【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 1 Class rules第1课时教案

第1页共6页1课时型课课时第1课时(共5课日期依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》一级目标要求，本课聚焦“语言能力”与“学习能力”的初步建构。作为单元起始课，重点在于激发学生对“班级规则”主题的兴趣，感知英语在日常行为规范表达中的实际用途。通过视听输入、动作模仿和情境体验等方式，帮助学生建立基本词汇与意义之间的联系，培养遵守规则1.在教师引导下听懂并理解Let'stalk部分的“Followmydirections.”等，在真实课堂情境中能根据英文口令做出正确反应。up,followdirections,并能在教师提示下使用3.感受规则的重要性，认识到良好的课堂行为有hallways,putyourhandup,followmydirections,bequiet,sitdow教学重点能理解并执行教师用英语发出的基本课堂行为指令；能借助多模态手段(图像、动作、声音)建立关键词汇与实际行为之间的语义关联；能在教不当行为进行判断与表达；初步形成遵守规则的意识和积极的课堂参与态度。教学难点部分学生对全英文指令理解存在困难，尤其涉及否定形式“don’t+动词原形”结构时容易混淆；“hallways”、“directions”等抽象词汇缺乏生活经验支撑，难以准确理解；低年级学生注意力持续时间短，长时间听讲易分心；个别学生因害羞或害怕多媒体课件(含教材P40Let’stalk动画及音频)、教师自制“ClassRules”大挂图、行为正误对比卡片(如举手发言vs随意插话)、小喇叭道具、食物模型(面包、第2页共6页水果)、走廊实景照片、可移动座位区、奖励贴纸(StarStudent)、课堂指令动作设计意图1.教师生站在教室门口微笑迎class!”学生回应问候。It》,带领学生边唱边做动作feet,shouthooray),活跃气氛。3.突然停止音乐，教师做出“嘘”的手势："Shhh!Nowstop!Don'tshout!”引导学生4.提问导入：“刚才我们很开心怎么样?”鼓励学生用中文回答“太吵了”“别人不能听课”。5.引出主题：“Inclass,welearn:Classrules!”板书课3以亲切问候营造安全感；通过律动调动情绪，释放能量；利用反差情境(从喧闹到安静)自然引出“规则”概念；结合·视频中MissWhite正在上课，突然有学生大声说话，她停下来tospeak.”directions,please.”·动画结束后提问：“WhatdidMissWhitesay?”鼓励学2.分句讲解，动作辅助：inclass!”一句，同时做出夸张的大声喊叫动作，然后摇头摆手表1依托教材原声确保语音标准；一体教学法，增强感官刺激，分解语言点，降低学习坡度。第3页共6页·全班模仿语气齐读："Don'tshoutinclass!”class!”:展示食物模型放入嘴中，摇头制止，解释“eating的短视频片段，强调危险性，带领speak.”:教师提问“Howoldareyou?”邀请一名学生直接回答，再邀请另一名学生先举手再回directions.”:教师发出一系列中文指令(如“站起来”“转个圈”“拍手三次”),然后改为用英文发出相同指令，观察学生是否1.“ListenandDo”听指令做“Standup!”→全体起立“Sitdown!”→全体坐下“Putyourhandup!”→举手“Bequiet!”→手指嘴唇“Don'tshout!”→摇头并做“停止”手势·可逐渐加快节奏，增加趣味性和·表现优秀者获得“Star片辨析活动：图A:学生举手发言；图B:学生图C:学生安静走路；图D:学生图E:桌面整洁；图F:桌上放着Whichoneisnotgood?”“听—做”联动，提升听力理察力与判断力；句型迁移练习安全的语言输出环境，增强交际真实性；小组合作保障全员参与，体现差异化支持。第4页共6页putyourhandup.”或“It’s3.小组角色扮演：学生想发言但没有举手，另一个学class!”1.创意任务：“MakeaRuleSignTogether!”rulesign!”speak.”生一起朗读。·邀请几位学生上台在旁边画上举宣布：“Fromnowon,wewillfollowthisruleeveryday!”2.承诺仪式：class.”promisetoo!”·播放温馨背景音乐，营造庄重氛点；公开承诺仪式深化规则内育有机结合，实现育人价值升华。&1.总结回顾："Todaywe三名学生分别说出一条规则。简短总结巩固记忆；正面激励同水平；家庭延伸促进语言迁第5页共6页therules!”3.布置作业：·基础作业：回家向家人用英语说一条今天学到的班级规则，如“Don'tshoutinclass.”·提高作业：画一幅“Good样子，并写上一句英文说明。些公共规则(如“禁止吸烟”“请勿践踏草坪”),尝试用手机拍下来，准备下节课分享。基础作业：·回家向家人用英语说一条今天学到的班级规则，如“Don'tshoutinclass.”提高作业：·画一幅“GoodStudent”图画，展示遵守规则的样子，拓展作业：·观察家里或小区有哪些公共规则(如“禁止吸烟”“请勿践踏草坪”),尝试用手机拍下来，准备下节课分享。“Putyourhanduptospeak.”Don't...Do...本节课以“真实课堂行为”为主线贯穿始终，实现了语言学习合。TPR教学法运用得当，学生在“听一做”互动中自然习得语言。角色扮演环节生动有趣，学生参与热情高涨。集体制定规则并举行承诺仪式的设计极具创新性，有效增强了学生的主人翁意识和规则认同感。板书