部编版语文六年级古诗词赏析与练习

部编版语文六年级古诗词赏析与练习中国古典诗词是中华文化的瑰宝，意境悠远，语言精炼，情感真挚。六年级的古诗词学习，不仅是对文字的理解，更是对情感的体悟、对文化的传承。本专辑将对部编版语文六年级教材中的古诗词进行细致赏析，并辅以针对性练习，旨在帮助同学们更深刻地领会诗歌魅力，提升文学素养与应试能力。一、《宿建德江》（唐·孟浩然）**移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。**赏析点睛这是一首刻画秋江暮色的写景诗，也是一首抒发羁旅愁思的抒情诗。*意境营造：诗人以“移舟泊烟渚”开篇，点明地点与行为。“烟渚”二字，勾勒出黄昏时分烟雾朦胧的小洲，奠定了全诗迷蒙、凄清的基调。“日暮”时分，本是人归家团聚之时，而诗人却漂泊在外，“客愁新”三字便自然流露，这“新”字用得极妙，既指愁绪因日暮而新添，也暗示了羁旅他乡，愁绪常常涌上心头，不断更新。*情景交融：后两句“野旷天低树，江清月近人”是千古名句，堪称写景抒情的典范。“野旷”之下，天幕低垂，似乎比树还要低，这是诗人站在舟中远眺所见的独特景象，空旷的原野反衬出诗人的孤独。然而，“江清月近人”却为这孤独的愁绪带来一丝慰藉。清澈的江水之中，一轮明月倒映，仿佛与人格外亲近。这“近人”的月，既是实景，也是诗人在寂寥中寻觅到的一丝精神寄托，愁绪在这旷远与亲近的对比中显得更为深沉。*语言特色：全诗语言朴素自然，毫无雕琢之痕，却将客居他乡的愁思与秋江晚景完美融合，言有尽而意无穷，体现了孟浩然“诗中有画，画中有诗”的清淡风格。练习与思考1.解释下列词语：*泊：__________*烟渚：__________*旷：__________2.“日暮客愁新”中的“愁”具体指什么愁？为什么说“新”？_________________________________________________________________________3.“野旷天低树，江清月近人”历来被人称道，请你说说这两句诗好在哪里。_________________________________________________________________________二、《六月二十七日望湖楼醉书》（宋·苏轼）**黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。**赏析点睛这是一首描绘西湖夏日骤雨初晴奇景的七言绝句，充满了生活气息和诗人的即兴之趣。*动态捕捉：诗人以敏锐的观察力和生动的笔触，捕捉了夏雨来得急、去得快的特点。“黑云翻墨未遮山”，用“翻墨”比喻乌云的浓重与来势汹汹，但“未遮山”又写出了云势之猛而尚未完全遮蔽山峦的动态。紧接着“白雨跳珠乱入船”，“白雨”形容雨点之大、之急，“跳珠”的比喻更是神来之笔，将飞溅的雨点比作跳动的珍珠，形象地写出了雨势的猛烈和雨点的活泼。“乱入船”则写出了雨的突然和无拘无束。*变化迅捷：“卷地风来忽吹散”，一个“忽”字，写出了风的迅疾，瞬间将乌云暴雨吹散，变化之快，令人称奇。*对比鲜明：末句“望湖楼下水如天”，描绘了雨过天晴后的景象。湖水在雨后显得格外清澈平静，与天空连成一片，水天一色，开阔明朗。这种从疾风骤雨到风平浪静的巨大转变，形成了强烈的对比，给人以豁然开朗之感。*情感基调：全诗充满了喜悦和赞叹之情，诗人以醉眼观物，更添几分率真与豪情。短短二十八字，写出了一场夏雨的全过程，如同一幅流动的画卷。练习与思考1.诗中用了哪些比喻？分别写出了什么特点？_________________________________________________________________________2.“跳珠”二字有何妙处？_________________________________________________________________________3.这首诗表现了诗人怎样的心情？_________________________________________________________________________三、《西江月·夜行黄沙道中》（宋·辛弃疾）**明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。**赏析点睛这是一首以农村生活为题材的词，描绘了夏夜山道的景物和词人的感受，充满了生活气息和丰收的喜悦。*听觉与视觉的交织：开篇“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，“明月”、“别枝”、“惊鹊”是视觉所见，“清风”、“鸣蝉”是听觉所闻。以动衬静，描绘出夏夜乡村的宁静与生机。“惊鹊”一词，生动地写出了月光移动，鹊儿误以为天亮而惊飞的情态。*嗅觉与联想的融合：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，由“稻花香”的嗅觉感受，自然联想到“丰年”，而“蛙声一片”则仿佛是蛙儿们在为丰年欢唱，将无形的喜悦化为有形的声音，充满了乡土气息和生活乐趣。*巧妙的转折与惊喜：下阕“七八个星天外，两三点雨山前”，天空飘起了稀疏的雨点，给夜行增添了一丝不确定性。然而，“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”，当词人感到有些迷茫时，转过溪桥，熟悉的茅店突然出现在眼前，那份意外的惊喜之情溢于言表。“忽见”的“忽”字，准确地表现了这种不期而遇的喜悦。*意境与情感：全词语言清新自然，宛如口语，却意境优美。词人通过对夏夜山村景物的描绘，表达了对丰收的喜悦和对农村生活的热爱之情，充满了闲适与惬意。练习与思考1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，谁在“说丰年”？如何理解？_________________________________________________________________________2.词的下阕描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？_________________________________________________________________________3.结尾“路转溪桥忽见”表现了词人怎样的心情？_________________________________________________________________________四、《浪淘沙》（唐·刘禹锡）**九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。**赏析点睛这首诗描绘了黄河的雄伟气势，并展开奇妙想象，表现了诗人豪迈的气概和积极进取的精神。*雄浑气魄：“九曲黄河万里沙”，开篇即从黄河的形态与气势入手。“九曲”写出黄河河道的曲折蜿蜒，“万里沙”则点明其裹挟泥沙、奔腾万里的磅礴气势。“浪淘风簸自天涯”，进一步描绘黄河波涛汹涌、被狂风簸荡、仿佛从天边奔涌而来的壮阔景象。“淘”、“簸”二字，极具力量感。*浪漫想象：后两句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，笔锋一转，由实入虚，展开了奇特的想象。诗人仿佛要迎着狂风巨浪，溯流直上，到达银河，与牛郎织女相会。这种想象，既是对黄河雄伟气势的进一步夸张，也寄托了诗人对宁静美好生活的向往，更展现了诗人不畏艰难、勇往直前的豪迈气概。*言志抒怀：全诗以黄河为载体，将写景、抒情、想象融为一体，语言雄健奔放，意境开阔，体现了刘禹锡诗歌常见的豪放风格和积极乐观的人生态度。练习与思考1.诗的前两句是如何描写黄河的？_________________________________________________________________________2.后两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？_________________________________________________________________________3.你还知道哪些描写黄河的诗句？试写出一两句。_________________________________________________________________________五、《江南春》（唐·杜牧）**千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。**赏析点睛这是一首描绘江南春日美景的七言绝句，画面开阔，色彩鲜明，同时也蕴含着淡淡的历史兴亡之感。*全景式描绘：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，开篇便展现了一幅广阔的江南春景图。“千里”极言地域之广，“莺啼”、“绿映红”，有声有色，有动有静，描绘了黄莺啼鸣、绿树红花相互映衬的生机勃勃景象。“水村山郭酒旗风”，则进一步展现了江南特有的水乡风貌和山村景象，酒旗在春风中飘扬，更添几分生活气息与繁华。*时空的交织：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，由眼前的春光联想到历史。南朝时期，佛教盛行，修建了大量寺庙。如今，这些寺庙的楼台亭阁，在朦胧的烟雨中若隐若现，增添了迷离之美。这两句不仅是写景，更融入了诗人对历史变迁的感慨，使诗歌的意境更为深远。*炼字与意境：“烟雨中”三字，意境朦胧，将江南春雨的滋润、景物的迷离描绘得淋漓尽致，也为这繁华春景蒙上了一层淡淡的哀愁，引人遐思。全诗以明快的色彩起笔，以朦胧的景象收尾，对比鲜明，余味无穷。练习与思考1.诗歌前两句描绘了江南春天的哪些景物？有何特点？_________________________________________________________________________2.“南朝四百八十寺”一句，诗人为何要写“南朝”的寺庙？_________________________________________________________________________3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_________________________________________________________________________六、《书湖阴先生壁》（宋·王安石）**茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。**赏析点睛这是一首题壁诗，赞美了湖阴先生庭院的清幽洁净和主人的高雅情趣，也体现了诗人对田园生活的喜爱。*庭院之洁与主人之勤：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”，开篇两句写庭院内景。茅屋檐下经常打扫，洁净得没有一丝青苔，可见主人的勤劳与爱洁。院内花木分行成垄，都是主人亲手栽种，不仅整齐美观，更显主人对生活的热爱和高雅的情趣。*巧用拟人，化静为动：后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”是千古传诵的名句，运用拟人手法，将山水写得富有情致。“护田”，将溪水比作一位温柔的守护者，环绕着绿油油的田地。“排闼”，则将两山比作不请自来的客人，推开门户，把一片青翠送入庭院。“护”、“绕”、“排”、“送”四个动词的运用，使原本静态的山水变得生动活泼，充满了人情味。*画面与心境：全诗写景生动，画面清新。诗人通过对湖阴先生庭院内外景物的描绘，不仅展现了庭院的清幽雅致，也赞扬了主人品格的高洁。同时，诗中也寄寓了诗人对这种田园生活的向往和对自然的热爱之情。练习与思考1.“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”表现了湖阴先生怎样的特点？_________________________________________________________________________2.赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中“护”和“送”字的妙处。_________________________________________________________________________3.这首诗表达了诗人怎样的情感？_________________________________________________________________________七、《七律·长征》（毛泽东）**红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。**赏析点睛这是一首气势磅礴的革命史诗，生动概括了红军长征的光辉历程，热情歌颂了红军不怕艰难困苦的英雄气概和革命乐观主义精神。*开篇点题，总领全诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，首联开门见山，高屋建瓴地提出全篇主旨。“不怕”二字，铿锵有力，展现了红军的英雄气概。“万水千山”概括了长征途中的艰难险阻，而“只等闲”则将其视为寻常小事，表现了红军藐视困难、从容不迫的豪迈情怀。*巧用比喻，凸显豪迈：颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，承接“万水千山”，选取典型的高山峻岭作为描写对象。五岭山脉蜿蜒曲折，在红军看来不过像翻腾的细小波浪；乌蒙山气势磅礴，在红军脚下也只像滚动的泥丸。这种极大与极小的对比，运用夸张和比喻的手法，极写红军的英雄气概和蔑视一切困难的豪迈情怀。*借景抒情，内涵丰富：颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，选取了长征途中具有标志性意义的“巧渡金沙江”和“强渡大渡河（飞夺泸定桥）”两个战役。“暖”字，既写出了金沙江两岸悬崖峭壁的高耸入云，也暗示了红军巧渡金沙江后的喜悦与温暖；“寒”字，则不仅描绘了泸定桥铁索的冰冷，更烘托了飞夺泸定桥战斗的惊险与惨烈，以及红军战士的英勇无畏。*结尾升华，展望胜利：尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，写长征即将胜利的喜悦。翻越空气稀薄、终年积雪的岷山，本是极大的考验，但红军战士却“更喜”，一个“喜”字，将革命乐观主义精神推向高潮。“三军过后尽开颜”，描绘了红军胜利会师后的欢腾景象，预示着革命前途的光明。*结构与语言：全诗八句，对仗工整，气势恢宏。语言凝练，意境阔大，情感饱满，充满了革命的激情和必胜的信念。练习与思考1.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在全诗中起什么作用？_________________________________________________________________________2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了哪些修辞手法？有何表达效果？_________________________________________________________________________3.谈谈你对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”和“寒”的理解。_________________________________________________________________________4.这首诗表现了红军怎样的精神品质？_________________________________________________________________________八、《回乡偶书》（唐·贺知章）**少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。**赏析点睛这是一首久客异乡、返回故里的感怀诗，语言朴实无华，却蕴含着深沉的人生感慨。*时光流逝，物是人非：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，开篇两句，概括了诗人久客他乡的事实和岁月的沧桑。“少小”与“老大”对比，“离家”与“回”对比