合购物清单制作要求，完成句子Ineedsome【banana】fortheshoppinglist.下列学生的答案正确、语法无误，且贴合清单制作规范的是（）A.bananaB.bananasC.bananaesD.banan2.小组合作制作购物清单时，小明需要用核心句型询问组员的需求，他尝试说出句子Whatyouneed?，组员结合本课所学句型，帮助他纠正错误，下列纠正后的句子正确、语法规范，且贴合情景的是（）A.Whatdoyouneed?B.Whatdoesyouneed?C.Whatyoudoneed?D.Youneedwhat?3.自主制作购物清单环节，小红书写的清单中有一句Ineedtobuysome【breads】.老师指出了她的错误，下列小红的修改正确、符合词汇用法和清单制作规范的是（）A.Ineedtobuysomebread.B.Ineedtobuyabread.C.Ineedtobuybreads.D.Ineedbuysomebread.4.老师让同学们运用本课所学句型，完成一般疑问句Doyouneedsome【egg】?的正确形式，用于询问同学的购物需求，下列选项正确、语法无误，且贴合情景的是（）A.Doyouneedsomeegg?B.Doyouneedanegg?C.Doesyouneedsomeeggs?D.Doyouneedsomeeggs?5.清单展示环节，老师点评学生作品时，发现有学生书写的购物清单标题是shoppinglist，下列修改正确、符合清单书写规范的是（）A.shoppingListB.ShoppinglistC.ShoppingListD.SHOPPINGLIST6.英语练习中，有一道句子翻译题，题干是我需要买一些鸡蛋制作购物清单，要求用本课核心句型完成，下列翻译正确、语法无误，且贴合教材知识的是（）A.Ineedbuysomeeggstomakeashoppinglist.B.Ineedtobuysomeeggtomakeashoppinglist.C.Ineedtobuysomeeggstomakeashoppinglist.D.Ineedtobuysomeeggsmakeashoppinglist.7.下列关于购物清单制作的说法，正确、贴合本课所学规范和要求的是（）A.购物清单不需要标题，直接写物品即可。B.不可数名词后面必须加s，如milks,breads。C.购物清单中的物品可以分类书写，书写要工整。D.物品名称首字母必须大写，如Apple,Banana。8.老师让同学们结合本课所学，判断句子Weneeda【apples】fortheshoppinglist.的错误之处，下列判断正确、贴合易错点的是（）A.a和apples搭配错误，应改为someapples。B.need用法错误，应改为needtobuy。C.apples拼写错误，应改为applees。D.句子语序错误，应改为Aapplesweneed.9.阅读下面短文，完成下列问题。Sundaymorningissunny.Lily’smomwantstogoshopping.SheasksLilytohelphermakeashoppinglist.Lilyisveryhappy.Sheaskshermom:Whatdoyouneed,Mom?Hermomsays:Ineedsomeapples,somebananasandaloafofbread.Ialsoneedsomemilk.Lilywritesdownthethingsontheshoppinglist.Shesortsthefood:applesandbananasarefruits,breadandmilkarefood.ShewritesthetitleShoppingListinthecenter,andthethingsarewrittenontheleft.Itisveryneat.Then,Lilyasksherdad:Doyouneedanything,Dad?Herdadsays:Ineedapenandabook.Lilyaddsthemtotheshoppinglist.Shechecksthelistagain.Therearenomistakes.Shegivesthelisttohermom.Hermomisveryhappyandsays:Welldone,Lily!（1）WhatdoesLily’smomwanttodoonSundaymorning?（2）WhatdoesLily’smomneed?Pleaselistthem.（3）HowdoesLilysortthefoodontheshoppinglist?（4）WhatdoesLily’sdadneed?WhatdoesLilydothen?10.阅读下面对话，完成下列问题。Tom:Hi,Amy.TomorrowisSaturday.Myfamilywillgoshopping.Canyouhelpmemakeashoppinglist?Amy:Sure,Tom!First,whatdoyouneed?Tom:Ineedsomeapplesandsomeeggs.Mymomlikesbananas.Sheneedssomebananas.Amy:OK,apples,eggsandbananas.Whatelse?Tom:Mydadneedsabag.Mylittlesisterneedssomemilk.AndIneedapen.Amy:Gotit.Let’ssortthem.Fruits:apples,bananas.Drinks:milk.Dailythings:bag,pen.Food:eggs.Tom:Great!Howtowritetheshoppinglist?Amy:WritethetitleShoppingListinthecenter,thenwritethethingsundereachcategory.It’sneat.Tom:Thankyou,Amy!NowIcanmaketheshoppinglistbymyself.Amy:You’rewelcome!Ihopeyouhaveagoodshoppingtrip.（1）WhatwillTom’sfamilydoonSaturday?（2）WhatdoesTomneed?WhatdoesTom’smomneed?（3）HowdoesAmyhelpTomsortthethings?（4）WhatdoesTomlearnfromAmy?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案1.B2.A3.A4.D5.C6.C7.C8.A（二）单项选择题解析1.解析：情景是清单制作中【banana】的正确形式，some修饰可数名词复数，banana的复数是bananas，A是单数；C拼写错误；D拼写错误；B表述正确，语法无误。2.解析：情景是纠正询问需求的句型错误，原句缺少助动词do，主语是you，用助动词do，语序为Whatdoyouneed?，B中does用法错误；C中语序错误；D中语序错误；A表述正确，语法无误。3.解析：情景是纠正清单中的词汇错误，bread是不可数名词，不接s，且不能用a修饰，need后接tobuy，B中a搭配错误；C中bread加s错误；D中need后缺少to；A表述正确，语法无误。4.解析：情景是完成询问需求的一般疑问句，主语是you，用助动词do，some修饰可数名词复数eggs，A中egg是单数；B中an修饰单数，不符合some的用法；C中does用法错误；D表述正确，语法无误。5.解析：情景是纠正购物清单标题书写错误，标题ShoppingList需首字母大写、居中，A中第二个单词首字母小写；B中第二个单词首字母小写；D中全大写不符合规范；C书写正确，符合要求。6.解析：情景是句子翻译，needtodosth表示需要做某事，some修饰可数名词复数eggs，A中need后缺少to；B中egg是单数；D中缺少to连接目的；C翻译正确，语法无误。7.解析：情景是判断购物清单制作的正确说法，A中不需要标题错误；B中不可数名词加s错误；D中物品名称首字母必须大写错误；C中分类书写、书写工整，符合本课规范。8.解析：情景是判断句子错误之处，a修饰可数名词单数，apples是复数，应改为someapples，B中need用法正确，无错误；C中apples拼写正确；D中语序错误；A判断正确，贴合易错点。（三）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Shewantstogoshopping.解析：根据短文中Lily’smomwantstogoshopping.提取信息。（2）答案：Sheneedssomeapples,somebananas,aloafofbreadandsomemilk.解析：根据短文中Ineedsomeapples,somebananasandaloafofbread.Ialsoneedsomemilk.提取信息。（3）答案：Shesortsthefood:applesandbananasarefruits,breadandmilkarefood.解析：根据短文中Shesortsthefood:applesandbananasarefruits,breadandmilkarefood.提取信息。（4）答案：Heneedsapenandabook.Lilyaddsthemtotheshoppinglist.解析：根据短文中Ineedapenandabook.Lilyaddsthemtotheshoppinglist.提取信息。10.（1）答案：Theywillgoshopping.解析：根据短文中TomorrowisSaturday.Myfamilywillgoshopping.提取信息。（2）答案：Tomneedssomeapples,someeggsandapen.Tom’smomneedssomebananas.解析：根据短文中Ineedsomeapplesandsomeeggs.Mymomlikesbananas.Sheneedssomebananas.AndIneedapen.提取信息。（3）答案：Shesortsthemintocategories:Fruits:apples,bananas.Drinks:milk.Dailythings:bag,pen.Food:eggs.解析：根据短文中Let’ssortthem.Fruits:apples,bananas.Drinks:milk.Dailythings:bag,pen.Food:eggs.提取信息。（4）答案：Helearnshowto