英语试卷答案重庆市重庆八中高2026届11月适应性月考（三）(11.21-11.22)

重庆八中高2026届11月适应性月考(三)第一部分听力(共两节，满分30分)第二部分阅读(共两节，满分50分)第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)21~25ABBAD26~30DBBDA31~第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5分)第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)41~45CDBAC46~50ADBAC51~55BDACD第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)56.wellness57.wasamazed61.The62.deepened63.ref第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分15分)【参考范文】IamLiHua,PresidentoftheStudents'Union.Onbehalfoftheschool,IamwritinWehavetentativelyscheduledthelectureforFridaauditorium.Giventheimmenseacademicpressuretheyface,webelieveyourexpertisewouldbeinvaluacontent,wekindlysuggestfocusresilience.InteractiveelementswouldbehighlyappreciatedtoengagethestYourguidancewouldprovidecrucialsupportduringthiscriticaltime.Weeagerlyawtyo第二节(满分25分)【参考范文】Withtremblingfingers,Iunfoldedthenote.ThefamiliarhandwritingofMr.Reedmetmyeyes,thewordssimpleyetpowerful:“Yourvoicematters.”Memoriesfloodedin—hispatienceduringafter-schoolrehearsals,thewayhe'duplatehelpingmerefineeachseemedtoshrink,andallIcouldseewereMFinally,thehostwalkedontothestagewithacardinhishand.Myheartpoundedasheclearedhisstunned,astheaudiencerosetotheirfeet.GlancingatMr.Reed,understoodcouragewasn'tabouttheabsenceoffear.Itwasaboutfindingstrengthinfromateacherwhobelievetothepoweroftrustandself-discovery.【解析】topresolutionsforthecomingyearwastoreadmore.”可知，美国人的新年决心之一是多读书，“volumes”22.B【一解析】细节理解题。根据第二段最后一句“touchingstory.”可知这本书的风格是轻松有趣的。23.B【1一解析】细节推理题。根据SympathyTowerTokyo部分“Aboldinterrogationofcrime,punishmentandredemptiotheywereafrditwouldbetoodifficulttoproperlypnth拒绝AngelaPeters是因为她的手抖即无法保持静止，A选项符合题意。25.D【一解析】细节理解题。根据文中第三段“TheythenmadetheirwayintoaneighboringSubway,EbonyHarris是在附近的Subway给AngelaPeters做美甲的，D选项符合题意。26.D【…一解析】推理判断题。根据文中第四段“SmithwassotakenbythescenethatshewroteaboutitonFacebook.'Harriswassopatientwithher,’shewrote.‘Thankyouformakingthisbeautifulgirl'sday!’”27.B【一解析】主旨大意题。文章主要讲述了沃尔玛收银员EbonyHarris帮助患有脑瘫的AngelaPeters做美甲，用善良让Peters这一天变得美好，B选项“善良让一位残疾女士的一天变得美好”符合文章主旨。28.B【山城学术圈一解析】细节推理题。从第一段得知，“Friendlessandonfoot,Coryatdiscoveredforeigndelicacies ('frogsusedforfood’)andnewtechnologies('forksusedinfeeding').”“friendless”一词说明他没有朋友，独自旅行，故选B。29.D【一解析】细节推理题。从第三段“Travelbloggersprovethatonwhite-sandbeachesinBaliyoucan‘becomeatruerversionofyourself’.”得知，独自旅行能发现更好的自己，故选D。30.A【一解析】词义猜测题。从划线词的上下文，和结合全文得知，“mantra”意思是“经常重复31.C【一解析】主旨大意题。结合全文，全文介绍了独自旅游的兴起和它给人带来的好处及影响。故选C。butrecentresearchisrevealingtheirroleas‘forestintermediaries,’reshapingourunderstsurvival.”几十年，科学家们摈弃真菌，认为它们只是分解者，但是最近的研究揭露了他们的新角色，重塑了我们对生态系统的理解。故选A。33.D【一解析】细节推理题。根据第二自然段“Inonestudy,shelabeledcarbonmoleculesinbirchleaveswithaharmlessisotope;withinweeks,thesameisotopeappearedinnearbyfirtrees—post,’”可知，同位素可以在不同的树种之间检测到，说明树种之间可以传递营养物质。故选D。34.D【一解析】细节推理题。根据第三自然段“Mycorrhizalnetworksalsoactasearlywarningsyst共享防御系统。故选D。35.A【一解析】主旨大意题。结合全文，全文介绍了真菌的世界，和真菌给生态系统带来的好处。故选A。36.G【一解析】首句是总起句，说明音乐有强大的感染力。36空紧随其后。下文说“为了培养更深的理解……以下是基本原则”。因此，36空很可能是在首句的基础上做进一步的具体阐述或承接，解释音乐如何“stiroursouls”(触动我们的灵魂)。选项分析：G选项中的“sparkinspiration,upliftspirits,and衔接紧密。C选项虽然也提到“inspire”,但主题是“永恒的音乐”,范围较窄，与后文“你遇到的音乐”衔接不如G选项直接自然。37.E【一解析】本段小标题是“理解音乐的要素”。37空后面，直接开始分点介绍旋律、和声、节奏和音色。因此，37空应该是一个总起句，引出下文对这些要素的具体解释。E选项直接点明了“掌握基本要素”是“真正欣赏音乐”的前提，完美地引出了下文对各个要素(旋律、和声等)的逐一介绍。这是一个典型的“观点一阐述”结构。38.D【一解析】本段在讲“积极聆听”。38空位于段末。前文给出了积极聆听的方法：“关注单个乐器”和“关注乐曲创造的情感”。因此，38空很可能是一个对前文内容的总结或递进。前文提到“关注情感”,D选项中的“thesefeelings”与之直接呼应。同时，“不同的要素”指的是上一段介绍的旋律、和声等。这个句子巧妙地将“积极聆听”和“理解音乐要素”两个原则联系起来，指导读者在实践中应用所学，是段落的完美收尾和升华。39.A【一解析】本段小标题是“理解背景”。39空是段首第一句。后文详细解释了要了解音乐的“历史、社会、文化背景”以及“艺术家个人经历”。所以，39空应该是本段的中心句，概括“背景”是什么。此题学生易混淆A和B两个选项。两个选项都涉及背景。但本段的核心主语是“Music”(见小标题“context”及后文代词“its”background)。A选项直接点明“音乐是时代的产物”,这与后文“了解其创作时代的历史、社会、文化背景”是完全一致的逻辑。B选项的主语是“音乐家”,虽然相关，但段落后半部分才提到艺术家经历，前半部分和主旨都更侧重于音乐本身与其时代的关系。因此A是更直接、更准确的主题40.F【一解析】本段鼓励探索不同音乐流派。40空在段末。前文描述了音乐世界的广阔，并呼吁大家探索不熟悉的流派，还举了例子。因此，40空应该是对“探索不同流派”这一行为的价值总结或意义阐述。F选项中的“Each”完美指代前文列举的“classical,jazz,hip-hop,orworldmusic”等不“提供独特视角”和“扩展理解”则有力地解释了为什么值得去探索，是段落的理想结论。over接管；C.adaptto适应；D.lookafter照顾。根据“mychangingbody”可知，此处是指适应变化的身体，所以选C。到拥挤的郊区这一令人不安的举动。A.careless粗心的；B.emotional情绪激动的；C.selfish自私的；D.bitter痛苦的。根据“divorce”可知，离婚是痛苦的，所以选D。43.B一解析】考查无助和孤独——我吃不下、睡不着，不停地哭，想念我的家人、家和马。A.re独的；C.confused困惑的；D.weak虚弱的。根据“mybelovedsmallbrownhorsewassold”可知，心爱的马被卖掉，会感到孤独，所以选B。回忆。根据“myfamily,home,andhorse”可知，此处是指想念家人、家和马，所以选A。轻微地；C.undoubtedly毫无疑问地；D.actually实际上。根据“pigeon-toeda毫无疑问是很丑的，所以选C。46.A考查动词辨析。句意：但我深深地爱着它，忽略了它的缺点。A.ignoring忽略；B.forgetting忘记；C.improving改善；D.changing改变。根据“ButIlovedhimdeeply”可知，此处是指忽略它的缺点，所以选A。47.D考查形容词辨析。句意：我加入了一个骑马俱乐部，48.B考查动词辨析。句意：贝基总是赢得蓝丝带，当我和她比赛时，她没有感到受到威胁，而我是match匹配。根据“Herpride”可知，此处指下定决心要打败她，所以选A。practiced练习；Dpet51.B考查形容词辨析。句意：一个月以来，我每天早起，骑着牛仔五英里到竞技场，然后牵着它回家当精疲力尽时，那五英里感觉有两倍长。A.depressed沮丧的；hoursinthehotsun”可知，练习后会精疲力尽，所以选B。运气；B.chance机会；C.joy快乐；D.turn轮流。“one'sturn”意为“轮到某人”,所以选D。可知，此处是指冲过木桶，所以选A。获得；D.recorded记录。根据“morethanabl55.D考查名词辨析。句意：十三岁时，我意识到，无论机会如何，只要我为想要的东西足够努态)”,符合“现代健康故事”的语境。57.wasamazed考查时态语态。该句中根据语义和by,要表达他被针灸的效果所震惊到，同时由于and引导并驱主动将中医针灸引入西方”,故用现在分词“introducing”作后置定语，相当于“whointroduced”。名词，且缺少表所属关系的代词，故用关系代词“whose”引导，不能用“that”(非限制性定语从句不接“that”)。60.ncreasing考查形容词。该句中的popularity之前需用形容词修饰，表示“不断增加的，持续增长的”,所以61.The考查定冠词。此处“book”特指前文提到的《未被发掘的自我》(TheUntappedSelf),需用定冠词“The”,首字母大写。62.deepened考查动词时态。句子时间状语是“at60”,在他60岁的时候，是过去的具体时间，故用deepen的过去式“deepened”。63.reflects考查动词时态和主谓一致。句子描述的是“中医的全球传播反映了跨文化共鸣”这一客观事实，用一般现在时；主语“TCM'sglobalspread”(不可数名词短语),谓语动词用第三人称单数“reflects”。64.for考查固定搭配。“prsesb.for(doing)sth.”是固定结构，意为“因(做)某事表扬某人”,此处表示“凯特赞扬中国将传统医学与现代科学结合”,故填介词“for”。65.bridging考查非谓语动词。该句已有谓语helps,因此bridge作非谓语动词，主动逻辑关系，因此填“bridging”。应用文解析写作思路详解一、审题与立意1.身份与角色：“校学生会主席李华”。这意味着你的口吻应该是正式、礼貌、有代表性的。你代表的是整个学生群体，而非个人。2.写作对象：“校外籍心理学教师Dr.Smith”。这意味着：O语言应清晰、得体。O沟通时需要体现出对对方专业知识的尊重。3.核心任务：“邀请……作为主讲人发言”。这是一封邀请函，核心目的是说服对方接受邀请。因此，邮件不仅要提出请求，更要让对方感受到被需要、被尊重，并明确讲座的价值。4.核心内容：O讲座的时间、地点：必须明确、具体。可以使用“暂定”等词语体现灵活性，表示愿意协商。O讲座内容建议：必须具体、有针对性，表明你们是经过思考的，而不是泛泛而谈。内容应紧扣“高三学生”的心理需求。二、结构与内容规划段落1:问候、自我介绍与邀请意图段落2:阐述背景与必要性，并明确时间、地点与内容建议(提出2-3个具体、相关的主题。主题要精准命中高三学生的痛点。如：压力管理技巧；情绪调节与保持积极心态的方法；改善睡眠质量的建议等。)段落3:表达期待与结尾敬语读后续写解析文章以英语演讲比赛为背景，将故事、情节与情感巧妙交织。故事主线串联起关键事件，情节线推进矛盾与转折，情感线则细腻展现主人公内心的变化，三者相辅相成。故事主线：主人公原本畏惧演讲，老师未经同意为其报名参赛。比赛当天，主人公登台后大脑空白，关键时刻发现讲台下的纸条，上面是老师鼓励的话语。凭借这份鼓励，主人公完成演讲，最终荣获一等奖，并由此领悟勇气的真谛，实现自我突破。情节线：开端是主人公对演讲的恐惧和老师擅自报名的冲突；发展为比赛时的紧张与纸条出现的意外转折；高潮是主人公凭借纸条的力量完成演讲；结局是主人公获奖并获得成长感悟，情节层层递进，充满张力。情感线：起始主人公充满恐惧与自我怀疑，面对他人的嘲笑和自身的怯场陷入绝望；在看到老师的纸条后，回忆起老师的帮助，情感逐渐转为信任与坚定；演讲成功并获奖时，收获喜悦与自信；最终情感得到升华，深刻理解勇气的含义，内心充满对老师的感激与对自我的认可。第一段续写思路：紧扣纸条展开，先点明纸条是老师所写，用“Yourvoicematters”唤醒主人公回忆，强化师生情谊。通过“mockinglaughfaded”“Takingadeep,steadyingbreath”等描写，展现主人公心态转变过程，接着描述演讲状态，从紧张到投入，以“thunderousapplause”为小高潮，完成主人公演讲的重要情节。第二段续写思路：以主持人宣布结果为切入点，用“pounded”“torturous”烘托紧张氛围，公布获奖时“stood,明勇气的真谛，以及这次经历对主人公的深远影响，使文章主旨得到提升。M:Well,don'tblameme.ItwasmyaboxtitM:Isn'titimpressiveouthere?SometW:Absolutely.Itissucharefreshingchi:ietoickiesoudenakhM:Absolutely,yourtotalcomestoforty-fivedollarsafM:Thatwascleverofyou.W:Well,mymorningmwhichgivesusplentyoftimetoprepareanddriveM:Perfect,I'llensureoursufficientwaterandhigh-energysnackW:Justadesignforthissite'shomepatextandpictures.ButI’mamarketingmanager,noW:Sure,butthanksforyourhelp.Thisisthemostcomplicatedpartofmywork,althougoverall,myjobisveryexcitingandhaslotsoffun.M:Noproblem.Now,shouldIcallyourmyouwiththisW:HiMark!Canyougivemesomeinformationmeetingnextmonth?W:Well,first,accordingtotheschedule,whenamW:Thursdayat9o'clockwouldbebetterM:Fine.I'llchangeM:I'mgarrangements.Probablyattheendofnextweek.Theonedebatingifanimalshaverealfeelings?IMetoo.Thehostinsistedthatwithrexperiments,wecanobjectivelytesttheirmenW:Right.ShegavethatexampleshowedthemphotosofpeoplewhohadtreatedM:Andthecowsremembered!TheyconsistentlyavtheplaceassociatedwiththephotoofsomeoneW:Exactly!Itwasn’tjustaquickcomplex—theycantellpeopleM:ItcertnlymakesyourethinkhowwetreaW:SometimesIthW:WhatifwestarttoviewnatureasourbusinessM:Thatsoundsinteresting.What'syourlW:Well,thinkaboutit.Natureprovidesuswithcleanter,andresources.IrM:True,butaren'twetakingmorefromourpinvesting.ProtectingnatureisinourbestThat'swhatpeopleneedtounderstand.M:Iseewhatyoumean.Wener”doeswellforthebenefitfW:Exactly.It'snotjustaboutsavingtreesandanimals;it's