语文试卷答案四川省泸州市三校联盟2025年高三上期第一次联合考试（11.10-11.11）

高三上期第一次三校联考语文答案4.①第一处引文印证了园林要真实摹写自然山水之美的观点。②第二处引文阐释园林给观者心灵带来的影响(引出园林的“抒情意境”及营造意境的自然符号和人为符号。)(每点2分)5.①语言典雅美丽，简练含蓄。②准确传达公园的审美理念，对观赏者具有指导作用。③符合景物特点，表现意境。(每点2分)6.C“这与《荷花淀》结尾……静态收束”错，“出入在那芦苇的海里”是动态的斗争延续描写，并非“静态收7.D“表现了芳林嫂不慌不忙迅速隐蔽的过程”错，从“她的心一阵乱跳”“她急得头上冒汗”可以看出芳林嫂移等紧张情节，使冲突迅速爆发，强化了故阴险，又通过芳林嫂识破伪装的过程，凸显其在斗争中斗争的残酷复杂：通过侵略者伪装渗透，在一定程度上，体现了敌后斗争的复杂的智慧和力量。(每点2分，意思对即可)【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①松尾伪装成叫花子，避开了常规戒备，得以悄悄接近苗庄并抵达芳林嫂家，这一行为直接触②松尾为活捉芳林嫂，放弃正规军身份扮成叫花子，暴露其为达目的不择手段的狡猾。而芳林嫂9.①芳林嫂绣袜底，“密密层层的针脚”与“脚掌心绣着的蝴蝶”,尽显其作为女性的细腻灵巧与柔情；而“不时向远处瞭望”的动作，既让针线活成为斗争质。②水生嫂编苇席，“苇眉子在怀里跳跃”表现其编织技艺的纯熟及劳动的美；而听到丈夫参军时“手指震动”接受，从而表现了她从传统农妇向抗日战士的觉醒过程。(每点2分，意思对即可)【9题详解】本题考查学生赏析表达技巧和人物形象的能力。①芳林嫂为老洪缝袜底，针脚密密层层，还在掌时向远处瞭望”,发现异常后迅速隐藏、认出走近的伪装敌人，又飞奔报信并按指令警戒，让针线活成斗争掩护。这一细节既体现她生活中的温柔，更凸显其在敌后斗争中练就的机敏警②水生嫂编苇席时“苇眉子在怀里跳跃”,展现其娴熟的劳动技能与水乡女性的勤劳之美，尽显传统农妇的平和日11.A(解析)A项，“意思不相同”错误，《陈情表》“形影相吊”中的“吊”意为“安慰意思相同。B项，解说正确。《苏武传》“杖汉节牧羊”中的“杖”意为“执，拄”,和文中加点的“肉”用法相同，皆为名词作动词。C项，解说正确。《烛之武退秦师》“吾其还也”中的“其”是语气副词，表示祈使，相当于“还是”,与文中加点的“其”用法不同。D项，解说正确。“然孔子之贤弟子也”的“然”是连词，表示转折关系，可译为“但是”;“而半山居雾若带然”的“然”是助词，用在名词或名词短语后，与前面的动词“若”相12.C“不必借助齐国以外的势力，就可安齐保鲁”错误，材料二中的“吾请为子潜约鲁侯以待田氏之变，帅其兵句子大意1分]13(2)自己祖宗坟墓所在的国家，虽然是君子所看重的，但是怎么可以有了忧患就做不义的事呢?[关键词：坟墓之国：自己祖宗坟墓所在的国家；为：做；岂……哉：难道……吗?句子大意1分]②王安石侧重于质疑《史记》记载的真实性，认为子贡所为与儒家一贯的主张相违背。(每点2分)【解题思路】本题考查分析归纳不同材料的侧重点。材料二中苏洵的论述思路：否定子贡的谋略→提材料三中王安石的论述思路：《史记》记载了子贡出使四国之事→“吾所以知传者之妄，一也”(孔子及其弟→“吾所以知其传者之妄，二也”(布衣子贡游说各国，不符合“颜回之道”)→“吾所以知其传者之妄，三也” (孔子及其弟子不可能因为一己忧患而行不符合道义之举)。由此可看出，王安石侧重于质疑《史记》记载的真实【参考译文】你们为什么不挺身而出呢?”子路请求前去，孔子制止了他。子张、子石请求前去救鲁，孔子也不答应。子贡请求以保全下来的，而齐国是可以不发生内乱的，吴国也是不至于灭亡的。为什么呢?当时田常将要篡夺国家政权，害怕高氏、国氏、鲍氏、晏氏，所以派他们调兵讨伐鲁国。作为出谋划策的人他们一定追问原因，就回答说：“齐国有田氏，就像有人养只恶虎。你们对于齐国，就好打鲁国，齐国的身体丢失了胳膊肘和大腿，田氏惧怕谁呢?我看齐国的身体将要被割裂，胳膊肘和大腿也要随之一奔向鲁国，迫近边境就停下来。我请求为你们秘密地齐国去讨伐田氏。”他们惧怕田氏的加害，势必不能不听。子贡返回就与鲁侯商约，能不听从子贡的计划。因而让鲁国训练士兵、检阅车马感激鲁国，这对鲁国以后几代人都是有利的事。危急到这种地步，你们为什么不挺身而出呢?”子贡于是出发，游说齐国去攻打吴国，游说吴国去救援鲁国，又游说越国，游说晋国，五国因此刀兵相见。有的强大了，有的亡国了，有的混乱了，有的称霸了，终于保全了鲁国。的想法吗?为什么使他们的国家混乱呢?这就是我认为古书所载虚妄不实的第一个原因。根据史实来推究，在当时，患就做不义的事呢?如果有了忧患也要做符合道义的事，那么怎么可以用机变巧诈的说辞使人的国家灭亡来保全自己呢?这是我认为古书所载虚妄不实的第三个原因。子贡的行为，虽然不能完全符合道义，但他毕竟是孔子的得意15.B“勾勒出异乡宁静安详的景象”错误。“炊烟三两16.①比喻。“日月跳丸，光阴脱兔”运用比喻手法，写岁月步履匆匆，表达词人对流光易逝、人生迟暮的感喟。②用典。“向来吹帽插花人”二句运用“重九登高”的典故，暗指那些文采风流、俊逸落拓之士衫”已残旧破损，也指词人已至垂暮之年，表达对流光易逝、人生迟暮的无奈。(每点2分)【解题思路】解答此题，首先要明确题干中提到的“如何表达……情感”,其实是要求考生回答在这首词中词人运用了哪些表达技巧来抒发“时光易逝，人生迟暮”的情感。明确答题角度后，分析词句地表达了对人生迟暮、岁月无情的无奈与伤17(1)驽马十驾，功在不舍(2)榆柳荫后檐，桃李罗堂前(3)示例：①万里悲秋常作客，百年多病独登台②会当凌绝顶，一览众山小③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人18.A一呼百应B相得益彰(每空1分。如有其他答案，符合语境亦可酌情给分)【解题思路】A处，结合前文“身上有烟火气，也尤为难得。烟火气……是一种群众工作能力”和后文“号召B处，由前文“富有书卷气，善于运用科学理论推动改革创新；拥有烟火气，【解题思路】甲处，由前文“有这样两类气质常为人们所称道：一种是书卷气”可知，此处应填另一种气质，再结合后文“读书涵养的是‘书卷气’,行路涵养的是‘烟火气’”可推知，另一种气质应指“烟火气”,故此处后文“实现‘书卷气’与‘烟火气’的有机结合，是读书的至高境界”可知，此处应指要把前“行路”结合起来，故此处应补写“只有将‘读书’与‘行路’相结合”之类的内容。丙处，由括号前的冒号可知，此处所填语句和“反而能有机结合”一起对前文进行总结，且可能包含“不仅”20.语句①修改为“也要付诸实践”。语句⑦修改为“可以消除胸无点墨的无力感”。(每处2分，序号选对1分，句子修改正确1分，只写序号不修改不得分)21.示例一：高尚气绝不是伪善气，更不是(句式1分，内容2分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)【解题思路】仿写题须做到与所给例句既形似又神似。形似上，例句运用了“……绝不是……,更不是……,而是一种……"的句式，故仿写的句子也须运用这一句式。神似上，应与例句的情感倾向、观点态度等保持一致，故22.①用法：表示特殊含义。(1分)“多面手”在句中指在理论学习方面具备多种才能和技能的人，(1分)“百事通”在句中指能通过实践运用各种知识来解决问题的能手。(1分)②表达效果：让语言表达生动形象，通俗易懂。 【解题思路】本题考查赏析标点符号的作用及表达效果。“多面手”本指擅长多种技能的人，由前文中的“感悟理论创新涵养书卷气”和“理论”可知，此处指在理论学习方面具材料化用习近平总书记在秘鲁利马亚太经合组织工商领导人峰会演讲时的话语——“地藤蔓向四面八方延伸，都是为了更好地吸收营养，为根茎输送养分，获得成长。可以看出，材料虽然讲的“地瓜”的生长，但是它背后所揭示的道理却可以在很多领域国家发展来说都具有深刻的启示意义”,考生不仅要说明“地瓜”的成长规律，还要结合个人成长和国家发展来阐具体写作时，考生可以按照“层进式”的论证思路来展开论证。开篇简单引述材料，提出观点：扎根延伸，助力成长。接着，围绕材料阐述“地瓜”成长历程背后所蕴含的哲理，然后从个人的成长、企业的发展、国家的进步等方面层层递进阐述要像“地瓜”一样，不仅扎根泥土，还有不断向四面八方延伸“藤蔓”,获得更多的养分，助力自身的成长。并结合具体的现实例子展开论证，比如个人要不断努力，打好基础，同时也要开阔视野，学习身边优秀的人，成长为一个更有创造力的人；国家要投入精力，发展经济，提高自身国力，同时也要加强与周边国家合作，从合作中获得发展的机遇，助力国家的繁荣兴盛等等。最后总结观点，概括主题。参考立意：1.扎根延伸，助力成长。2.成为“地瓜”式人才，成就精彩人生。3.扎根延伸汲养分，助力茁壮成长。扎根延伸，助力成长罗曼·罗兰曾说：“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”在这个快节奏的时代，我们常常渴望快速获得成功，却忽略了扎根的重要性。唯有扎根延伸，方能助力成长。扎根基础，脚踏实地，是成长的前提。古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”且看袁隆平，扎根田间几十年，脚踏实地，潜心研究杂交水稻，最终实现了丰产增收；且看黄旭华，隐姓埋名三十载，扎根核潜艇研究领域，为我国核潜艇事业做出了巨大贡献；且看屠呦呦，多年扎根中医药研究，从传统中医药中汲取智慧，最终发现了青蒿素。扎根基层，默默奉献，是成长的基石。鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话强调了奉献精神的可贵。君可见黄文秀，放弃大城市的繁华，扎根基层，为脱贫事业默默奉献，用生命诠释了担当和奉献；君可见沈忠芳，扎根导弹研制领域，默默奉献，为我国国防事业做出了重要贡献；君可见钟扬，扎根高原，致力于植物种子的收集和保护，为我国生物多样性保护事业默默奉献。扎根梦想，坚定信念，是成长的动力。歌德说：“志向和热爱是伟