初中语文九年级中考复习《江城子·密州出猎》知识清单

初中语文九年级中考复习《江城子·密州出猎》知识清单一、文学常识与基础积累（一）走近千古风流人物——苏轼【基础】【高频考点】苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋眉州眉山（今四川眉山市）人。他是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面均取得了极高的成就。1、文：与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同属“唐宋八大家”之列，其文纵横恣肆，如《赤壁赋》《后赤壁赋》。2、诗：与黄庭坚并称“苏黄”，开有宋一代诗歌新貌，如《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》。3、词：与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放词派的杰出代表。他扩大了词的题材范围，将传统的儿女情长扩展至山水田园、人生哲理、爱国激情等，提高了词的意境。【非常重要】4、书、画：擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”；善画枯木怪石，主张神似。关于苏轼的号“东坡居士”，是其被贬黄州后，因效仿唐代诗人白居易而取，寄寓了归隐和淡泊的心态。复习时需注意将他与苏洵、苏辙的关系，以及他在不同艺术领域的并称人物区分开来，这是中考文学常识选择题的常见考点。（二）探寻背景：一首词，开启豪放派的大门【重要】《江城子·密州出猎》作于宋神宗熙宁八年（1075年）冬。当时苏轼因与变法派政见不合，自请外放，由杭州通判调任密州（今山东诸城）知州。这已是他在地方任职的第五个年头，仕途的挫折并未消磨他的意志。当时密州正逢蝗灾、旱灾，苏轼勤政爱民，带领百姓积极抗灾，政绩卓著。此词便是在一次例行的常山祭祀后，与同僚会猎于铁沟时所作。这不仅是苏轼创作的第一首豪放词，更是整个宋词史上的一篇里程碑式作品。在此之前，词多为婉约柔媚的“艳科”，而苏轼此作“指出向上一路，新天下耳目”，将慷慨激昂、爱国报国的英雄气概引入词中，开创了豪放词派。了解这一背景，对于深入理解词中“狂”的内涵与“射天狼”的深意至关重要。（三）精准掌握：注释与译解【基础】1、重点词语解释江城子：词牌名。密州出猎：词的题目。老夫：作者自称。聊：姑且，暂且。狂：豪情，狂态。此为全词词眼。【非常重要】左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。黄，指黄犬。苍，指苍鹰。锦帽貂裘：名词作动词用，头戴着华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣。这里指随从将士的威武装束。千骑卷平冈：形容骑马跟随的人极多，如疾风般席卷过平坦的山冈。骑，一人一马的合称。卷，极言奔驰迅疾、气势磅礴。【炼字重点】为报倾城随太守：为了报答全城的百姓都跟随太守（出猎）的盛情。倾城，全城的人都出来了，形容随观者之众。亲射虎，看孙郎：即“看孙郎亲射虎”。孙郎，指孙权。此处作者自喻。酒酣胸胆尚开张：畅饮极欢，胸怀开阔，胆气豪壮。尚，更。鬓微霜：鬓角稍白。持节云中，何日遣冯唐：何时朝廷会像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚那样重用我呢？【典故核心，非常重要】节：符节，古代朝廷使者所持的凭证。会：终将。雕弓：饰以彩绘的弓。天狼：星名。传说天狼星“主侵掠”（《晋书·天文志》）。这里借指侵扰西北边境的西夏军队。【典故核心，非常重要】2、词句白话翻译我姑且抒发一下少年的轻狂，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。头戴华美的帽子，身穿貂皮裘衣，带领千余骑人马，席卷过平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情，我要亲手射杀猛虎，像当年的孙权一样。畅饮美酒，胸怀开阔，胆气更为豪壮。鬓角虽有些许白发，但这又有何妨！什么时候朝廷能派人拿着符节，像汉文帝派遣冯唐赦免魏尚那样，来重用我呢？那时我一定将雕弓拉成满月，瞄准西北方，射落入侵的天狼星。二、文本精读与微观鉴赏（一）上阕赏析：密州出猎，气势如虹【高频考点】上阕重在叙事描写，围绕一个“狂”字，极写出猎场面的壮观与词人外在的狂态。1、起句陡兀，一“狂”统领：“老夫聊发少年狂”开篇如奇峰突起，四十岁的苏轼自称“老夫”，又与“少年”形成强烈反差，一个“狂”字瞬间奠定了全词豪迈奔放的基调。这“狂”既是外在行为的狂放不羁，更是内在心志的慷慨激昂。【非常重要】2、细节描写，英姿勃发：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”通过极具画面感的细节，生动刻画了词人一身猎装、气宇轩昂的英雄形象。左手黄犬、右手苍鹰，这是狩猎的标配，凸显其武勇；“锦帽貂裘”则从装束上渲染出猎队伍的华贵与威武。3、宏阔场面，动态磅礴：“千骑卷平冈”这是上阕的“神来之笔”。“千骑”言队伍之众，“卷”字则力重千钧，极富表现力。它不仅仅是“席卷”之意，更生动地描绘了千军万马如狂飙突起、呼啸而过的动态美和力量感，将狩猎场面的雄壮气势推向了顶峰。【炼字必考】【非常重要】4、百姓拥戴，自比英雄：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”“倾城”二字，侧面烘托出词人作为地方官深受百姓爱戴，万人空巷随其出猎的盛况。面对此情此景，词人豪情勃发，以三国时雄姿英发的孙权自比，立志要像孙权一样亲自射杀猛虎，展现过人的胆略与武艺。这既是与民同乐的体现，更是其自信与豪情的直接抒发。（二）下阕言志：报国无门，壮志凌云【高频考点】下阕重在抒情言志，词人借景抒怀，将个人的“狂”升华为报效国家的“壮志”。1、豪情不减，老当益壮：“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！”乘着酒兴，词人的胸怀更加开阔，胆气更加豪壮。虽然两鬓已微微斑白，但这又算得了什么！“又何妨”三字，以反问句式，有力地展现了词人不服老、不认输的顽强斗志和乐观精神。这是对年华老去的蔑视，更是对理想追求的坚定。2、巧用典故，期盼重用：“持节云中，何日遣冯唐？”【难点与必考点】这是全词情感转折与升华的关键句。词人运用了“冯唐持节赦魏尚”的典故。汉文帝时，云中太守魏尚抵御匈奴有功，却因小过被罚。冯唐在文帝面前为其辩白，文帝便派冯唐持符节去赦免魏尚，官复原职。苏轼此时处境与魏尚有相似之处，他外放密州，远离政治中心，空有报国之志而无用武之地。因此，他以魏尚自比，借这个典故含蓄而委婉地向朝廷发问：什么时候才能派人来赦免我的“罪过”，重新信任并重用我呢？这个典故的运用，将个人出猎的豪兴与渴望报国的夙愿巧妙地联系起来，使词的境界大为提升。【非常重要】3、卒章显志，杀敌报国：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”【必考点】【非常重要】这是全词的最高潮，也是情感的最强音。“天狼”星在此处借指当时侵扰北宋西北边境的西夏军队。词人描绘了一幅极具冲击力的画面：将自己拉成满月的雕弓，瞄准西北方向，誓要射落那象征着侵掠与战乱的天狼星。这一连串动作“挽”“望”“射”，充满力量感和动态美，将一位渴望驰骋疆场、建功立业、保家卫国的英雄形象刻画得栩栩如生。这既是词人的雄心壮志，也代表了当时所有爱国志士的共同心声，具有震撼人心的力量。（三）形象与主旨：一位“狂”态可掬的英雄太守1、人物形象：【非常重要】全词塑造了一个英武豪迈、雄心勃勃、渴望报国的太守（英雄）形象。他既有“左牵黄，右擎苍”的英姿，又有“亲射虎，看孙郎”的豪气；既有“鬓微霜，又何妨”的旷达，更有“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志。这是一个立体丰满、充满阳刚之美的艺术形象。2、主旨情感：【核心】本词通过描写密州出猎的宏大场面，抒发了作者为国效力疆场、抗击侵略者的雄心壮志和豪迈气概，同时也委婉地表达了希望得到朝廷信任、一展宏图的愿望。三、考点聚焦与题型突破（一）【基础默写与文学常识】考查方式1、直接型默写：根据上下文直接填写空缺的句子。如：，左牵黄，右擎苍。2、理解型默写：【高频】（1）苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故，以魏尚自比，渴望得到朝廷重用的句子是：________________，？（2）生动形象地刻画了词人挽弓劲射、保家卫国的英雄气概的句子是：________________，，________________。（3）运用比喻手法极言出猎队伍气势之盛、一往无前的句子是：。（4）《江城子·密州出猎》中“________________，_______________”两句，描绘了词人装备齐全、威风凛凛的出猎形象。3、文学常识选择题：【高频】（1）下列关于苏轼的文学常识表述有误的一项是（）A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。B.苏轼与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，同属“唐宋八大家”。C.苏轼是婉约词派的代表人物，与辛弃疾并称“苏辛”。D.苏轼还是一位著名的书画家，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。（答案：C。苏轼是豪放派代表。）（二）【重点词句理解】考查方式1、炼字赏析：【非常重要】请赏析“千骑卷平冈”中“卷”字的妙处。【解题步骤】第一步，解释字义：“卷”是席卷的意思。第二步，描绘画面：生动形象地写出了千军万马奔腾而过，如同狂风席卷山冈的宏大场面。第三步，分析效果：突出了出猎队伍速度之快、气势之磅礴，表现了出猎者高昂的情绪和豪迈的气概。2、典故理解：【必考点】【难点】请简要分析“持节云中，何日遣冯唐？”一句中运用的典故及其表达作用。【解题步骤】第一步，点明典故：词人运用了“冯唐持节赦魏尚”的典故。第二步，解释典故内容：汉文帝时，云中太守魏尚抗击匈奴有功，却因小过受罚，冯唐为其辩白，文帝便派冯唐持符节赦免并恢复了他的官职。第三步，分析意图：词人在这里以魏尚自比。第四步，阐述情感：含蓄而委婉地表达了自己身处外任、壮志难酬的处境，以及渴望像魏尚一样，重新得到朝廷的信任和重用，奔赴边疆、杀敌报国的强烈愿望。3、词句含义理解选择题：【高频】对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”理解不正确的一项是（）A.这三句描绘了词人挽弓劲射的英武形象，气概非凡。B.“天狼”是星名，这里借指侵扰北宋西北边境的西夏军队。C.这句诗直接表达了作者希望归隐田园、不问世事的人生态度。D.这三句卒章显志，将全词的情感推向高潮，展现了作者强烈的爱国热情。（答案：C。这三句表达的是杀敌报国的壮志，而非归隐之心。）（三）【内容理解与情感把握】考查方式1、整体感知概括：（1）本词上阕主要描写了什么内容？下阕又抒发了怎样的情感？【参考答案】上阕描写了密州出猎时规模宏大、气势磅礴的壮观场面。下阕抒发了词人渴望得到朝廷重用、杀敌报国、建功立业的豪情壮志。（2）请用一个字概括本词的风格或词人的形象，并简要说明理由。【参考答案】“狂”。理由：上阕通过描写装备、随从、场面，展现了词人外在举止的狂放不羁；下阕通过抒发老当益壮、渴望报国的情怀，展现了其内心壮志的豪迈狂放。全词紧扣“狂”字展开，塑造了一个狂放豪迈的英雄形象。2、情感主旨选择题：【高频】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首词是苏轼豪放词风的代表作，打破了传统词作多以柔婉为主的风格。B.“为报倾城随太守”一句，既写出了百姓对太守的爱戴，也侧面烘托了出猎场面的盛大。C.“鬓微霜，又何妨！”表达了词人对年华老去的消极悲观情绪。D.词中三次运用典故（孙权射虎、冯唐持节、射天狼），含蓄而有力地表达了词人的思想感情。（答案：C。此句表达的应是“老当益壮”的豪迈与乐观，而非消极悲观。）3、对比阅读：将《江城子·密州出猎》与范仲淹的《渔家傲·秋思》或辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》进行对比阅读，分析两首词在思想情感、意境风格上的异同。【示例】与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的异同：相同点：两首词都是豪放词的代表作，都表达了作者渴望驰骋疆场、建功立业、报效国家的雄心壮志，情感激昂，意境宏阔。不同点：苏轼的词通过出猎这一具体事件引发豪情，既有自比孙权的狂放，又有期盼重用的委婉，情感中有激奋也有不平；辛弃疾的词则通过追忆梦境中的军旅生活，直接描绘了战争场面，最后以“可怜白发生”的残酷现实收尾，情感在悲壮中更添一份沉痛与无奈。苏词狂放中有旷达，辛词豪迈中有悲凉。四、思维拓展与跨学科链接（一）历史视角：北宋的边患与“天狼”所指【难点】理解“射天狼”的深意，必须结合北宋的历史背景。北宋一朝，始终面临着来自北方和西北方少数民族政权的军事压力。苏轼生活的时代，最主要的边患就是西夏。西夏常年侵扰北宋边境，而北宋在军事上多处于守势，且屡有败绩。因此，像苏轼这样有远见、有抱负的文人，无不渴望能投笔从戎，为国靖边。“射天狼”不仅仅是文学意象，更是那个时代爱国士大夫群体共同心声的集中体现。理解这一背景，能让我们更深刻地感受到词句背后沉甸甸的历史责任感和爱国激情。（二）思政视角：家国情怀与责任担当苏轼身处逆境（外放密州），却从未沉溺于一己之悲欢。他将目光投向了广袤的百姓和国家，以“老夫”之躯，发“少年”之狂，行的却是“为官一任，造福一方”之事，想的更是“西北望，射天狼”的卫国大业。这种“位卑未敢忘忧国”、身处江湖之远仍心忧庙堂之高的家国情怀，是中华民族精神的重要组成部分。它启示我们，无论身处何种境地，都应保持积极进取的人生态度，将个人价值的实现与国家、民族的需要紧密结合起来，勇担时代赋予的责任。（三）艺术视角：豪放词风的审美特征1、题材的突破：将传统的儿女风情、离愁别绪，拓展至狩猎、边塞、报国等重大题材，使词具有了与诗同等的表现力。2、意象的宏大：选用“千骑”“平冈”“雕弓”“满月”“天狼”等充满力量感和空间感的意象，营造出雄浑壮阔的意境。3、情感的直露：不同于婉约词的含蓄蕴藉，豪放词的情感表达更为直接、奔放、热烈，富有冲击力。本词中“狂”“何妨”“射天狼”等词语，都鲜明地体现了这一特点。4、语言的刚健：语言风格刚劲有力，富有动感和气势，如“卷”“挽”“望”“射”等动词的精准运用。五、实战演练与答案解析（精选陕西中考及模拟题）（一）真题演练（2017·陕西中考真题）阅读下面的这首词，完成后面题目。（4分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。（2分）【答案示例】太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样席卷过那平坦的山冈，声势浩大，尘土飞扬。【评分标准】能描绘出“人数众多”（1分）和“气势迅猛”（1分）的场景即可。2、词中“持节云中，何日遣冯唐？”一句在表达上有什么好处？（2分）【答案示例】运用了“冯唐持节赦魏尚”的典故（1分），以魏尚自比，含蓄而委婉地表达了词人希望得到朝廷重用、报效国家的愿望（1分）。（二）模拟预测1、分析题：